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視頻標(biāo)簽：盤古開天地
視頻課題：信息素養(yǎng)提升實(shí)踐融合創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例（安徽）部編版語文四年級(jí)上冊(cè)《盤古開天地》
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信息素養(yǎng)提升實(shí)踐融合創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例（安徽）部編版語文四年級(jí)上冊(cè)《盤古開天地》
《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)
| 基本信息 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教學(xué)題目 | 《盤古開天地》 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 學(xué)科 | 語文 | 年級(jí) | 四年級(jí) | 學(xué)時(shí) | 第2學(xué)時(shí) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教材版本 | 人民教育出版社語文四年級(jí)上冊(cè) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 設(shè)計(jì)日期 | 2022年5月11日 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 一、教學(xué)內(nèi)容分析 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教學(xué)內(nèi)容概述 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 《盤古開天辟地》是一個(gè)神話傳說，主要講了盤古巨人開天辟地的故事。課文處處充滿了神奇的想象，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開天辟地而勇于獻(xiàn)身的精神。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，體會(huì)盤古的奉獻(xiàn)精神，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力，學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 依據(jù)標(biāo)準(zhǔn) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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課程標(biāo)準(zhǔn)：本課時(shí)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，學(xué)生在第一課時(shí)已對(duì)課文有所了解，學(xué)習(xí)了生字，朗讀了課文，理清了層次，本課時(shí)在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步來體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神。在教學(xué)中，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用多種方式讀書，邊讀邊思，邊讀邊議，邊讀邊展開想象，抓住關(guān)鍵詞、句、段進(jìn)行品詞析句，利用多種方法理解詞語，讀懂課文。引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：本節(jié)課的教學(xué)方式與以往的不同，我是通過智慧課堂來進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，我通過復(fù)習(xí)生字來導(dǎo)入新課，緊接著我就帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第二自然段、第三自然段、第四自然段，從中了解盤古開天辟地的過程，感受盤古的奉獻(xiàn)精神。在了解故事的內(nèi)容后在引導(dǎo)學(xué)生用自己的話講述故事，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。 |
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| 教學(xué)目標(biāo)分析 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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知識(shí)和技能：抓住文中重點(diǎn)詞句，朗讀感悟，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神。 過程和方法：1.了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，積累文中優(yōu)美的詞句； 2.能敘述這個(gè)故事，并能把這個(gè)神話講給別人聽。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：讀懂課文，感受盤古的偉大之處，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神、舍己為人的精神，學(xué)會(huì)無私奉獻(xiàn)。 |
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| 知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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知識(shí)點(diǎn) 編 號(hào) |
學(xué)習(xí)目 標(biāo)層次 |
具 體 知 識(shí) 點(diǎn) 描 述 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 容易 | 復(fù)習(xí)生字詞。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 容易 | 學(xué)習(xí)第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生用成語概括段意。（開天辟地） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 中等 | 學(xué)習(xí)第三自然段用成語概括段意（頂天立地）；說一說盤古開天地的過程是怎樣的。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | 中等 | 學(xué)習(xí)第四自然段，了解盤古身體發(fā)生了巨大變化。（身化萬物） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | 較難 | 拓展延伸，體會(huì)精神。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 項(xiàng) 目 | 內(nèi) 容 | 解 決 措 施 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教學(xué)重點(diǎn) | 抓住文中重點(diǎn)詞句，朗讀感悟，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神。 | 分析段落內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盤古的偉大、無私。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教學(xué)難點(diǎn) | 了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。 | 將文中想象奇特的語句畫出來，感受神話故事的奇特想象，并嘗試用自己的話講故事敘述出來。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 二、學(xué)習(xí)者特征分析 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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1.學(xué)習(xí)特點(diǎn)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)神話故事充滿了濃厚的興趣，但是在語言表達(dá)上還存在些許問題，需要層層引導(dǎo)。 2.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)較為薄弱，在教學(xué)過程中需要老師多加引導(dǎo)。 3.學(xué)習(xí)交往：學(xué)生能夠活躍的回答問題，討論問題，但也有部分學(xué)生不夠活躍。 4.課前對(duì)學(xué)生的要求：：對(duì)神話故事有一定的了解，明白什么是神話故事。 |
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| 三、教學(xué)環(huán)境選擇與媒體設(shè)計(jì) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1．教學(xué)環(huán)境選擇（打√） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| （1）WEB教室 | （2）局域網(wǎng) | （3）城域網(wǎng) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| （4）校園網(wǎng)√ | （5）因特網(wǎng)√ | （6）其他：智慧教學(xué)系統(tǒng)、錄播系統(tǒng) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2．教學(xué)媒體資源設(shè)計(jì) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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知識(shí)點(diǎn) 編 號(hào) |
媒體 類型 |
媒體內(nèi)容要點(diǎn) |
教學(xué) 作用 |
使用 方式 |
所 得 結(jié) 論 |
占用 時(shí)間 |
媒體 來源 |
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| 1 | ABD | 詞語聽寫 | J | AD | 生字詞基本掌握 | 2min | AB | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | AB | 開天辟地 | E | A | 盤古開天辟地 | 5min | A | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | AB | 頂天立地 | E | B | 天和地開始形成 | 5min | A | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | AB | 身化萬物 | F | F | 盤古身化萬物 | 5min | A | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | AB | 體會(huì)精神 | BI | B | 勇于獻(xiàn)身 | 7min | A | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
各列內(nèi)容按下面提示填寫分類字母即可。
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| 四、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) （教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟可以根據(jù)需要增減，環(huán)節(jié)名稱可以修改） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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教學(xué) 環(huán)節(jié) |
教師的活動(dòng) | 學(xué)生的活動(dòng) |
教學(xué)媒體(資源) 的作用和運(yùn)用 |
設(shè)計(jì)意圖、依據(jù) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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導(dǎo)入 新課 |
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入生字； 2、在第一課時(shí)了解了盤古用他的身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文，看看盤古是如何創(chuàng)造宇宙的。 |
1、學(xué)生將準(zhǔn)備好的聽寫本拿出，聽寫詞語； 2、學(xué)生思考“這混沌一片的世界是怎樣的” |
1、利用智慧課堂的相關(guān)軟件播放聽寫詞語，復(fù)習(xí)鞏固本課的字詞； 2、課件出示這混沌一片的世界是一個(gè)“大雞蛋”。 |
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學(xué)習(xí) 新知 |
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1、學(xué)生找出PPT中出現(xiàn)的詞語，并將其圈出； 2、讀相關(guān)句子，想象盤古頂天立地的樣子； 3、看圖片帶感受讀課文的第五自然段； 4、體會(huì)盤古的奉獻(xiàn)精神。 |
1、出示詞語，讓學(xué)生從文中找出； 2、展示圖片，分別為“暗中沉睡、開天辟地、頂天立地” |
1、利用圖片讓學(xué)生形象的理解盤古開天辟的過程； 2、進(jìn)一步深化情感，體會(huì)盤古的奉獻(xiàn)精神。 |
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鞏固 練習(xí) |
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評(píng)價(jià) 修正 |
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利用智慧課堂進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生積極性較高，課堂的氛圍很活躍。 |
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促進(jìn) 遷移 |
收獲總結(jié)信息技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合，深化語文課堂。 | 學(xué)生體會(huì)盤古的偉大，學(xué)會(huì)勇敢，敢于創(chuàng)新。 | 利用暢言完成相關(guān)練習(xí)，體會(huì)盤古的分享精神。 | 讓學(xué)生感受神話故事的魅力，發(fā)揮自己的想象力，感受美，發(fā)現(xiàn)美。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教學(xué)流程圖
 
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板書設(shè)計(jì) |
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  開天辟地12、盤古開天地 頂天立地 奉獻(xiàn)精神 身化萬物 |
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| 五、其他個(gè)性化策略設(shè)計(jì)（需要時(shí)，可在此處填寫相應(yīng)內(nèi)容；不需要時(shí)，可留空不填或?qū)⑾鄳?yīng)欄目刪除） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1．學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| （1）學(xué)習(xí)情境類型（打√） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| √①真實(shí)情境 | ②問題性情境 | ③虛擬情境 | ④其他 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| （2）學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 師：從小到大我們聽過很多故事，有童話故事、寓言故事、神話故事、、、、、、這些故事都給我們留下了深刻的印象，帶來了許多樂趣。今天在這里我們也要學(xué)會(huì)去講故事，《盤古開天地》是一篇神話故事，看誰能用自己的話將故事講得深動(dòng)具體。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2．學(xué)習(xí)活動(dòng)組織 （參見注釋） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| （1）自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（打√，并填寫相關(guān)內(nèi)容） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 類型 | 相應(yīng)內(nèi)容 | 使用資源 | 學(xué)生活動(dòng) | 教師活動(dòng) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 拋錨式 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 支架式 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| √隨機(jī)進(jìn)入式 | 講故事 | 學(xué)生利用平板搶答 | 學(xué)生上臺(tái)講故事 | 觀看指導(dǎo)學(xué)生用適宜的語言姿態(tài)講故事 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 其他 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| （2）協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（打√，并填寫相關(guān)內(nèi)容） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 類型 | 相應(yīng)內(nèi)容 | 使用資源 | 學(xué)生活動(dòng) | 教師活動(dòng) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 競爭 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 伙伴 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| √協(xié)同 | 討論講故事需要注意的事項(xiàng) | 利用平板展示討論結(jié)果 |
討論 |
歸納總結(jié) |
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| 辯論 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 角色扮演 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 其他 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3．個(gè)性化教學(xué) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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為學(xué)有余力的學(xué)生所做的預(yù)案: 對(duì)該類學(xué)生在完成講《盤古開天地》故事后，可以去編寫神話故事《羿射九日》，然后再將其通過講故事的方式與大家分享。 為需要幫助的學(xué)生所做的預(yù)案: 對(duì)該類學(xué)生通過時(shí)間、經(jīng)過、結(jié)果來引導(dǎo)，將這三個(gè)部分的內(nèi)容找出來，最后進(jìn)行完善。再掌握這三個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容后故事的內(nèi)容就基本掌握，再指導(dǎo)動(dòng)作等。 |
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| 4．學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| （1）測試形式與工具（打√） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ① 課堂提問 | ② 書面練習(xí) | ③ 達(dá)標(biāo)測試 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ④ 學(xué)生自主網(wǎng)上測試 | ⑤ 合作完成作品 | √⑥ 其他 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| （2）形成性檢測 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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知識(shí)點(diǎn) 編 號(hào) |
學(xué)習(xí)目 標(biāo)層次 |
測 試 內(nèi) 容 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 了解 | 對(duì)故事內(nèi)容把握的是否全面 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 理解 | 故事講述是否連貫 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 應(yīng)用 | 語言表達(dá)是否恰當(dāng)，肢體語言是否得當(dāng) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| （3）評(píng)價(jià)量表 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 六、教學(xué)反思、總結(jié) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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《盤古開天地》是一篇神話故事，本節(jié)課我上的是第二課時(shí)的內(nèi)容，在教學(xué)中，由于自己的教學(xué)功底不夠扎實(shí)，在施教過程中還是出現(xiàn)了一些偏差，教學(xué)效果不是特別好。在之后的教學(xué)中，我要以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的閱讀體會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，合作探究，領(lǐng)悟課文主題。同時(shí)，我要讓學(xué)生有效合作，激發(fā)他們的想象，感受神話的魅力。 因?yàn)楸竟?jié)課是運(yùn)用智慧課堂進(jìn)行教學(xué)的觀摩課，所以在教學(xué)過程中，我在有些地方的操作還不是很流暢，而對(duì)于學(xué)生來說，平板上答題等也有些挑戰(zhàn)。但值得肯定的是新型的教學(xué)方式的出現(xiàn)在極大程度上提高了學(xué)生的積極性，學(xué)生對(duì)本節(jié)課有著濃厚的興趣，對(duì)課文也有了進(jìn)一步的把握。所以在之后的教學(xué)中，我一定會(huì)努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究智慧課堂的教學(xué)方式。 |
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| 七、感謝及其他 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 感謝學(xué)校磨課團(tuán)隊(duì)對(duì)本節(jié)課的課程設(shè)計(jì)、技術(shù)路線提供了有效建議。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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