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視頻標簽：招貼設計
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視頻課題：美術人美九年級下冊《環保招貼設計》四川省宜賓
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美術人美九年級下冊《環保招貼設計》四川省宜賓
環保招貼設計
教學目標：
1、通過觀察，了解自己所在的生活、學習環境，確定主題，設計一幅公益招貼畫。
2、在學習過程中，了解招貼畫的基本知識和設計方法，認識公益招貼畫的特點和設計要求，感覺公益招貼畫在社會生活中所起到的宣傳作用。
教學重點：公益招貼畫設計的表現形式。
教學難點：公益招貼畫設計的創意，以及將創意用圖文（平面設計的形式）表現出來并搭配適當的色彩，設計的主題緊密圍繞“綜合，探索”活動。
師：上課，同學們好。
生：老師好
師：上課之前，我們先來看一段短片。
（學生觀看）
師：好的，看完這個短片，大家都什么感受？你該怎么做呢？
生：環境遭到破壞。。。。我們的生存環境越來越糟糕。。。，我們應該從自身做起，保護生態環境。。。（抽2個學生回答）
師：大家的感悟都很深刻，那大家想一想，如何才能讓更多的人都有保護生態環境的意識呢？
生：各種打廣告。。。。短片宣傳。。。（1-2個學生回答）
師：同學們的方法很好，那問一下大家，有沒有造價更低，宣傳更廣的宣傳呢？
生：海報宣傳？
師：非常好，同學的答案已經很接近了，那我們今天一起來了解，《環保招貼設計》，那什么是招貼呢？大家猜想一下？
生：就像海報的一種廣告，具有宣傳的作用。。。。。。。。。
師：很好，大家都在積極思考，其實招貼是最為古老的廣告宣傳形式之一，“招”的意思呢是招引注意，“貼”即張貼。招貼就是為了引起人們的注意而進行的張貼。而環保招貼就是旨在喚起人們關注環境保護的主題性公益招貼。
剛才有同學說到海報，其實海報和招貼很類似，但它們還是在內容和樣式上有不同的區別。
招貼的內容：指張貼在街頭或公共場所的文字、圖畫，它是戶外廣告的主要形式。；而海報的內容是包括活動的性質、主辦單位、時間、地點等內容；在樣式上，招貼大多是手繪美術字為主，優點是信息傳播及時，成本低，制作簡單。海報的樣式將圖片、文字、色彩、空間等要素進行完美的結合。語言要求簡明扼要，形式要新穎美觀。海報更多具有廣告宣傳性和商業性的特點。
這下大家能明白了嗎？
生：明白了。
那接下來，請大家回憶一下，在剛開始看的短片中，你們看到了你們看到了哪些方面的生態遭破壞？
生：思考？汽車尾氣污染 、 惡劣的霧霾天氣、肆意排放的污水、白色垃圾的污染、海洋污染、樹木的砍伐 、水土流失、土地沙漠。。。。。
師：大家觀察力和記憶力很不多，能記得那么多!那我們可以用根據剛才觀察到的一系列環境問題，設計相應的環保招貼主題。汽車尾氣污染問題，可以設計呼吁什么主題的招貼？
很好，大家都能根據環境問題，設想出招貼主題。
接下來，請大家看到黑板，看看我設計的環保招貼，有哪些元素構成？
我表達的環保主題是什么？（教師示范范畫）
生：仔細觀察。
師：現在，請大家告訴我，你們觀察到我設計的招貼，有哪些元素構成？
生：有圖案、文字、顏色、。。。。
師：大家觀察很仔細，答得很全，招貼設計所運用的主要是視覺藝術語言。其構成要素主要有：圖形、文字、色彩。
那圖形的設計有什么講究呢？請大家小組討論一下。一分鐘
師：伐木的斧子，長期擱置，以至于夸張的長出嫩芽，表示停止了森林砍伐，生命有了希望。
這副招貼《哭泣的孩子》，表達的主題內容是什么？
生：象征地球和水的藍色眼珠，正在融化成淚水向下流淌，面對今天的世界，兒童的內心充滿恐懼和悲憤。
師：想想作者用的什么比喻手法？
再來看，《我是一顆樹》，這張招貼設計的樹，是什么制作的？表達的主題是什么？
師：那接下來請大家觀察這兩張環保招貼，觀察他們的文字是什么？你覺得那張招貼設計的文字更簡潔有力，鼓動性和號召力？可以同桌小聲討論，一分鐘。好了，有沒有同學分享一下？
師：剛才有同學說到了部分，意思也很接近，我來歸納一下。招貼中的文字要求簡潔有力、一語中的，力求以理服人，具有鼓動性和號召力。這是文字設計需要注意的。
那色彩呢？大家觀察這兩張環保招貼，觀察他們的色彩搭配？你覺得誰的畫面更和諧，主題更突出？
師：看來大家的意見很一致，明顯右邊的招貼色彩搭配更和諧，更突出珍惜水資源，夸張的用金色表示水源的珍貴。而左邊的，《我要自由》，色彩搭配并不突出主題，感受不到鳥籠意外，自由美好的世界。。
接下來，我們再一次的欣賞這些招貼，感受由不同的圖案，文字，顏色的組合，給我們心靈帶來的震撼。（看圖）
通過以上圖片的欣賞，我們深刻的記得招貼設計的幾大要點，色彩，圖形，主標題語，那接下來，請大家以小組為單位討論你們小組將以什么主題設計環保招貼？
生：小組討論
師：請我們的小組派個代表，跟大家分享一下，你們組的設計主題。
生：。。。。
師：很好，大家都積極主動的分享了你們 的想法，請大家再看看，我的黑板上，我除了有繪畫的方式創作招貼，還有哪些形式？
（教師粘貼其他作品）
生：粘貼，撕紙，攝影。。。。。
在這里我給大家準備了攝影作品，廢舊物品，彩色畫筆，彩色卡紙，剪刀等等，有需要的小組，可以來領取。（教師邊說邊展示）
生：課堂練習，教師走動指導。
。。。。。。。。。。
師：好了，請大家迅速回到座位。這節課，大家都一如既往的認真學習，看了大家的作品，每個同學都有認真的去創作，給我們自己鼓鼓掌吧。（鼓掌）
現在我想請一兩個同學來介紹一下他們的作品，并選出他們覺得自己最喜歡的環保招貼畫。
這幅畫是誰的？你來
生1：我創作的是。。。環保招貼，呼吁大家。。。。。。我比較喜歡。。。招貼，因為。。。。。
生2:我是以。。。。為主題創作的招貼畫，希望大家都能。。。。。，我喜歡。。。，因為。。。。
師：兩位同學的發言都很積極，評價也很中肯，大家給他們掌聲。
生：鼓掌。
師：大家的這些環保招貼告訴我們,人與自然要和諧才能共生共存。就像郭熙在《林泉高致》中提到,“以山水為血脈,以草木為毛發,以煙云為神采”,要愛惜體膚一樣呵護我們唯一的地球。讓我們用行動踐行今天設計的環保招貼,用行為感染和影響更多的人!
下課，同學們再見。
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