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視頻標(biāo)簽：液體的壓強(qiáng)
所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中物理人教版八年級下冊9.2液體的壓強(qiáng)-遼寧省優(yōu)課
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教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
(1)通過實(shí)驗(yàn),了解液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因
(2)通過實(shí)驗(yàn),了解液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)
(3)了解液體壓強(qiáng)的大小計(jì)算
(4)認(rèn)識液體壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用
2、過程與方法
通過觀察和實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生利用身邊的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,體會控制變量法,轉(zhuǎn)化法的應(yīng)用
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過探究實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生熱愛物理的情感
2新設(shè)計(jì)
由于液體壓強(qiáng)比較抽象,學(xué)生感受很少,因此,在上這節(jié)課時(shí),大膽地用一些簡單方便的實(shí)驗(yàn)器材讓學(xué)生親身感受液體壓強(qiáng)的存在,并通過觀察和感受來歸納液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),從中也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生的發(fā)散思維得到鍛煉。整節(jié)課收到了良好的效果。
3學(xué)情分析
不利因素:學(xué)生對液體壓強(qiáng)缺乏直觀感受,感性經(jīng)驗(yàn)較少,對液體壓強(qiáng)的認(rèn)識只停留在初級階段,而液體壓強(qiáng)知識比較抽象,且學(xué)生抽象思維能力往往需要感性經(jīng)驗(yàn)的支持,所以學(xué)生很難理解。
有利因素:學(xué)生對科學(xué)探究的思維程序已經(jīng)比較熟息,對實(shí)驗(yàn)探究過程中所運(yùn)用的控制變量法、轉(zhuǎn)化法等科學(xué)方法已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用,對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也具備了一定的歸納分析能力,這些都為本節(jié)課學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。
4重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn):用理想模型法推導(dǎo)液體壓強(qiáng)的公式。
5教學(xué)過程
5.1第一學(xué)時(shí)
5.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】液體的壓強(qiáng)
一、講故事,引出課題
叫有一位名叫約翰.墨累的海洋學(xué)家曾做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):把三只大小不同的玻璃管的兩端都用白蠟封死,再用麻布包緊,然后把玻璃管塞進(jìn)一端開口的銅管里,水可以從銅管口進(jìn)去。然后把這根銅管沉到5000米的深海里。當(dāng)他把銅管吊上來的時(shí)候,不禁驚呆了---麻布里的玻璃管不見了,只剩下一堆雪花似的玻璃粉!
(設(shè)計(jì)意圖:約翰.墨累的實(shí)驗(yàn)結(jié)果會讓學(xué)生大吃一驚,這和他們的生活經(jīng)驗(yàn)相差很大,通過這種認(rèn)知沖突引起學(xué)生思考,同時(shí)對液體壓強(qiáng)有初步的認(rèn)識。)
活動2【活動】師生互動，探求新知
觀察圖片,關(guān)于液體壓強(qiáng),你想知道哪些知識?
教師對學(xué)生的問題總結(jié)為三個(gè)方面:1、液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因 2、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn) 3、液體壓強(qiáng)的計(jì)算
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生把疑問盡可能的說出來,學(xué)生會帶著問題去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的目的性強(qiáng),同時(shí)為壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用買下伏筆)
活動3【活動】液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因
演示實(shí)驗(yàn),將水倒入底部和側(cè)壁扎有橡皮膜的瓶中,請學(xué)生觀察并思考
結(jié)論:液體有重力,所以對容器底有壓強(qiáng),液體有流動性,所以對側(cè)壁有壓強(qiáng)。
(通過實(shí)驗(yàn),不僅了解液體壓強(qiáng)的產(chǎn)生原因,而且使學(xué)生對液體壓強(qiáng)有一個(gè)粗略的認(rèn)識,并為下面的探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)做好鋪墊)
活動4【活動】探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)
1、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向
請學(xué)生利用桌子上的器材,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)感受液體內(nèi)部的壓強(qiáng)。學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)并展示:實(shí)驗(yàn)怎么做的,觀察到什么現(xiàn)象,說明液體壓強(qiáng)的方向怎么樣。
結(jié)論:液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。
2、探究液體壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)?
提出問題:液體壓強(qiáng)的大小可能與哪些因素有關(guān)?
猜想:讓學(xué)生猜想,可能與深度、密度有關(guān)
學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
教師首先介紹液體壓強(qiáng)計(jì)。
學(xué)生確定實(shí)驗(yàn)研究方法:控制變量法
學(xué)生討論:怎樣采用控制變量法來驗(yàn)證:液體壓強(qiáng)可能跟深度、密度有關(guān)?說出具體做法。并設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)表格
探究一、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小與液體的深度有關(guān)
| 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 液體種類 | 深度/cm | 壓強(qiáng)計(jì)管中液面高度差/cm |
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