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視頻標簽：化學式與化合價
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：人教版初中化學九年級上冊第四單元課題4化學式與化合價（安徽省 - 合肥）
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教學目標
1.了解什么是化學式及其化學式的意義,能用化學式表示一些熟悉物質的組成
2.通過討論交流、活動探究,進一步學習運用觀察、比較、歸納等處理信息的方法。
3.通過化學式的學習,感受化學語言的獨特魅力,增強對化學學科的喜愛,初步形成實事求是的科學態度。
4.通過小組合作交流,初步樹立民主、和諧、自由、公正等社會主義核心價值觀的思想。
2學情分析
有利因素:通過教材前三單元的學習,學生能根據學習中涉及的化學物質,逐步記住一些物質的化學式,在教材第三單元中已專題學習了元素符號知識,對物質的組成、結構、分類有了初步的認識,此外,通過前面單元的學習,學生已具備了一定的觀察、分析、概括能力。學生具有這樣的知識基礎和能力水平,要完成本課時的學習目標是完全可以實現的。
不利因素:書寫化學式具有操作技能的屬性,容易造成學習困難,由于尚未涉及化合價等知識,有關化學式的讀、寫,在學生的意識里形成只能靠“背”,而缺少聯想記憶的因素,把化學式作為第二門外語,具有畏難情緒。
3重點難點
教學重點:什么是化學式以及化學式的意義
教學難點:化學式各部分的數字所表示的意義
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】新課導入
環節
教師活動
學生活動
設計意圖
環節一:新課導入
【復習】在前面我們學習了第一種化學用語——元素符號,元素符號有什么意義?
【導入】由元素組成的單質和化合物有沒有專門的符號表示呢?
一種元素以及該元素的一個原子。
傾聽、思考
復習舊知,
引入新課。
活動2【講授】化學式的概念
環節二:化學式的概念
【板書】課題4 化學式與化合價
一、化學式
【嘗試】回顧我們所學習的物質,請同學們根據元素符號C、H、O,試著組合成熟悉的一些物質的符號。寫一寫,看誰寫得又多又好。
【講解】這些表示物質的符號就是化學式,請同學們根據所寫的化學式,總結化學式的概念。
【板書】1.概念:用元素符號和數字表示物質組成的式子。
【討論】純凈物的組成都是固定的,那么,表示每種純凈物組成的化學式可能有幾個?物質的化學式是否隨物質的狀態而改變?
C、 H2、 O2、 O3、CO、 CO2、 H2O、 H2O2……
【歸納】化學式是由元素符號和數字表示物質組成的式子
每種純凈物的化學式只有一個,化學式不隨物質狀態的改變而改變。
由學生已有的具體物質的化學式來形成化學式的定義,培養學生分析、總結、歸納的能力。
活動3【活動】化學式的意義
環節三:化學式的意義
【過渡】化學式和元素符號都是國際通用的化學用語。同元素符號一樣,化學式也有一定的意義。那么,化學式能表示什么意義呢?我們通過以下幾個問題來加以總結。
【板書】2.化學式的意義
【展示】O2 、CO 、CO2 、H2O 、H2O2 等化學式
【討論】這些化學式分別表示什么物質?這些物質的組成有什么共同點?
【提問】由上述的討論中,同學們能不能總結化學式除了表示物質外,還有什么意義?
【板書】
⑴表示一種物質
⑵表示這種物質的元素組成
【過渡】這是化學式宏觀上的意義。那化學式在微觀上有沒有什么意義呢?
【展示】H2O2 、H2O 、H2 、O2 以及微觀模型
【提問】請同學們將以下所展示化學式與對應的微觀模型聯系起來。
【提問】根據結果,說一說上述化學式中右下角的數字有什么意義?
【追問】化學式在微觀上有什么意義?
【板書】
⑶表示這種物質的一個分子
⑷表示這個分子的原子構成。
【練習】下列符號所表示的意義有什么不同?
H 2H H2
【提問】如何表示兩個氫分子呢?
【討論】2H2O、2SO2、2CO2分別表示什么意義?其中的數字“2”表示什么意義?
【板書】
注:①化學式前的數字表示該物質分子的個數。
②化學式中右下角的數字是表示這個分子中該原子的個數。
傾聽、思考
氧氣、一氧化碳、二氧化碳、水、過氧化氫等;它們都含有氧元素。
化學式除了表示物質外,還可以表示這種物質的元素組成。
傾聽、思考
學生討論后,將化學式與對應的微觀模型聯系起來。
化學式中右下角的數字表示這個分子中該原子的個數
化學式可以表示這種物質的一個分子,還可以表示這個分子的原子構成
學生討論后由小組代表回答。
2H2
化學式前的“2”只表示該分子的個數;化學式中右下角的“2”分別表示各個分子中所含該原子的個數。
明確學習目的。
鞏固原有化學式的知識,同時讓學生能順利遷移到新知識的歸納、總結中。
變抽象概念為具體模型,有助于學生形成直觀印象。
及時鞏固練習,使學生能正確區分常見的化學用語并加以理解。
活動4【活動】化學式的寫法和讀法
環節四:化學式的寫法和讀法
【展示】O2、SO2、Fe、NaCl、H2、MnO2、 C、N2、S、Ne、Ag、P、P2O5、Cu、He、Ar、KCl
【討論】請同學們按照物質的類別將這些化學式進行適當的排列。
【提問】根據剛才的討論同學們能不能總結一下如何來書寫化學式?
【板書】3.化學式的寫法和讀法
(1)化學式的寫法:
【展示】將上述物質的化學式分類后投影在課件上。
【提問】這些化學式表示什么物質?請同學們大聲地讀出來。
【討論】在讀的過程中同學們有什么發現?
【板書】(2)化學式的讀法:
學生回顧物質的分類,并按照分類標準將給出的化學式分類
學生總結歸納化學式的寫法上的規律
學生集體讀出各化學式表示的物質。
學生總結歸納化學式的讀法上的規律
復習物質分類知識,并能學以致用。
在朗讀中發現特點、規律,積極調動學生多感官識記能力。
活動5【練習】練習與反饋
1. (2013.內江市)下列有關的化學用語表達正確的是 ( )
A.五個氫原子:H5
B.三個水分子:3H2O
C.兩個鈣離子: Ca22+
D.四個銨根離子:4NH4+1
2. (2013.日照市)我市盛產茶葉,“雪青”“清潤茗芽”等綠茶享譽省內外。綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效,其化學式為C76H52O46,下列說法不正確的是( )
A.單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成
B.一個單寧酸分子由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構成
C.單寧酸分子中碳、氫、氧原子個數比為38︰26︰23
D.一個單寧酸分子中含26個氫分子
活動6【練習】課堂小結
環節五:課堂小結
【提問】通過本節課的學習,你有哪些收獲?還有什么疑問?
引導學生從知識、技能、情感等角度分析本節課的收獲。
培養學生的歸納、總結能力。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
