聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：經濟體制改革
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：初中歷史人教部編版八年級下冊第8課 經濟體制改革-內蒙古
教學設計、課堂實錄及教案：初中歷史人教部編版八年級下冊第8課 經濟體制改革-內蒙古
第8課 經濟體制改革教學設計
【課標要求】
了解農村改革，了解社會主義市場經濟體制的建立與完善，認識改革對于中國發展的重大意義。 【教材分析】
本課是統編版《中國歷史》八年級下冊第八課，是社會主義現代化建設新時期關鍵的一課，是對前一課我黨提出的偉大決策實施的具體闡述，主要講述實行改革開放后，我國經濟體制改革在農村和城市全面展開以及改革的目標是社會主義市場經濟體制的確立。包括三個子目內容：家庭聯產承包責任制、城市經濟體制改革、社會主義市場經濟體制。經濟體制改革體現了生產關系一定要適應生產力發展需要的客觀規律。 【學習目標】
1.知道家庭聯產承包責任制的主要內容 2.掌握城市經濟體制改革的重點
3.了解社會主義市場經濟體制的建立與完善 【教學重點難點】
重點：家庭聯產承包責任制、城市改革的內容。
難點：認識了解生產關系一定要適應生產力發展的基本原則。 【教學過程】
◆新課導入：復習導入：1、被稱為20世紀中國的“偉大的歷史轉折”是哪一事件？ 2、“偉大的歷史轉折”作出了什么歷史性決策？ ◆講授新課
目標導學一：家庭聯產承包責任制
1．展示史料，并請三個學生朗讀：
農民甲：“頭遍哨子不買賬，二遍哨子伸頭望，三遍哨子還得慢慢晃。”
農民乙：“大包干，大包干，直來直去不拐彎，保證國家的，留足集體的，剩下都是咱們自己的。”
農民丙：“今年企業效益不錯，年收入超過許多國有企業，我發財了，帶動鄉親們也開始富裕了。”
2．讀材料，分析討論：剛才幾位同學朗讀的材料反映了我國農村經濟的發展和變化過程。首先看一下農民甲的臺詞反映了當時農村的什么狀況？
提示：農民甲反映了改革開放前政社合一，統一經營，集中勞動，統一分配，人們缺乏生產自主權，生產積極性不高的弊端。
3．教師繼續提問：農民乙的臺詞反映的是我國的哪一項政策？農村的改革首先是從哪里開始的？你覺得這一政策有什么作用？
提示：家庭聯產承包責任制的實施。安徽鳳陽小崗村。農民有了生產自主權，生產積極
性大大提高。
4．教師繼續提問：農民丙所說的企業是什么企業？它對我國農村經濟的發展有什么作用？
提示：鄉鎮企業。轉移了農村剩余勞動力，發展了農村經濟，增加了農民收入。
5．引導學生思考：新中國成立以來我黨在解決農業、農村、農民問題上對農村生產關系進行了哪些調整或改革？
提示：師生共同歸納農村生產關系的四次變革：
①1950～1952年，土地改革。②1953～1956年，農業合作化運動。③1958年，人民公社化運動。④1978年后，家庭聯產承包責任制。
6．史料展示：
材料一：鳳陽縣農業生產三年三大步
年代 1980年 1981年 1982年 糧食產量
5.02億公斤
5.70億公斤
7.15億公斤
材料二：1985年底，我國農村鄉鎮企業的工業品出售總額達1751億元，首次超過農副產品出售總額的1680億元。1987年，全國鄉鎮企業從業人數達到8805萬人，產值達到4764億元，占農村社會總產值的50.4%，第一次超過了農業總產值。
7．教師提問：讀材料，結合課本知識，說說家庭聯產承包責任制實施后對農村發展的意義。
提示：激發了農民的勞動熱情，帶來農村生產力的大解放，農業生產和農民收入均有很大提高；隨著農業生產向專業化、商品化、社會化發展，農村鄉鎮企業也迅速發展起來。
目標導學二：城市經濟體制改革 1．史料展示：
材料一：“上班八點鐘來，九點鐘走人，十點鐘時，隨便往廠區大院里扔一個手榴彈也炸不死人。”
材料二：1956年夏天，上海天氣很熱，一家企業想買一批風扇，就打報告到上級有關部門申請，結果經過11個部門的層層審批，等申請報告批下來，夏天早過去了。
2．請學生說說：兩則材料說明國有企業中存在哪些問題？
提示：政府——要給企業下達生產任務，嚴格規定產品的數量、品種、樣式等，還負責企業的原料供應、產品銷售、新產品開發、人員安排、職工工資、獎金和福利的發放等。
企業——只管生產。
工人——干多干少，干與不干一個樣，每月都能按照級別領取固定工資。
政府管得太多；企業沒有自主權；工人沒有積極性。政企不分，限制了企業的發展，使企業不能最大限度地創造財富，影響了國家財政收入。
3．教師講述：城市改革的內容。 主要是把原來單一的公有制經濟，發展為以公有制經濟為主體的多種所有制經濟；對國有企業實行政企分開，逐步擴大企業的生產經營自主權，實行經營責任制；實行以按勞分配為主、多種分配方式并存的制度；中心環節是增強企業活力。
4．引導學生思考：城市改革的目的和結果。
提示：目的是克服長期以來吃“大鍋飯”的弊�。徽{動企業、職工的積極性，增強企業的活力。
結果是我國城鄉出現了經濟大發展的嶄新局面。1987年，我國工農業生產總值、國民生產總值、國家財政收入和城鄉居民收入都比1978年翻了一番。
目標導學三：社會主義市場經濟體制
1．教師講述：建立社會主義市場經濟體制的基本情況。
1992年，中共十四大明確提出要建立社會主義市場經濟體制。 2．讀課本，引導學生回答：建立社會主義市場經濟體制的作用。
提示：有利于實現經濟的協調發展和穩定高速增長，對現代化建設有巨大推動作用，使中國的經濟實力明顯增強。
三、課堂總結
改革開放以后，我國農村面貌發生了翻天覆地的變化，農民開始富裕起來；城市國有企業煥發了生機和活力，社會主義市場經濟體制逐步建立并得到了很大發展。
3 板書設計
4 教學反思
這一節課，教師在教學中抓住八年級學生的生理和心理特點——他們的精力充沛，思維比較活躍，有一定的鑒別能力和分析比較說明問題的能力；他們愛發表見解，愛表現自己，希望得到老師的表揚；一方面運用直觀生動的語言講述，激發學生的學習興趣，積極參與教學；另一方面通過預設一些問題，啟發引導學生發表見解，使用激勵性評價語言，發揮學生學習的主動性。
在實際的操作過程中還存在不夠順暢、不夠熟練的情況，需要加強對教學銜接的學習和實踐。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
