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視頻標簽：法國大革命,拿破侖帝國
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：初中歷史人教版部編九年級上冊第六單元第19課法國大革命和拿破侖帝國_江蘇省 - 南通
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初中歷史人教版部編九年級上冊第六單元第19課法國大革命和拿破侖帝國_江蘇省 - 南通
課題 第19課 法國大革命和拿破侖帝國
教學目標
1.了解法國大革命的爆發原因、進程及意義，知道《人權宣言》《拿破侖法典》所體現的原則。
2.通過小組討論，在教師提示下，歸納總結革命爆發的根本原因，了解拿破侖主要活動，嘗試學習評價人物的方法 3.認識法國大革命對世界歷史發展的影響。 教學重點難點 《人權宣言》的內容、法國大革命意義
拿破侖主要活動 教具準備 多媒體
教學過程設計
(一)情景、設疑導入
同學們，在上課前，我想大家都知道我國的國慶節是哪天吧？那你可知道，法國的呢？而這一與法國大革命有關，1964年1月30日，毛澤東再會見法國醫院代表團的談話中說過這樣的話： “西方各國的歷史，我最熟悉法國近代史。在法國近代史中，最感興趣的是法國大革命和巴黎公社，最喜歡談論的政治人物是拿破侖。……拿破侖對我們很有影響，他的一些著作，我都看過。”
在法國大革命在哪些方面體現了“大”，拿破侖又是怎么樣的一個人呢？
(二)自我研學 生成新知
知識點一 法國大革命
教師生動講述攻占巴士底獄的故事。
教師過渡：經過四個小時激戰，巴黎人民終于以200人死傷的代價，攻克了城堡，把這座可憎的監獄勻為平地。為紀念這一天，7月14日成了法國的國慶日。
閱讀課本，根據地圖和時間提示，完成法國大革命的時間軸。 學生在《馬賽曲》中完成合作學習，并小組上臺分享學習成果。
教師過渡并通過設疑和歸納的方法，突出重點：攻占巴士底獄成了全國革命的信號。各個城市紛紛仿效巴黎人民，武裝起來奪取市政管理權，建立了國民自衛軍。在農村，到處都有農民攻打領主莊園，燒毀地契。不久，由人民組織起來的制憲會議掌握了大權。這一年，制憲會議頒布了“廢除一切舊義務”的“八月法令”，緊接著又通過了著名的《人權宣言》，即《人權和公民權宣言》，向全世界莊嚴宣布了“天賦人權，自由平等等”的原則，否定了封建等級制度，體現了摧毀封建君主專制的要求，表明了法國資產階級用以法律為基礎的資產階級權利取代了君主個人意義為標志的封建特權，這是政治和法律領域帶有根本性變化。作為資產階級革命的綱領性文件，它將啟蒙思想發揚光大，并用法律形式固定了下來，起到了承前啟后、繼往開來的巨大作用，1789年8月，從巴黎傳出的自由、平等、博愛的聲音，響徹這個歐洲，影響廣泛而深遠。《人權宣言》成為資產階級奪取政權和鞏固政權的思想武器，它實際上宣告了舊封建王權滅亡和資產階級政治制度誕生，1791年的憲法，也以此為序言。
教師過渡：共和國成立后，法國面臨的局勢仍然十分嚴峻，內憂外患。國內：物資短缺，物價高漲，人民苦不堪言；國外：1793年春，英國糾合普、奧、荷、意、西等國，以法國處死路易十六為借口，組成反法同盟，對法國發動了戰爭，干涉法國大革命。面對這種形勢，巴黎人民發動第三次起義，將雅各賓派推上了統治地位——法國大革命時期的著名政治活動家、雅各賓派專政期間的主要當權者。1789年當選為第三等級代表，次年成為雅各賓俱樂部主席。以其嚴峻態度、高度原則性和簡樸生活博得“不可腐蝕的人”的稱號。正如阿克頓論法國大革命中所說“在一個沒有秩序的社會中是不可能有自由的，同樣，在一個秩序崩潰的社會中是不可能立憲的。”所以，羅伯斯庇爾的一心要把法國打造的國家，也最終成為烏托邦，而自己，在這場革命中付出自己生命。
教師設計學生解惑質疑時間“學習至此，不知道大家對法國革命有關的內容有什么疑問嗎？” 教師設置疑問，共同解決問題：老師有個疑問，想請大家幫我解決，不知道大家注意到沒有，法
國大革命和其他兩個國家的資產階級革命不同？會有反法聯盟多次打擊，為什么歐洲的國王們會如此害怕呢？（大家在討論的時候，可以嘗試多維度的去思考，比如地理位置、涉及的影響等，集思廣益） 通過這兩個問題的設置，幫助學生理解法國大革命爆發的原因和意義。
教師小結：法國大革命是世界近代史上規模最大的資產階級革命。它勢如暴風驟雨，革命的道路跌宕起伏；它弘揚了資產階級自由、平等、博愛的先進理念，推動了西方政治民主化進程，甚至對世界歷史發展都產生了重要影響。
教師過渡：大革命高潮結束后，資產階級期望穩定統治秩序。但對外戰爭仍在進行，人民生活沒有擺脫貧困，政局依然動蕩。這種形勢下，造就了一個人的成功，那就是拿破侖。羅馬不是一天建成的，法蘭西第一帝國也不是一蹴而就的。拿破侖的成功是偶然又不是偶然，造就這一史無前例的帝國當然離不開他的個人努力的，拿破侖的每一次行動、每一個決策都與其特殊經歷分不開。
知識點二 拿破侖帝國
華盛頓和拿破侖都是同一時期的領導人。華盛頓主動放棄了成為國王的機會，積極推動建立共和政體。他在兩屆總統任期屆滿后，堅持不再連任。 而拿破侖卻把皇冠戴到了自己的頭上，建立了帝國。他在回憶錄中曾這樣自己辯解：“如果華盛頓是個法國人，而又生活在這樣一個時期：內處崩潰邊緣，外遭敵人侵略，我想他就不會是華盛頓；如果他堅持自己所為，我想他只會被認為是傻瓜。至于我，只是戴著王冠的華盛頓。只有在一個國王的議會里，有我已經說服和控制的統治者圍繞著，我才會成為他那樣。那時，只有那時，我才可能顯示出華盛頓的溫和、無私和智慧。在所有現實情景中，我除了通過專政的途徑外不可能達到目標。我這樣做了。怎么能因此而對我抱有成見呢？”
知識點三 課堂總結
跌宕起伏的法國大革命已經過去200多年了，斷頭臺成為酒吧的擺設，拿破侖長眠于榮軍院，但《人權宣言》將永遠銘記著自由、平等和民主，《拿破侖法典》早已成為歐洲各國《民法典》的藍本。與其說拿破侖帝國是法國大革命的繼續，不如說人們追求自由、平等的腳步將永不停歇。從英國資產階級革命、美國獨立戰爭到法國大革命等，人類政治文明從專制到民主、人治到法治的演進著，也影響著中國的歷史。法國大革命對中國共產黨的影響，所以這樣的好、壞，都值得我們去借鑒。
最后老師推薦書目《舊制度與大革命》、電影《亂世冤家》，這也給我們的學習啟示也是如此，適時調整，才能讓學習不斷進步，自己獲得成長。 板書設計：
法國大革命
封建制度阻發展 啟蒙運動傳思想 《人權宣言》展理想 拿破侖帝國
《拿破侖法典》續理想
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