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視頻標(biāo)簽：化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算
視頻課題：人教版初中化學(xué)九年級上冊第四單元課題4化學(xué)式與化合價(jià)（第四課時(shí)）化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算_內(nèi)蒙古省級優(yōu)課
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課題4化學(xué)式與化合價(jià)（第四課時(shí)）
——化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能
（1）在理解化學(xué)式含義的基礎(chǔ)上，掌握有關(guān)化學(xué)式的簡單計(jì)算； （2）通過有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算，學(xué)生能從定量角度認(rèn)識化合物，并掌握解題格式。 2.過程與方法
通過有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算，學(xué)生的審題能力、分析能力和解決問題的能力能得到培養(yǎng)。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算，學(xué)生能學(xué)以致用，同時(shí)學(xué)生能認(rèn)識到定性和定量研究物質(zhì)是相輔相成的，質(zhì)和量是辯證統(tǒng)一的。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算化合物中某一元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)及某一元素的質(zhì)量。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)式計(jì)算某一元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
四、教學(xué)方法： 閱讀理解,練習(xí)反饋,歸納總結(jié). 三、教學(xué)用品
化學(xué)書上冊、ipad等多媒體輔助教學(xué)設(shè)備 四、教學(xué)過程
【任務(wù)驅(qū)動】生活處處有化學(xué)。同學(xué)們請看PPT2，這是小明同學(xué)在公共場所圍墻上看到一則化肥廣告：國內(nèi)首創(chuàng)優(yōu)質(zhì)碳酸氫銨(NH4HCO3) 含氮量全球最高（20.1%）。請你幫助他判斷這則廣告是否為虛假廣告。
教師：同學(xué)們，分析一下，從這則廣告中你能提煉出哪些信息？要解決這個(gè)問題你的解題思路是什么？你還欠缺哪些知識？
學(xué)生一：提煉的信息是NH4HCO3的化學(xué)式，含氮量20.1%。
學(xué)生二：解題思路是要求出NH4HCO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，然后與20.1%比較，如果大于20.1%就是真實(shí)廣告，否則是虛假廣告。
學(xué)生三：我們還不會計(jì)算NH4HCO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
老師：根據(jù)以上分析，我們制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)PPT3。 鏈接“化學(xué)式的含義”復(fù)習(xí)上節(jié)課化學(xué)式的內(nèi)容。
學(xué)生觀看視頻“化學(xué)式的含義”，并思考?xì)湓雍蜌潆x子質(zhì)量是否相等。 學(xué)生：氫原子和氫離子質(zhì)量相等。因?yàn)樗鼈冊诮Y(jié)構(gòu)上只差一個(gè)電子，電子的質(zhì)量非常小，忽略不計(jì)。
老師：上節(jié)課我們主要是從定性的角度學(xué)習(xí)化學(xué)式，接下來我們就從定量的角度繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)式。點(diǎn)開PPT4，請同學(xué)們把書打開到87頁，看例題一計(jì)算相對分子質(zhì)量。進(jìn)入自主學(xué)習(xí)階段。
老師：鏈接“相對分子質(zhì)量”，利用互動課堂答題軟件推送學(xué)生習(xí)題，學(xué)生用練習(xí)紙答題并用iPad拍照提交。教師書寫板書，并輔導(dǎo)學(xué)生做題。
教師：用互動課堂答題軟件檢查答題情況，同全班同學(xué)一起評價(jià)所選幾名同學(xué)的習(xí)題。教師糾錯(cuò)并強(qiáng)調(diào)解題格式要規(guī)范。
教師：幫助學(xué)生利用互動課堂答題軟件和教材繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比、計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
教師：通過以上學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步掌握了化學(xué)式的基礎(chǔ)計(jì)算。同學(xué)們通過這些計(jì)算，你得到了什么規(guī)律？
學(xué)生一：通過計(jì)算相對分子質(zhì)量，我知道了不同的原子質(zhì)量大小不同；不同分子質(zhì)量大小也不同；不同離子質(zhì)量大小也不同。
老師：這位同學(xué)總結(jié)得很好。但是不是全對。比如：鐵離子和亞鐵離子質(zhì)量相同。
學(xué)生二：通過化合物中各元素質(zhì)量比的計(jì)算，我知道了化合物中各種元素的質(zhì)量比是固定不變的。
老師：所以，我們可以根據(jù)化合物中一種元素的質(zhì)量求出另一種元素的質(zhì)量。比如:我們計(jì)算出CO2中碳元素和氧元素的質(zhì)量比是3:8，如果碳元素的質(zhì)量是6g，那么氧元素的質(zhì)量就是16g。
老師：通過碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，我們能知道什么呢？ 學(xué)生：知道了碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是17.7%，比廣告中化肥的氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)20.1%小，所以這則廣告是虛假廣告。
教師：所以做人要誠實(shí)，虛假廣告做不得。問題還沒有結(jié)束，PPT6后來經(jīng)過質(zhì)檢部門專業(yè)測定，此碳酸氫銨化肥的氮含量只有15%，請你提出問題，并解決問題。
學(xué)生：這種化肥是混合物還是純凈物？ 學(xué)生齊答：混合物。
教師：既然這種化肥是混合物，除了碳酸氫銨就是雜質(zhì)，你還關(guān)心什么問題？
學(xué)生一：我想知道雜質(zhì)是什么？
學(xué)生二：我想知道化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
教師：我也對第二個(gè)問題感興趣，同學(xué)們，能不能利用這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容解決一下？
老師：為了解決這個(gè)問題，我們先來看這兩道習(xí)題PPT7：1、 3.6g水中含有氫元素質(zhì)量是多少g？ 2、多少g水中含有的氫元素質(zhì)量是1g？
教師同學(xué)生一起解答這兩道習(xí)題。師生總結(jié)化合物質(zhì)量與元素質(zhì)量換算方法。
教師鏈接“化合物質(zhì)量和元素”，解決PPT6中提出的問題“化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？”
一名學(xué)生到黑板上計(jì)算，其他同學(xué)在練習(xí)本上計(jì)算。老師輔導(dǎo)。
老師：在生活生產(chǎn)以及科學(xué)研究中，用化學(xué)式的相關(guān)計(jì)算解決問題還有很多。鏈接PPT6中“后來”，留作業(yè)PPT8：
某品牌果汁的包裝盒上標(biāo)明維生素C含量≥50mg／100ml。
（1）中學(xué)生每天需要約60 mg維生素C。若完全從果汁補(bǔ)充，則需要該品牌果汁_________ ml。
（2）已知：維生素C的相對分子質(zhì)量為176，維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9∶1∶12。則維生素C的化學(xué)式為_______。
板書設(shè)計(jì)
課題4 化學(xué)式和化合價(jià)（第四課時(shí)） 化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算
一、計(jì)算相對分子質(zhì)量
二、計(jì)算化合物中各元素的質(zhì)量比
三、計(jì)算化合物中某一種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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