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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：盛唐氣象
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中歷史人教版（部編）七年級(jí)下冊(cè)第3課盛唐氣象-常熟
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中歷史人教版（部編）七年級(jí)下冊(cè)第3課盛唐氣象-常熟國際學(xué)校
第3課 盛唐氣象（教學(xué)設(shè)計(jì)）
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
通過經(jīng)濟(jì)繁榮、開放的社會(huì)風(fēng)氣和唐詩的盛行，了解盛唐的社會(huì)氣象；通過文成公主入藏，說明唐代民族關(guān)系和睦。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：
1．知道唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的三個(gè)表現(xiàn)、民族交往與交融的主要史實(shí)、社會(huì)開放程度和文學(xué)藝術(shù)成就，理解唐朝繁盛景象出現(xiàn)的原因。
2．通過不同版本教材的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)教材、閱讀理解、查閱資料和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力。
3．通過對(duì)盛唐時(shí)期各方面歷史文物圖片、史料、詩歌的賞析，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象抓住本質(zhì)的能力。 過程與方法：
1．通過課前導(dǎo)學(xué)，問題設(shè)置，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的前置性學(xué)習(xí)。 2．根據(jù)不同版本教材進(jìn)行分組教學(xué)，組內(nèi)閱讀，討論，合作探究。
3．通過歷史文物圖片、史料，實(shí)景展示盛唐風(fēng)貌，學(xué)生對(duì)史料進(jìn)行分析探究。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1．認(rèn)識(shí)唐朝是中國歷史上一個(gè)繁盛的時(shí)代，唐人心態(tài)開放、包容，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。
2．我國自古是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，民族之間的友好交流有利于促進(jìn)民族交融和共同發(fā)展。
【學(xué)情分析】
初一學(xué)生，對(duì)歷史的理解多感性，少理性。唐朝歷史離學(xué)生比較遙遠(yuǎn)，故選取的史料應(yīng)盡量貼近學(xué)生，先感性認(rèn)識(shí)唐朝，再對(duì)史料進(jìn)行深入分析，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生把握唐朝歷史，并培養(yǎng)學(xué)生通過史料理性分析歷史的能力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)繁榮、民族交融、詩歌成就 難點(diǎn)：整體上理解盛唐氣象 【教學(xué)過程】 課前準(zhǔn)備：
1．全班分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組提供兩個(gè)版本的教材做參考（注：人教版、北師大版、華師大版、川教版、地圖版、中華書局版、冀教版、岳麓版，充分體現(xiàn)“用教材教”的教學(xué)新理念）。以人教版（注：我們蘇州地區(qū)用的是人教版）為主，其他版本教材為輔，課前引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行大聲朗讀和有效先學(xué)。
2．有書法特長或繪畫特長的學(xué)生提前臨摹好人教版教材上的兩個(gè)書法帖子或繪畫作品，以備課堂展示之用。
3．全體學(xué)生做好含有“花”字的唐詩名句收集工作，以備課上“飛花令”游戲活動(dòng)之用。 導(dǎo)入新課：伴隨《霓裳羽衣曲》，展示一組盛唐氣象的圖片。
設(shè)問：大家剛才看到的圖片展示的是何時(shí)的氣象？通過學(xué)生回答引入主題——盛唐氣象。 新課講授：
唐朝之盛，始于唐太宗的貞觀年間（注：627年始），唐玄宗開元時(shí)達(dá)到極盛，歷經(jīng)近一百三十年的時(shí)間（以755年的安史之亂作為結(jié)束的標(biāo)志）。如果用時(shí)間軸來表示應(yīng)該是這樣的：
2
中宗睿宗 中宗睿宗 安史之亂
唐太宗（貞觀之治）唐高宗 武周（貞觀遺風(fēng)） 唐玄宗（開元盛世） 展示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過經(jīng)濟(jì)繁榮、開放的社會(huì)風(fēng)氣和唐詩的盛行，了解盛唐的社會(huì)氣象；通過文成公主入藏，說明唐代民族關(guān)系和睦。 解讀課標(biāo)可以清楚的知道，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要從四個(gè)方面來展開的，都以杜甫的詩歌引入。 首先引入如下詩歌：
稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)。
——杜甫《憶昔》
設(shè)問：這句詩描繪了一番什么景象？通過學(xué)生回答引入學(xué)習(xí)板塊一：繁榮的經(jīng)濟(jì)景象。
一、繁榮的經(jīng)濟(jì)景象
學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)中國古代經(jīng)濟(jì)，我們一般從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個(gè)方面來把握。 設(shè)問：農(nóng)業(yè)有哪些新發(fā)展？通過學(xué)生回答展示：
墾田面積不斷擴(kuò)大
1．農(nóng)業(yè)的新發(fā)展 生產(chǎn)技術(shù)不斷改進(jìn)
水利工程不斷修建
展示完成后，教師重點(diǎn)講述生產(chǎn)工具不斷出新，特別是兩個(gè)新的生產(chǎn)工具，圖片展示曲轅犁和筒車。
分別設(shè)問：曲轅犁有何進(jìn)步之處？筒車有何優(yōu)點(diǎn)？
學(xué)生通過小組交流回答，教師總結(jié)：曲轅犁通過犁評(píng)可調(diào)節(jié)入土的深淺，回轉(zhuǎn)省力，適于精耕細(xì)作，大大提高了耕作的效率和質(zhì)量。 筒車自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)、節(jié)省人力、晝夜不息。
農(nóng)業(yè)的新發(fā)展促進(jìn)手工業(yè)發(fā)展到了高水平。唐時(shí)的手工業(yè)具有分工細(xì)致，部門眾多的特點(diǎn)。 設(shè)問：手工業(yè)的高水平體現(xiàn)在哪些方面？通過學(xué)生回答展示：
品種繁多 2．手工業(yè)的高水平 工藝精美 規(guī)模擴(kuò)大
展示完成后，教師重點(diǎn)說明，品種繁多主要體現(xiàn)在紡織業(yè)，有絲、麻、毛、棉等。其中，絲織業(yè)最具代表性，工藝水平也最高，圖片展示絲織業(yè)的代表蜀錦（蜀錦是中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)絲織品，指四川省成都市所出產(chǎn)的彩錦。起源于戰(zhàn)國時(shí)期，距今已有2000余年的歷史的蜀錦，因其歷史悠久、工藝獨(dú)特，有中國四大名錦之首的美譽(yù)。常識(shí)普及：成都蜀錦、南京云錦、蘇州宋錦、廣西壯錦。）。工藝精美主要體現(xiàn)在陶瓷業(yè)，圖片展示越窯青瓷作品、邢窯白瓷作品、唐三彩的代表作騎駝樂舞俑。
設(shè)問：唐三彩與瓷器有何區(qū)別？學(xué)生通過小組交流回答，教師總結(jié)：唐三彩屬于陶器。視頻展示《唐三彩》。造船業(yè)、礦冶業(yè)、造紙業(yè)等都頗具規(guī)模。 農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了商業(yè)的大繁榮。展示：
3．商業(yè)的大繁榮 貿(mào)易往來頻繁 繁華城市眾多
展示完成后，教師重點(diǎn)講述在眾多的繁華城市中最具代表性的是長安。展示唐長安平面圖， 設(shè)問：唐長安城的平面圖有何特點(diǎn)？學(xué)生通過小組交流回答，教師總結(jié)：唐長安城特點(diǎn)：規(guī)模宏偉大氣，布局嚴(yán)整對(duì)稱，街道寬敞整齊。教師追問：長安還是一座怎樣的城市？（或地位如何？）學(xué)生回答：既是當(dāng)時(shí)中國政治、經(jīng)濟(jì)和文化的中心，也是一座國際性的大都市，還在世界城市建筑史上占有重要的地位。視頻展示《唐長安城》。 小結(jié)過渡：看完宏偉大氣的唐長安城，我們也了解繁榮的經(jīng)濟(jì)景象主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)的新發(fā)展、手工業(yè)的高水平和商業(yè)的大繁榮。 引入詩歌：
似聞贊普更求親，甥舅和好應(yīng)難棄。
——杜甫《近聞》
設(shè)問：這句詩描述了哪一歷史事件？體現(xiàn)了怎樣的民族關(guān)系？
學(xué)生小組交流回答，教師總結(jié)：詩中描述的是唐中宗時(shí)期，吐蕃贊普尺帶珠丹和金城公主的和親。詩中的甥舅和好說明了唐蕃和睦的民族關(guān)系。教師追問：此前，還發(fā)生過哪一重要的和親？
學(xué)生回答唐太宗時(shí)期的文成公主和松贊干布的和親，教師總結(jié)引入學(xué)習(xí)板塊二：和睦的民族關(guān)系。
二、和睦的民族關(guān)系 1．唐蕃和親
教師展示自己參與拍攝《文成公主》（中國大陸、中國香港、澳大利亞合拍的電影《文成公主》拍攝于1986年，影片講述了唐代傳奇女性文成公主和親吐蕃的故事。任曉嵐主演。類型：歷史；導(dǎo)演：吳發(fā)深；出品公司：南海影業(yè)公司、天津電影制片廠；中文名《文成公主》；首映時(shí)間：1986年7月24日）電影的劇照，拉近學(xué)生與歷史的距離。（注：教師是最好的課程資源）
圖片展示文成公主入藏路線（文成公主入藏路線起始于漢族都城長安，也就是今天的西安，途中經(jīng)過甘肅和青海，最終的目的地西藏邏些，也就是今天的拉薩。這條道路歷史上稱之為唐蕃古道，在當(dāng)時(shí)是漢藏兩族交流的必經(jīng)之路，全長有3000余公里。可以說，入藏路線相當(dāng)?shù)穆L，其中經(jīng)過的地區(qū)環(huán)境還十分惡劣），說明文成公主進(jìn)藏的艱難。 設(shè)問：文成公主入藏給西藏人民帶來了什么？有何影響？ 學(xué)生小組交流回答，教師展示西藏民歌： 從漢族地區(qū)來的文成公主， 帶來了各種糧食三千八百種， 給吐蕃糧庫打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)； 從漢族地區(qū)來的文成公主，
帶來各種手藝的工匠五千五百人， 給吐蕃工藝打開了發(fā)展的大門； 從漢族地區(qū)來的文成公主， 帶來了各種牲畜五千五百種， 使西藏的乳酪酥油從此年年豐收。
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教師總結(jié)：文成公主帶去了谷物種子、藥材、茶葉、工藝品以及歷法、科學(xué)技術(shù)方面的書籍。隨行的還有很多手工工匠，他們?cè)谶壭┬藿诵≌阉拢⑴c修建大昭寺。唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，也增進(jìn)了漢藏兩族的友好關(guān)系。唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，也增進(jìn)了漢藏兩族的友好關(guān)系。
過渡：兩次和親說明了唐與吐蕃之間的和睦關(guān)系。那么，除了吐蕃以外，唐周邊還有哪些少數(shù)民族政權(quán)呢？教師圖片展示唐朝疆域圖，并說明在唐朝周邊還有突厥、回紇、南詔等大小不一的少數(shù)民族政權(quán)的存在。
設(shè)問：唐又是如何來對(duì)待周邊這些少數(shù)民族的呢？ 學(xué)生小組交流回答，教師總結(jié)導(dǎo)入： 2．開明的民族政策 展示史料：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一。”
——《資治通鑒》
設(shè)問：唐太宗這句話什么意思？體現(xiàn)了怎樣的民族政策？有何影響？ 學(xué)生小組交流回答，教師總結(jié)：唐對(duì)待少數(shù)民族如同漢一樣是一視同仁，即開明的民族政策。受到各族擁戴，稱為“天可汗”，即各族共主。 引入詩歌：
三月三日天氣新，長安水邊多麗人。
——杜甫《麗人行》
設(shè)問：這句詩描繪了哪一社會(huì)活動(dòng)？折射出唐人怎樣的社會(huì)風(fēng)氣？
學(xué)生小組交流回答，教師總結(jié)：是指唐朝的踏青活動(dòng)，與常熟當(dāng)?shù)厝氯沼斡萆剑で嗟膫鹘y(tǒng)聯(lián)系起來，拉近學(xué)生與歷史的距離。根據(jù)設(shè)問引入學(xué)習(xí)板塊三：開放的社會(huì)風(fēng)氣。
三、開放的社會(huì)風(fēng)氣
圖片展示《虢（guó）國夫人游春圖》，設(shè)問：婦女流行游春的行為顯示唐朝社會(huì)風(fēng)氣怎樣的特點(diǎn)？
學(xué)生小組交流回答，教師總結(jié)：婦女地位的提高。
圖片展示《虢國夫人游春圖》細(xì)節(jié)，設(shè)問：畫中女子服飾有何特點(diǎn)？體現(xiàn)了什么風(fēng)氣？ 學(xué)生小組交流回答，教師總結(jié)：女扮男裝，穿胡服。說明胡風(fēng)成為時(shí)尚，引入課后活動(dòng)的詩歌“女為胡婦學(xué)胡妝，伎進(jìn)胡音務(wù)胡樂”加以佐證。引入詩歌： 李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。
——杜甫《飲中八仙歌》
設(shè)問：這句詩描繪了李白怎樣的性格？從側(cè)面說明唐朝最盛行的文學(xué)體裁是什么？ 教師根據(jù)學(xué)生回答引入學(xué)習(xí)板塊四：多彩的文學(xué)藝術(shù)。
四、多彩的文學(xué)藝術(shù) 1．詩歌五彩紛呈
通過微信朋友圈的趣味形式，展示盛唐詩歌代表人物李白、杜甫、白居易的詩歌，研究其特點(diǎn)。
設(shè)問：通過閱讀這三人的詩歌，展示了他們?nèi)烁髯栽姼柙鯓拥奶攸c(diǎn)？ 學(xué)生小組交流回答，教師總結(jié)：李白：“詩仙”，詩歌充滿想象力和感染力，具有濃郁浪漫情懷，是浪漫主義詩人。杜甫：“詩圣”，詩歌反映戰(zhàn)爭(zhēng)和政治腐敗給人民痛苦的歷史實(shí)況，是“詩史”。白居易：直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，通俗易懂。杜甫和白居易都是現(xiàn)實(shí)主義詩人。 課堂分組活動(dòng)：唐詩“飛花令”，通過課堂活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)唐詩的理解。
全班分成兩大組，兩組學(xué)生需要輪流說出含有“花”字的唐詩，答錯(cuò)、重復(fù)，或在規(guī)定時(shí)間
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內(nèi)沒有答出則算失敗，規(guī)定時(shí)間15秒。
過渡：我們了解了唐朝的詩歌，唐朝還有哪些藝術(shù)形式取得了斐然的成就呢？引入： 2．藝術(shù)成就斐然
設(shè)問：唐朝在書法、繪畫、樂舞等藝術(shù)方面有哪些代表人物、代表作品？
藝術(shù)類別 代表人物、代表作品
書法 歐陽詢《九成宮醴泉銘碑》顏真卿《顏氏家廟碑》
繪畫 閻立本《步輦圖》吳道子《送子天王圖》
樂舞
唐玄宗《霓裳羽衣曲》
學(xué)生完成表格，教師展示相關(guān)圖片。講述書法時(shí)，學(xué)生展示自己臨摹的歐陽詢與顏真卿的書法作品或相關(guān)繪畫作品，拉近學(xué)生與歷史的距離。（注：學(xué)生也是重要的課程資源） 小結(jié)新課：
分組探究活動(dòng)1：同學(xué)們，你們能用哪些詞語來描述“盛唐氣象”？ 分組探究活動(dòng)2：同學(xué)們，你們?nèi)绾蝸砝斫?ldquo;盛唐氣象”這一核心概念？
教師首先引導(dǎo)學(xué)生小組交流回答，繁榮的經(jīng)濟(jì)景象、和睦的民族關(guān)系、開放的社會(huì)風(fēng)氣、多彩的文學(xué)藝術(shù)，對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)，然后引導(dǎo)學(xué)生得出上一課清明的政治局面，下一課頻繁的對(duì)外交流，承上啟下，全面理解盛唐氣象這一核心概念。 情感升華：學(xué)生齊聲朗讀，著名學(xué)者對(duì)盛唐的評(píng)價(jià)：
在唐初諸帝時(shí)代，中國的溫文有禮、文化騰達(dá)和威力遠(yuǎn)被，同西方世界的腐敗、混亂和分裂對(duì)照的是那樣的鮮明……在唐朝，中國的極盛時(shí)代……中國呈現(xiàn)了繁榮、幸福和文藝活躍的景象遠(yuǎn)在任何同時(shí)代國家的前頭。
——赫伯特·喬治·威爾斯
整個(gè)中國歷史上只有兩個(gè)朝代，即漢代與唐代。這兩個(gè)帝國是當(dāng)時(shí)全部地球文明中最健康、最幸運(yùn)、最先進(jìn)的國度。監(jiān)獄是空的，遺落在街道上的貴重東西沒有人撿，所有國民充滿自信。 ……歷史學(xué)家把這兩個(gè)朝代稱為中國的黃金時(shí)代。
——張緒通
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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