視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：宋代的經(jīng)濟(jì),社會(huì)生活
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：全國(guó)中學(xué)歷史錄像課評(píng)比視頻七年級(jí)下冊(cè)第11課《宋代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活》湖南
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：全國(guó)中學(xué)歷史錄像課評(píng)比視頻七年級(jí)下冊(cè)第11課《宋代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活》湖南省益陽(yáng)市益師藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
作者簡(jiǎn)介：孫卉，湖南省益師藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校歷史教師，寧夏大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)、本科、中教一級(jí)。從事初中歷史教學(xué)已有十年。 從2011年到今年，一直擔(dān)任初中畢業(yè)班歷史教學(xué)工作，責(zé)任重大、任重道遠(yuǎn)。奉行的教育理念：教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。 在工作中愛崗敬業(yè)，多次評(píng)為學(xué)校的“先進(jìn)工作者”和“優(yōu)秀教師”。 在教學(xué)上，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課。注重培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性和完整的人格，努力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育體系。 專注于教育教研，努力提高自身的專業(yè)成長(zhǎng)。撰寫多篇論文如《歷史創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀》等獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。《毛澤東崢嶸歲月：1921—1936》一課在2014年，市級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)比武中獲得一等獎(jiǎng)。不斷努力掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)技巧，編制的課件《俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本明治維新》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。2015年在湖南省片段教學(xué)比武中《西安事變》榮獲一等獎(jiǎng)。
組別：初中組
作品名稱：七年級(jí)下冊(cè)第11課宋代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活
年級(jí)：七年級(jí)
作品簡(jiǎn)介：這是一堂采用新課程理念下，以“學(xué)生為主體”的新授歷史課。 在上這課時(shí)，我主要分為三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：一、宋朝印象；二、穿越歷史 走進(jìn)宋朝 ；三、鑒于往事 有資于治道。 本課教學(xué)的重點(diǎn)就是第二部分：穿越歷史，走進(jìn)宋朝。在此環(huán)節(jié)中我采用了情景創(chuàng)設(shè)法，假設(shè)是一次穿越回宋代的體驗(yàn)之旅，將搜集的有關(guān)宋代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的古代名畫和文物圖片制成電子相冊(cè)，展示給學(xué)生。讓他們仿佛身臨其境，拉近與歷史的距離。在旅游中創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)場(chǎng)景：1、田園農(nóng)家樂；2、城市歡樂頌。使學(xué)生一邊游玩一邊來(lái)掌握經(jīng)濟(jì)重心南移的各項(xiàng)表現(xiàn)。 一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生既輕松、愉快地完成了教學(xué)任務(wù)又對(duì)宋代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的史實(shí)掌握得很牢固，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
宋代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活（孫卉）.mp4
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