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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：金與南宋的對(duì)峙
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：歷史部編版7下第二單元第八課金與南宋的對(duì)峙-青海
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：歷史部編版7下第二單元第八課金與南宋的對(duì)峙-青海
第8課《金與南宋的對(duì)峙》教案
一、課標(biāo)與教材分析：
1、課程標(biāo)準(zhǔn)：了解女真族的崛起，知道金滅遼及北宋；知道岳飛抗金的事跡和南宋偏安。 2、教材分析：
本課主要學(xué)習(xí)女真政權(quán)的崛起、金滅遼與北宋、南宋建立與宋金和戰(zhàn)等重要史實(shí)。這一時(shí)期雖然政權(quán)更迭和戰(zhàn)亂頻繁，但仍然體現(xiàn)農(nóng)耕文化與游牧文化在碰撞中逐漸融合，民族融合是這一時(shí)期歷史發(fā)展的主旋律。
岳飛抗金斗爭(zhēng)是本課教學(xué)的中心，教學(xué)中可通過課堂活動(dòng)的組織充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主體性，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，并通過問題探究的方式來深化學(xué)生對(duì)岳飛的認(rèn)識(shí)。
二、學(xué)情分析：
經(jīng)過一個(gè)半學(xué)期的歷史課學(xué)習(xí)，七年級(jí)的學(xué)生已具備了初步的收集信息的能力，能夠通過網(wǎng)絡(luò)、書籍的多種途徑收集相關(guān)的史料，并通過資料整理掌握重要史實(shí)，形成初步的價(jià)值判斷。 學(xué)生對(duì)本課的中心人物岳飛較為熟悉，是本課教學(xué)的興趣和感知基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以課堂活動(dòng)和問題探究的方式組織教學(xué)。
三、設(shè)計(jì)思路：
歷史是一門充滿人類懷舊情緒的課程，對(duì)古史的探秘欲望是學(xué)生走進(jìn)歷史的最大興趣支點(diǎn)，而它以古鑒今的學(xué)科思想又成為指導(dǎo)自己規(guī)劃人生、探索生命的理論起點(diǎn)。歷史課堂應(yīng)該給予學(xué)生暢所欲言的機(jī)會(huì)，讓他們能在撫古追今中相互碰撞，相互激發(fā)，不斷地豐富知識(shí)，達(dá)到深邃思想、升華情感的目的。這就是本節(jié)課設(shè)計(jì)的基本理念。
本課共分三個(gè)子目介紹了內(nèi)容：女真族的崛起；金滅遼、北宋；南宋的偏安。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)，我用傳統(tǒng)評(píng)書的格式改編本課內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。三個(gè)子目分別更名為：
第一回 女真立國(guó)
第二回 金滅遼宋 第三回 岳飛抗金 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力
了解女真族的崛起，金國(guó)的建立，以及滅亡遼及北宋的史實(shí)；知道岳飛抗金，宋金議和及對(duì)峙局面的形成等史實(shí)。
2、過程與方法
（1）利用歷史課件、直觀形象地了解宋金對(duì)峙局面形成的有關(guān)史實(shí)。 （2）搜集岳母刺字、郾城大捷等故事，多方面了解歷史人物和事件。 （3）引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)岳飛抗金，提高從課本中獲得有效信息的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生從南宋高宗和秦檜的所作所為得出正確的人生觀；通過進(jìn)一步對(duì)岳飛事跡的了解，加深對(duì)岳飛的崇敬之情。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施：
教學(xué)重點(diǎn)：知道女真的崛起；理解岳飛的抗金斗爭(zhēng)； 教學(xué)難點(diǎn)：如何正確看待岳飛抗金。
解決措施：課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，教師布置預(yù)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生有的放矢，查找相關(guān)內(nèi)容的資料，理解疑難問題。課堂上，出示教師設(shè)計(jì)的問題，圍繞問題，展開討論。同時(shí)注意適時(shí)利用圖片、視頻等加強(qiáng)直觀性、形象性。
六、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)： 教學(xué)方法：
1.情境導(dǎo)入法：通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受歷史、認(rèn)識(shí)歷史。
2.圖片示意法：對(duì)于女真興起、金滅遼及北宋、宋金對(duì)峙等圖片的演示，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
3問題探究法：提出有一定深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，最后得出結(jié)論。 4.引導(dǎo)評(píng)價(jià)法：對(duì)于岳飛抗金的內(nèi)容，由老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。 學(xué)法指導(dǎo)：自主收集、故事講述、分組討論 七、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備
1.課前指導(dǎo)：分配課前準(zhǔn)備任務(wù)：
⑴收集史料：女真興起、金滅遼及北宋、岳飛抗金、宋金對(duì)峙等史實(shí)，做好講述有關(guān)史實(shí)的準(zhǔn)備。
⑵表述歷史：講述重要史實(shí)，歷史故事。 ⑶質(zhì)疑探究：如何正確看待岳飛抗金。 2.制作學(xué)習(xí)本
學(xué)習(xí)本可以幫助學(xué)生理清教材的內(nèi)容，知道重點(diǎn)識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)，為達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)技能的目標(biāo)做充分的準(zhǔn)備。
3.制作微課。
我課內(nèi)容涉及兩個(gè)學(xué)習(xí)方法：掌握口述歷史的要素；如何評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件。對(duì)此采取微課的形式在課下進(jìn)行詳細(xì)講解。
學(xué)生準(zhǔn)備
作好課前準(zhǔn)備工作，同時(shí)填寫學(xué)習(xí)本：
[結(jié)合教材37-38頁(yè)『女真族的崛起』一目觀察圖片及收集整理有關(guān)女真興起，阿骨打建立金朝等史實(shí)資料。]
[閱讀教材38頁(yè)『滅遼及北宋』一目，收集有關(guān)金滅遼及靖康之變史實(shí)資料。] [閱讀教材39-40頁(yè)『南宋的偏安』一目，收集有關(guān)岳母刺字、岳飛抗金、郾城大捷、南宋與金對(duì)峙戰(zhàn)和關(guān)系等史實(shí)資料。
八、教學(xué)內(nèi)容：
教師導(dǎo)入，播放音頻《滿江紅》：同學(xué)們都知道這首詞的作者嗎？（岳飛）
教師：話說岳飛這一時(shí)期賢相輩出，卻無(wú)力改變官場(chǎng)的腐敗無(wú)能；名將閑聚，卻無(wú)法阻擋小國(guó)的進(jìn)攻；經(jīng)濟(jì)富裕，卻用于購(gòu)買和平；文化昌盛，卻不能扭轉(zhuǎn)頹敗的國(guó)運(yùn)。所以岳飛的這首詞中是一腔怒火道不盡的國(guó)恨家仇，那么，詞中“靖康恥”指的是什么歷史事件？“胡虜”指的是哪個(gè)民族？岳飛又是怎樣收拾這破舊的山河的呢？這節(jié)課我們一起探究《金與南宋的對(duì)峙》。PPT1-10
展示目標(biāo)導(dǎo)航（學(xué)生齊讀）PPT11 回顧課前準(zhǔn)備PPT12
【設(shè)計(jì)意圖：音頻導(dǎo)入容易吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)積極有效的課堂氛圍。激發(fā)學(xué)生的好奇心。學(xué)生集中注意力，帶著問題積極思考。】
教師過渡：岳飛的《滿江紅》說的“胡虜”指的是哪個(gè)民族？（女真）這個(gè)民族是如何崛起的？且聽第一回女真立國(guó)。
第一回：女真立國(guó) 承接導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)女真民族。
圖片展示：女真族興起的地區(qū)。受哪個(gè)政權(quán)的統(tǒng)治？
（學(xué)生活動(dòng)：看圖說明他們居住的地區(qū)在黑龍江流域和長(zhǎng)白山一代。遼政權(quán)。PPT13） 教師：女真這個(gè)民族有哪些生活特點(diǎn)呢？
圖片展示：《女真人像》組織學(xué)生講述女真族生活狀況。
（學(xué)生活動(dòng)：通過觀察人物服裝、形象、配飾、武器等，讓第一學(xué)習(xí)小組概述女真族的生活狀況是衣著厚實(shí)，生活地區(qū)寒冷，皮質(zhì)的帽子，手里握著的弓，以及腰間挎著的箭，告訴我們生活中重要的組成部分就是狩獵。PPT14）
教師講解：咱們同學(xué)們了解了這個(gè)民族基本的生活特點(diǎn)，再通過一組材料來認(rèn)識(shí)他們。 史料展示：俗勇悍，喜戰(zhàn)斗，耐饑渴苦辛，騎馬，上下崖壁如飛，濟(jì)江河不用舟楫，浮馬而渡。
（學(xué)生活動(dòng)：從這幾句中我們就可以知道這個(gè)女真這個(gè)馬背上的民族天生英勇強(qiáng)悍，喜歡戰(zhàn)斗，能忍耐饑渴苦辛，不但人厲害，馬也厲害，過河不用船，浮馬而渡。）
教師過渡：遼太祖耶律阿保機(jī)曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)這個(gè)民族，說“女真不滿萬(wàn)，滿萬(wàn)不可敵”，所以這樣的民族，是不可能永遠(yuǎn)受人壓迫的。那么這個(gè)民族是怎么一步步發(fā)展的如此壯大呢？ PPT14
（學(xué)生結(jié)合多媒體，學(xué)生說明：1、完顏打骨打完成女真各部的統(tǒng)一；2、1115年，完顏打骨打在抗遼的過程中建立女真政權(quán)，國(guó)號(hào)“金”3、金太祖仿漢制，改革女真落后的軍政體制，發(fā)展農(nóng)牧生產(chǎn)。PPT15）
上節(jié)課我們知道了，在北宋與遼簽訂澶淵之盟后，雙方統(tǒng)治者沉湎于一種和平的假象，腐敗無(wú)能，而女真趁此機(jī)會(huì)不斷增強(qiáng)自身的實(shí)力，這三個(gè)政權(quán)又會(huì)出現(xiàn)怎樣的變故呢。欲知后事，且聽第二回金滅遼宋。
第二回：金滅遼宋
圖片展示：《金滅遼及北宋形勢(shì)圖》 問題：概述金滅遼及北宋的基本概況？
（小組活動(dòng)：根據(jù)微課講述的口述歷史事件的要點(diǎn)，口述金滅遼及北宋的概況，首先小組之間概述，推舉一位語(yǔ)言簡(jiǎn)練，邏輯清晰同學(xué)代表發(fā)言。PPT16）
【設(shè)計(jì)意圖：出示《金滅遼、北宋形勢(shì)圖》可以使學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)有一個(gè)直觀、形象的印象。培養(yǎng)學(xué)生看圖識(shí)圖的能力，以及在圖中尋找有效信息的能力。概述史實(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力.】
教師：北宋就此滅亡的標(biāo)志性事件是“靖康之變”
史料展示：靖康二年四月，金軍攻破東京（今河南開封），俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等三千余人，押解北上，東京城中公私積蓄為之一空。
過渡：上回說到徽、欽二帝被掠到金國(guó)，宋朝江山頓時(shí)無(wú)主，幸好徽宗第九子康王趙構(gòu)趁亂逃了出來，逃難路上登基作了皇帝PPT18，這就是宋高宗。后來輾轉(zhuǎn)到臨安立為都城，歷史上稱為南宋。南宋與金的政權(quán)關(guān)系又是如何的呢？且聽第三回岳飛抗金。
第三回 岳飛抗金
圖片展示：出示《南宋、金對(duì)峙形勢(shì)圖》和《北宋與遼、西夏分立形勢(shì)圖》，了解的金與
南宋的疆域范圍。PPT19。
教師：南宋初年，金軍幾次大舉南下。南宋抗戰(zhàn)派將領(lǐng)英勇抵御，岳飛領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)成為抗金力量中重要一支。
創(chuàng)設(shè)情境一：展示一組有關(guān)岳飛的圖片（學(xué)生口述岳飛的故事岳母刺字，郾城大捷等故事，教師調(diào)控現(xiàn)場(chǎng)PPT20）。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，講述耳熟能詳?shù)臍v史故事，從故事和課文中提取有價(jià)值的信息，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。】
圖片展示：出示岳飛“還我河山”手跡 播放視頻：岳飛抗金
根據(jù)視頻及同學(xué)們的故事【小組討論】：岳家軍能打勝仗的原因？（岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢，戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性。）我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)岳飛抗金？（引導(dǎo)學(xué)生從岳飛抗金的作用和成效、及其本人來評(píng)價(jià)。PPT21）
（學(xué)生活動(dòng)動(dòng)口動(dòng)筆，記下小組的結(jié)果：女真貴族對(duì)南宋的戰(zhàn)爭(zhēng)中擄掠殘殺，給經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重破壞。岳飛抗金，保衛(wèi)了人民的生命財(cái)產(chǎn)，保衛(wèi)了中原地區(qū)較高的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平，符合廣大人民的利益，這是正義的，岳飛作為一名抗金名將，值得我們尊敬懷念。）
【設(shè)計(jì)意圖：小組討論的設(shè)置，即有利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。】
教師：郾城大捷后，金軍對(duì)岳家軍聞風(fēng)喪膽，面對(duì)大好的抗金形勢(shì)，南宋的統(tǒng)治者卻做出了怎樣的決定呢？
（學(xué)生回答：在岳飛抗金初見成效時(shí)，宋高宗和權(quán)臣秦檜害怕抗金的力量壯大威脅到他們的統(tǒng)治，以莫須有的罪名殺害了岳飛。PPT22）
教師：后人痛恨奸臣。 圖片展示：秦檜及其岳飛墓
教師：幾百年來，在岳飛的事跡廣為傳頌的同時(shí)，更有仁人志士來此憑吊，他們不只是為了發(fā)思古之幽情，更多的是為了體味和感受英雄的浩然之氣。人們將迫害岳飛致死的秦檜將其夫婦二人形象鑄成跪像置于岳飛墓前，被永遠(yuǎn)定在了歷史的恥辱柱上。正所謂“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。”岳飛班師回朝后，投降派占了上風(fēng)，宋金達(dá)成和議。PPT23
問題：最終南宋和金的關(guān)系從戰(zhàn)爭(zhēng)到達(dá)成和議，內(nèi)容影響分別是？
內(nèi)容：
（1）南宋對(duì)金稱臣 （2）每年給金歲幣
（3）雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線。圖片展示：《宋金對(duì)峙圖》。PPT24
意義：
1、確立了南宋與金的對(duì)峙局面。
2、給南宋人民帶來了沉重負(fù)擔(dān);
3、客觀上獲得較長(zhǎng)的和平局面，有利于南北經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展和各族人民友好交往 課堂小結(jié)
今天我們說到的宋金對(duì)峙，這種局面的出現(xiàn)是兩個(gè)政權(quán)力量均衡的產(chǎn)物，要正確認(rèn)識(shí)兩個(gè)政權(quán)之間的和戰(zhàn)。岳飛抗金符合廣大中原人民的愿望，對(duì)金人的入侵具有一定的抵制作用。同時(shí)也要看到宋金的和戰(zhàn)以及金人在同漢族交往的過程中促進(jìn)了民族融合和經(jīng)濟(jì)文化交流，有利于我國(guó)社會(huì)的發(fā)展。欲知南宋將何去何從，且聽下回分解。
九、課堂檢測(cè)
針對(duì)重難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)本上設(shè)置了十道題道加以鞏固。見學(xué)習(xí)本 十、作業(yè)布置
在小卡片上書寫，你要對(duì)岳飛說些什么。（情感升華）PPT26 優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)1-9題
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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