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視頻標簽：愛護水資源
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：人教版化學九年級上冊第四單元自然界的水課題1愛護水資源_天津
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人教版化學九年級上冊第四單元自然界的水課題1 愛護水資源_天津市南開中學
課題 第四單元自然界的水課題1 愛護水資源
教材分析
本課題主要介紹了水資源的概況和愛護水資源的兩個部分內容。水資源概況，一方面從儲量上說明了水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺，教材主要通過一些數據和圖表來說明水資源的情況，如利用幾組數字突出我國大部分城市用水緊張的現狀，意在強化學生的愛水、節水意識。愛護水資源是從節水和防止水
體污染兩個角度分析的，同樣闡述不多，換做以圖、表代替文字，只給學生關于節水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思想，具體的內容則是留給學生在課內外的一些活動中自己去尋找，獲得。本課題后的調查和研究及習題就是在引導學生進行這類活動。這樣既體現了本課題最基本的教育目的，又給老師的發揮和學生的探索留下來較大的發展空間。教師在學生學習本課題的過程中，應不斷地引導學生感悟社會主義核心價值觀，同時使學生認識到在青年時期樹立正確的人生觀及價值觀是對未來成人成才極為重要的。
教學目標
知識 與
技能 (1). 了解地球上水的存在和水在自然界的分布情況。 (2). 了解世界和我國的水資源的情況
(3). 掌握水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施。
過程 與
方法 通過對水資源的了解，學習用辯證的方法看待水資源的豐富與有限。并且
通過課前布置學習探究任務讓學生自己通過探究、采訪、網絡資料的搜集來獲
取相關學習信息，并能用匯報的形式進行小組與小組之間的交流。 情感 態度 與價
值觀 (1). 培養學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。
(2). 認識合理利用和愛護水資源的重要性和迫切性，從而形成節約用水、保護環境的良好品德。
(3). 符合南開中學的校本課程《以周恩來為人生楷模》的德育教育路線。 重 難 點 重點：通過對水資源狀況的分析，用辯證的方法看待水資源的豐富與有限。 難點：節約用水和水體污染的防治。
教 學 手 段
1. 分小組討論與匯報
2. 電腦、音響、哈希DR6000紫外可見光分光光度計、哈希pH計等。
課堂教學設計方案
2
教 學 流 程 圖
課堂教學設計方案
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教學過程
教學環節一：課程背景介紹
本環節通過視頻方式呈現，課前播放班級宣傳片以及班內水資源探究小組的成立視頻，通過該環節，使學生對本堂課的學習意圖更加明確和深入。
教師活動
學生活動
設計意圖 【視頻放映】播放二〇一四級四班宣
傳視頻及班內成立水資源探究小組的視頻。
【視頻】觀看視頻 為本堂課的開展設置一個情景。
教學環節二：情景引入，激發興趣
通過地球的圖片以及中國古代經典，在教師的講解下帶領學生步入了解水資源的情境中。與此同時為學生的后續活動奠定基礎。
教師活動
學生活動
設計意圖 【課堂導入】觀看地球的太空鳥瞰圖，讓學生發表感想。 【PPT展示】中國古代思想家老子對水的理解與認識。 【講解】水能夠啟迪人類智慧，促進人類發展
【思考】觀看PPT并思考
【認識】了解到中國古人就早已對水有著深刻的認識。 通過美麗的圖片、經典語錄引入，說明水資源的重要性。激發學生學習的熱情的同時引發
了學生的思考。 【板書】第四單元自然界的水
課題1 愛護水資源
【PPT展示】水資源在自然界中的分布情況。 【PPT展示】海洋-地球最大的儲水庫。
【PPT展示】珍貴的淡水資源 【讀書】教科書69頁第一自然段的第2行-第3行文字 【PPT展示】20世紀30年代人口分布圖
【講解】人口的劇增，使得本就寶貴的淡水資源變得更加珍貴。 【提問】面對目前的狀況。人們會采取怎樣的良策去應對呢？
【認識】水資源的寶貴，保護水資源實質上就是保護我們自己。 【認識】海洋中所蘊藏的豐富資源能夠被我們所利用。
【認識】意識到淡水資源的寶貴。 【朗讀】陸地儲水中也有咸水„„可利用的只約占其中的30.4%
【認識】了解到水資源緊張的原因是人口的不斷增加以及人類生產生活用水量的與日俱增。
【思考】解決問題的方法。
使學生了解水的重要地位
層層遞進的方式闡
述水資源的“多”與“少”。
引起學生的危機意
識。
通過危機意識讓學
生從內心感悟到自身的歷史責任感。
課堂教學設計方案
4
教學環節三：水資源概況探究小組匯報
自本環節起師生通過角色互換，學生走上講臺，將課前所搜集的資料進行匯報。
教師活動
學生活動
設計意圖
【角色互換】小組匯報
【小組活動1】水資源概況探究小組匯報
通過組長對組內成員搜集
的資料進行總結、匯報，促進思想的碰撞。
【歸納總結】水資源概況探究小組匯報內容的關鍵詞是-“危機感”，大量的數據擺在我們的面前，讓我們清醒地意識到，淡水資源在日益緊張。因此我們需要愛護水資源!
承上啟下
教學環節四：節約用水方法探究小組匯報
學生在環節三的內容基礎上，將從生活、工業、農業三個角度對節約用水方法進行匯報。此外在課上學生會將課前采訪并制作完成的視頻進行播放，讓其他學生感同身受，從而對本環節的認識更加深刻。
教師活動
學生活動
設計意圖 【提問】我們在愛護水資源的行動中最為力所能及的方式是什么？
【回答】節約用水
【小組活動2】節約用水方法探究小組匯報。 【采訪活動一】探究游泳館水循環系統的秘密。
鼓勵學生總結生活中的節水小竅門，對生活中遇到的小問題勇于探究、大
膽暢想。
【歸納總結】節約用水方法探究小組匯報內容的關鍵詞就是-“改變”和“循環”。改變生活習慣能夠使水資源集腋成裘，循環能夠使水的利用率最大化。 為下一環節進行鋪墊。 【轉折】除了生活用水，工業及農業方面的用水量更大。在這兩個方面又有哪些節水措施呢？
【小組活動3】節約用水方法探究小組匯報之工、農業部分。
拓展學生的知識層面，從多角度了解
人類為節約用水方面做的努力。 【歸納總結】該小組所匯報內容的關鍵詞是“創新”，創新是民族和國家發展的不竭動力。 為下一環節進行鋪墊。
課堂教學設計方案
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教學環節五：水污染防治方法探究小組匯報
學生在課前重點針對由農、工業方面對水環境所造成污染的原因進行了探究，學生走進南開大學化學學院，向相關專家進行了請教。
教師活動
學生活動
設計意圖 【轉折】在愛護水資源方面除了節約用水方面，我們還要做到防治水體污染。介紹水體污染。
【小組活動4】水污染防治方法探究小組匯報之生活及農業部分。 【采訪活動二】農藥發展之路在何方？
貼近生活，聯系實際。使學生了解防
治水體污染的重要意義。
【歸納總結】該小組所匯報內容的關鍵詞是“綠色”，既然在我們的生產過程中不可避免的會造成一定污染，那就應將其危害降至最低。
為下一環節進行鋪墊。
【轉折】除了在生活、農業方面的水體污染的探究之外，科學家們在工業方面的防治水體污染又做了那些努力呢？ 【小組活動5】水污染防治方法探究小組匯報之工業部分。
【采訪活動三】水中污染物的移除方法 理解污染是發展進程中不可避免，但是科學家正在積極地解決該問題。 【歸納總結】該小組所匯報內容的關鍵詞是“矛盾”，工業發展與環保本為不可調和的矛盾。
【學習習近平總書記講話】綠水青山就是金山銀山。
【認真學習習總書記講話】
為下一環節進行鋪墊。
引用總書記講話使學生了解處理矛盾問的方法。
教學環節六：社會實踐調研小組匯報
在此環節中，學生走出校園，走進了污水處理廠，實地考察了污水處理過程，隨后又對天津市九處景觀河道的水質進行抽樣分析。
教師活動
學生活動
設計意圖
【轉折】通過上一組同學的介紹，“污水”一詞經常出現，則污水的處理過程是如何的？
【小組活動6】社會實踐調研小組匯報之污水處理廠的秘密。 【采訪活動四】污水處理過程的調研。
使學生深刻地體會到污水處理的復雜程度同時
增強愛護水資源的意識。 倡議南開學子能夠在水
資源保護方面做一些力所能及的義工
課堂教學設計方案
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教師活動
學生活動 設計意圖
【歸納總結】通過該小組的關鍵詞-責任感。如果只注重眼前的利益而不重視環境問題的話人類終會受到自然的懲罰。
為下一環節進行鋪墊。
【轉折】我們天津市的水質情況究竟如何呢？ 【小組活動7】社會實踐調研小組匯報之天津市水質調查報告。 體驗化學學習過程中的魅力，將科學融入生活。
【班長總結】南開學子應秉承公能校訓以周恩來學長為人生楷模 【采訪活動五】南開博士的寄語
情感的提升
教學環節七：歸納與總結
綜合以上幾組學生的匯報內容進行總結并對學生進行該課程的的德育教育。
教師活動
學生活動
設計意圖 【結論】我們滿懷理想，對未來有著美好的憧憬，但是當飲水都成為問題的時候，拿什么來談理想呢？
【作業】一生完成的作業-愛護水資源。 培養學生擁有熱愛生活、善待水資源的人生態度與價值觀。
板書設計、課后作業及教學反思 板書設計
教學反思
本節課內容豐富，形式多樣，學生們在課前通過查閱圖書、文獻、網絡等資料對本節課中所涉及的一系列問題進行了充分的準備和學習。此外一些學生還通過實地調查、采訪的方式直觀地感受到化學在人類生產生活中的作用。在課堂上小組通過匯報的形式將組內課前探究成果進行展示。本節課在形式上展現了以學生為中心的教育理念，尊重學生的自主發展，同時學生在學習的過程中能夠深刻地體會到本節課所帶來的情感態度及價值觀的教育。
但本節課在課堂上缺乏了組與組之間的交流與討論，而且組員在課堂上的參與度也不高。所以在課程的設計上可以設計一些小組間討論的環節，讓其他組的學生就小組的匯報內容進行提問，讓組長或者組員進行相應的解答，使更多的學生在課堂上能夠參與進來。此外課堂上還可以設計一些小組內的活動，比如說可以現場擬定一個節水方案或倡議書，讓組員在課上的參與感更強。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
