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在線播放:初中地理人教版八年級上冊第二節(jié)《農(nóng)業(yè)》

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視頻簡介：

視頻標(biāo)簽：農(nóng)業(yè)

所屬欄目：初中地理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中地理人教版八年級上冊第二節(jié)《農(nóng)業(yè)》

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：初中地理人教版八年級上冊第二節(jié)農(nóng)業(yè)

“農(nóng)業(yè)”教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)情分析
學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前已經(jīng)具備了一定的知識儲備，比如已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的地形地勢、氣候特點，河流概況，水資源分布，土地分布等，并且，學(xué)生已經(jīng)初步具備了閱讀使用地圖、整合資料、分析歸納等的能力。當(dāng)然，也有不足之處，比如對于從小生活在城市的學(xué)生來講，對農(nóng)業(yè)的了解太少，綜合分析事物的能力有限，所以這也剛好是本節(jié)課將要突破的一個教學(xué)難點。希望學(xué)生通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠在今后分析問題時思考范圍更為全面、更為系統(tǒng)。并且，本課對應(yīng)的課標(biāo)要求是“運用資料說出我國農(nóng)業(yè)分布特點，舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。”希望通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，加深學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展觀的理解，真正落實課標(biāo)中“因地制宜”這一要求。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生利用相關(guān)資料并結(jié)合日常經(jīng)驗，知道農(nóng)業(yè)與我們的生活緊密相連，感悟農(nóng)業(yè)的重要性。
2、通過分組討論學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異，指導(dǎo)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性，同時，不斷提高互相協(xié)作及語言表達(dá)能力和分析資料的能力。
3、通過模擬典型情景分析，學(xué)生了解影響農(nóng)業(yè)發(fā)展與分布的自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件，學(xué)習(xí)如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。
三、教學(xué)重難點
                            重點
1、農(nóng)業(yè)概念及其重要性 2、我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異難點
1、影響農(nóng)業(yè)發(fā)展與分布的主要因素，明確如何才能因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖
新課導(dǎo)入播放“摩爾莊園”視頻，介紹課程故事線索并布置學(xué)生本節(jié)課需要完成的任務(wù)。（視頻內(nèi)容簡介：視頻中展示了古老而神秘的摩爾莊園的興衰史以及摩爾家族所遺留的神秘寶藏，并說明獲得寶藏的唯一方式就是認(rèn)真學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)》一節(jié)，利用所學(xué)知識完成相應(yīng)任務(wù)以贏取足夠智慧值。）觀看視頻

用略帶神秘懸疑色彩的摩
爾莊園的故事背景吸引學(xué)生注意力，并以摩爾家族所遺留的神秘寶藏激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
介紹競賽規(guī)則介紹課程比賽規(guī)則：三大組以大組為單位完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)積累智慧值，課程結(jié)束時獲得智慧值最多的大組有機(jī)會繼承摩爾家族的神秘寶藏。
每組討論選舉本組組長介紹競賽
規(guī)則
以三大組競賽的形式激發(fā)學(xué)生的爭勝欲望和本組內(nèi)
的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，營造活潑
積極的學(xué)習(xí)氛圍。過渡剛視頻中的湯姆大叔說了，他需要我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，以積累足夠的智慧值，
課程結(jié)束的時候，獲得智慧值最多的組有機(jī)會繼承摩爾莊園的神秘寶藏。好了，各組已經(jīng)都
選出組長了，話不多說，馬上開始我們本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。農(nóng)業(yè)的概念及其部門讀種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、畜牧業(yè)的圖片，思考農(nóng)業(yè)的勞動對象是什么？收獲的產(chǎn)品又是什么？進(jìn)而總結(jié)農(nóng)業(yè)的概念及其生產(chǎn)部門  讀圖總結(jié)，結(jié)合課本P90-91：農(nóng)業(yè)的勞動對象是生物，獲得的產(chǎn)品也是生物本身。農(nóng)業(yè)概念：利用動植物等生物的生
長發(fā)育規(guī)律，通過人工培育來獲得產(chǎn)品的各部門，統(tǒng)稱為農(nóng)業(yè)。圖片結(jié)合問題引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納，板書圖片形象直觀，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容總結(jié)歸納，引出農(nóng)業(yè)的特點及其概念，培養(yǎng)思維能力。




                            農(nóng)業(yè)分為種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)。
任務(wù)一：做判斷根據(jù)所學(xué)，判斷題目所給內(nèi)容是否屬于農(nóng)業(yè)，如果是，說明其屬于哪個農(nóng)業(yè)部門；如果不是，說明原因。
利用農(nóng)業(yè)概念，讀圖判斷進(jìn)一步理解農(nóng)業(yè)概念及其生產(chǎn)部門指導(dǎo)、點播舉一反三，夯實基礎(chǔ)，落實對概念的理解過渡
很好，各組都贏得了任務(wù)一的智慧值，取得了開門紅。看看湯姆大叔又有什么吩咐。播放湯
姆大叔視頻：“很好，你已經(jīng)摸到竅門啦，繼續(xù)！” 農(nóng)業(yè)的重
要性
任務(wù)二“找來源”。屏幕上列出了“吃”“穿”“用”三個類別，請每組選擇一個類別，對其中的日常物品進(jìn)行還原，并說出其來自于哪個農(nóng)業(yè)部門。  積極思考，組長選題并指派選手答題。感悟國以農(nóng)為本。  指導(dǎo)、點播，抓住時機(jī)進(jìn)行農(nóng)業(yè)重要性教育。板書：國以農(nóng)為本以貼近學(xué)生生活的日常用品為題，鞏固前一環(huán)節(jié)所學(xué)知識的同時，讓學(xué)生感
悟農(nóng)業(yè)的重要性。
過渡
播放湯姆大叔視頻：“非常好，你已經(jīng)意識到農(nóng)業(yè)對于我們?nèi)绱酥匾F(xiàn)在，根據(jù)我為你精
心準(zhǔn)備的圖鑒，為摩爾家族的農(nóng)場、牧場、林場和漁場選址吧！” 我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布任務(wù)三：在學(xué)案中找出農(nóng)業(yè)分布圖，通過參考《中國地形圖》、《干濕地區(qū)分布圖》、《溫度帶劃分圖》，充分考慮地形、氣候等因素的影響，將各農(nóng)業(yè)部門合理布局。以小組為單位熱烈討論，將代表各農(nóng)業(yè)部門的貼紙貼在相應(yīng)的位置圖標(biāo)處，合作完成農(nóng)業(yè)分布圖。展示參考圖目，加入學(xué)生小組討論，收集學(xué)生思路，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取信息的能力，并在動手環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生積極實踐、用于表達(dá)和探索的精神。突出重點、突破難點。學(xué)生展示環(huán)節(jié) 各大組學(xué)生代表上前展示自己完成的農(nóng)業(yè)分布圖并說明這樣布局
的原因
點評、鼓勵培養(yǎng)學(xué)生的指圖能力和表
達(dá)能力，突出學(xué)生主體地位。根據(jù)農(nóng)作物的習(xí)性，將種子庫中的種子合理布局在秦嶺-淮河以南地區(qū)或以北地區(qū)。利用種子寶典中介紹的農(nóng)作物的生長習(xí)性，對照秦嶺-淮河南北氣溫和年降水量的特點，將種子貼紙貼在適當(dāng)?shù)奈恢锰帯?nbsp;
引導(dǎo)歸納，培養(yǎng)學(xué)生因地制宜
發(fā)展農(nóng)業(yè)的思想培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用，將所學(xué)運用生產(chǎn)實際的能力。過渡
播放湯姆大叔視頻：“太好了，你已經(jīng)懂得了發(fā)展農(nóng)業(yè)必須堅持因地制宜的道理，事不宜遲，
快將你的所學(xué)運用到家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)吧！”
為天津的農(nóng)業(yè)布局出謀劃策最終任務(wù)：根據(jù)“近副食、遠(yuǎn)農(nóng)牧、北林果、東水產(chǎn)”的原則，將副食、農(nóng)牧、林果、水小組討論完成天津農(nóng)業(yè)布局圖。參與討論，聽取學(xué)生想法，指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取信息、綜合分析的能力和遷移能力。結(jié)合家鄉(xiāng)地理，貼近

                            產(chǎn)四大生產(chǎn)基地與薊縣、塘沽、靜海、東麗四區(qū)進(jìn)行匹配，為各區(qū)選出最適宜發(fā)展的農(nóng)業(yè)部門。
學(xué)生完成天津農(nóng)業(yè)布局圖。學(xué)生，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。結(jié)束語
親愛的孩子，請回想尋寶路上你們所完成的每一項任務(wù)：在第一項任務(wù)“做判斷”中，你們  明確了農(nóng)業(yè)的部門及其分類；隨后的任務(wù)二“找來源”中，你們意識到農(nóng)業(yè)對于我們的重要意義。為我們家族的種植園、牧場、林場、漁場選址以及播種的過程中你們了解了我國“東耕西牧、南稻北麥”等各地區(qū)農(nóng)業(yè)分布的差異，并深刻理解了因地制宜的含義。為家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)布局出謀劃策的實踐中，你們不僅完成了知識的遷移，更加深了對家鄉(xiāng)的理解與熱愛，明白了我們每一個人都有為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任。
一路上，你們積極思考、不懼困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作。以上這些就是屬于你們每一個人最大的寶藏和財富，曾經(jīng)的摩爾家族也正是依靠這些珍貴的品質(zhì)創(chuàng)造了輝煌的歷史。希望你們帶著摩爾家族的寶藏，踏上你們求知路上的新征程，未來屬于你們，你們一定能建設(shè)一個更加美麗、富饒的家園，創(chuàng)造一個人與自然和諧共生的世界。

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“農(nóng)業(yè)”其中的單個詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“初中地理人教版八年級上冊第二節(jié)《農(nóng)業(yè)》”，所屬分類為“初中地理優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“初中地理人教版八年級上冊第二節(jié)《農(nóng)業(yè)》”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

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