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視頻標簽：安史之亂,唐朝衰亡
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中歷史人教版部編七年級下冊第一單元第5課安史之亂與唐朝衰亡-遼寧省優(yōu)課
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第5課 安史之亂與唐朝的衰亡
一、教學分析 〖教學目標〗
（1）知識與能力：了解安史之亂和黃巢起義，知道唐朝滅亡后五代十國的局面，思考歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，知道唐朝衰亡的原因。
（2）過程與方法：通過比較唐玄宗前期和后期統(tǒng)治所采取的不同措施，分析唐朝衰亡的原因，學會以史為鑒，初步掌握正確評價歷史人物的方法。閱讀相關(guān)詩文和史料，培養(yǎng)提煉有效信息、分析問題的能力，加深對歷史問題的理解。識讀《五代十國形勢圖（后周時期）》，直觀認識五代十國時期政權(quán)的更迭與分立，培養(yǎng)從歷史地圖中提取有效歷史信息的能力。
（3）情感態(tài)度與價值觀：感悟政治清明與王朝興盛的關(guān)系，體會農(nóng)民起義對歷史發(fā)展的推動作用，思考國家分裂的歷史教訓。
〖重難點〗
（1）重點：唐玄宗后期統(tǒng)治的腐敗；唐朝的滅亡
（2）難點：唐朝的衰亡原因；五代十國形成的原因和影響
〖教學方法〗
講授法、討論法、合作探究法
二、教學過程： 〖新課導入〗
首先我們共同回憶第2、3、4課的內(nèi)容，我們說從公元618年唐高祖李淵建立唐朝開始，一個繁榮與開放的時代向我們悄然走來。到唐太宗統(tǒng)治時期，唐朝出現(xiàn)盛世局面，史稱“貞觀之治”；武則天，中國歷史上唯一一位女皇帝，政啟開元，治宏貞觀，為唐朝興盛做出巨大貢獻；而唐朝國力達到前所未有的強大，則是在唐玄宗統(tǒng)治時期，出現(xiàn)鼎盛局面，史稱“開元盛世”。唐玄宗的前半生，果敢而睿智，一手締造了開元盛世，但是在其中老年以后，唐玄宗卻完全放棄了一個帝王的責任。帝國在達到鼎盛之時，開始走向浮華。那么大唐由盛轉(zhuǎn)衰的標志是什么呢？他又是如何一步步走向滅亡的呢？通過這節(jié)課的學習，我們來找找答案！請大家將教材翻到23頁，預習一下本節(jié)課所要學習的主要內(nèi)容。
〖新課講授〗
師： 唐玄宗統(tǒng)治前期之所以能夠使唐朝進入鼎盛時期，一定是與他的個人努力和一些治國方略密不可分的，比如之前我們講到的唐玄宗任用姚崇、宋暻進行改革，整頓吏治、改革稅制，注重文教發(fā)展等等。但是，在其統(tǒng)治后期，卻發(fā)生了一些變化，展示幾則材料。
材料一：是選自白居易《長恨歌》和杜牧《過華清宮絕句》中的詩句。主要講述
的就是這位讓六宮粉黛無顏色，君王不愿早朝的女子——楊貴妃。所以說唐玄宗非常寵愛楊貴妃，就連他的家人也得到了恩惠和重用。
材料二：楊國忠是楊貴妃的兄長，在當時得到了唐玄宗的重用，權(quán)力非常大，很多人都想要登門拜訪他，巴結(jié)他。那么在當時得到重用的除了楊國忠之外，還有一位“口蜜腹劍”的李林甫。
材料三：天寶元年，李林甫當宰相之后，對于朝廷中百官凡是才能和功業(yè)在自己之上或受到玄宗寵信或官位要超過自己的人，一定想辦法除去他；尤其忌恨有文學才能而進官的人，表面上裝作友好的樣子，而暗中卻陰謀陷害。這就是世人所說的李林甫“口有蜜，腹有劍”。
師：那么通過分析以上的三則材料，我們能夠總結(jié)出唐玄宗在統(tǒng)治后期有怎樣的一個轉(zhuǎn)變？
生：追求享樂、任人唯親、朝政日趨腐敗
師：接下來給大家一個展示自我的機會。我們可以分為兩個大組，每一組需要三個角色，旁白，地方官和唐玄宗。你來看看在唐玄宗統(tǒng)治的前期和后期，他分別會幾點早朝，面對黃河地區(qū)的蝗災，他會怎么做，又會派誰去治理？ 生：學生分組表演
師：那么這是在唐玄宗統(tǒng)治后期中央的變化，那么地方上有什么變化嗎？我們來看這張圖片，他向我們展示的是各地節(jié)度使的名稱和所掌握的兵力，那么什么是節(jié)度使啊？
唐朝在邊境和重要地區(qū)設置軍事重鎮(zhèn)，稱為藩鎮(zhèn)，唐玄宗時代，在帝國邊疆一帶，設置了9個藩鎮(zhèn)，藩鎮(zhèn)的最高長官叫節(jié)度使。藩鎮(zhèn)給大唐曾經(jīng)帶來過空前遼闊的疆域。然而，由于唐玄宗后期不問政事，節(jié)度使權(quán)力極大，掌握龐大的軍隊，有極大的兵權(quán)。
此外，還有土地，人民，而且兼管轄區(qū)的行政和財政，那么當藩鎮(zhèn)的勢力過度膨脹，中央再也無法控制的時候，他就會隨時變成大唐的噩夢，而給大唐帶來噩夢的人就是安祿山。
師：安祿山，一身兼任三地的節(jié)度使，權(quán)力非常大。 生：介紹安祿山
師：安祿山特別會阿諛奉承，這里給大家補充一個小故事，安祿山身材肥胖，唐玄宗：“你肚子里裝有何物，為何如此肥大？”安祿山：“無他物，只有我的一片忠心。”為討好唐玄宗，四十五歲的他拜二十九歲的楊貴妃為養(yǎng)母。所以，安祿山深得唐玄宗的寵信。
那么在當時，還有一個人，他是安祿山的同鄉(xiāng)，受安祿山的提拔，他就是史思明。那么這兩個人也一起聯(lián)手發(fā)動了一場反對唐王朝的一次國內(nèi)叛亂——安史之亂。
請同學們閱讀教材第一框題的內(nèi)容，了解安史之亂的過程。 生：學生介紹
師：那么這場內(nèi)亂，耗時八年的時間，最終于763年被平定，但是它對大唐的傷害卻無法抹滅。
生：結(jié)合教材小組討論安史之亂的影響。 材料一：安祿山與史思明起兵反叛使天下大亂，到唐肅宗時期，戰(zhàn)亂才稍微平息，皇帝大臣都僥幸存活下來，于是瓜分了河北的土地，將土地分授給歸降的叛軍首領(lǐng)，種下養(yǎng)護叛軍的萌芽。鑄成災禍的根源。賊人趁機作亂。。。。效仿戰(zhàn)國。。。大的賊寇被消滅，而作亂的小賊滋生，到唐衰亡百余年，國土都是四分五裂的。
所以這場叛亂使唐朝的中央權(quán)力大大削弱，朝廷被迫增設許多節(jié)度使，他們有軍權(quán)，有財政權(quán)，節(jié)度使管轄的地區(qū)，名義上是唐朝的藩鎮(zhèn)，實際上是割據(jù)勢力，這樣就出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面。
材料二：北方地區(qū)是安史之亂的重災區(qū)，房屋被焚毀，人口銳減，當時杜甫曾寫了一首《無家別》。天寶以后，農(nóng)村寂寞荒涼，家園里只剩下蒿草蒺藜。我的鄉(xiāng)里百余戶人家，因世道亂離都各奔東西。活著的沒有消息，死了的已化為塵土。。。。。四鄰還剩些什么人呢？只有一兩個老寡婦。所以安史之亂使百姓流離失所，家破人亡。可見安史之亂使大唐國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰。
師：除此之外唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，宦官專權(quán)。在這樣的背景下，一場大規(guī)模的起義爆發(fā)——黃巢起義。 生：介紹黃巢。
師：這場起義得到了民眾的支持。起義最后的結(jié)果是失敗的，沒有推翻唐朝，但是卻給唐朝統(tǒng)治以致命打擊，加速了唐朝的滅亡。
唐朝最后是被農(nóng)民軍的叛將、唐的節(jié)度使朱溫所滅。 907年，他廢掉哀帝，改國號梁，史稱后梁。至此，唐王朝滅亡。中國歷史進入有一個分裂時期——五代十國時期。
生：閱讀教材，在地圖中找到五代十國。
師：五代十國的建立者大部分都是曾經(jīng)的節(jié)度使，所以五代十國的建立也是藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)。我們再來看五代十國統(tǒng)治的特點，武人統(tǒng)治，政權(quán)更迭頻繁。五代十國時期，雖然政權(quán)分立，但長期政治統(tǒng)一的歷史影響和各地經(jīng)濟發(fā)展的密切聯(lián)系，使統(tǒng)一始終是一個客觀存在的必然趨勢。
〖課堂小結(jié)〗
回憶這節(jié)課，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，最終走向滅亡，帶給你怎樣的啟示？
生：1.居安思危，戒驕戒躁。2.勤政愛民，勤儉節(jié)約。3.重用賢良，唯才是舉。 師：歷史似乎潛藏著某種難以言說的輪回，每一輪回都因盛極而衰退，因燦爛而顯得短暫，無比輝煌的開元盛世，只持續(xù)了三十多年就匆匆結(jié)束，唐玄宗一手締造了大唐的輝煌，又將大唐帶入衰敗的深淵。這學期我們的語文課上也會學到一首詩，是杜甫的《春望》，涉及的就是今天我們所講到的安史之亂，那么接下來我們邊回憶大唐的興衰邊一同齊讀這首詩。 生：學生齊讀
三、板書設計
第5課 安史之亂與唐朝衰亡 一、安史之亂
1、背景：中央：朝政腐敗 地方：外重內(nèi)輕 2、過程：755—763年 3、影響：藩鎮(zhèn)割據(jù) 民不聊生
二、黃巢起義與唐朝衰亡 （失敗）（朱溫） 三、五代十國
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