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視頻標簽：美麗的小興安嶺
所屬欄目：小學語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：統(tǒng)編教材小學語文三年級上冊《美麗的小興安嶺》山西省 - 朔州
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統(tǒng)編教材小學語文三年級上冊《美麗的小興安嶺》山西省 - 朔州
美麗的小興安嶺
教學目標:
1．了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。
2．學習生字新詞，能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句，體會作者用詞的準確。
3．能有感情地朗讀課文，能選擇“春夏秋冬”任意一段談自己認為美的原因并能背誦。
4． 學習作者按四季順序，抓住景物特點，進行觀察的方法。 一，導入：
同學們：國慶假期玩好了嗎？說說都去哪兒了。給你們印象最深的是什么？有沒有去東北的？這節(jié)課我們一起走進東北美麗的小興安嶺<出示幻1>，去哪欣賞欣賞。（不由得都陶醉其中了，說說小興安嶺給你留下怎樣的印象。） 生1：美麗，帶著你的感受讀讀課題。 生2：樹多。
師：小興安嶺一年四季美不勝收，之所以全是樹，大家打開課本81頁，讀讀課文，畫出寫樹木的句子。 共五處， <出示幻2>
請大家再讀讀第一自然段，說說小興安嶺的樹木怎么樣？樹很多，你是從什么地方讀懂的？
生：從數(shù)不清，幾百棵連成一片，像。。。 師：你能都出他的多嗎？ 生讀 師：還能從哪看出樹多？
生：省略號，省略了其他樹木，（你再來讀一讀） 小興安嶺的樹木數(shù)量多，種類多，面積廣，一起讀讀。
師：走進小興安嶺就走進了一片林海，讓我們再來都讀一讀這些寫樹木的句子好吧
讀著讀著你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：都寫了樹，你再看看第一段寫的樹和其他段寫的一樣嗎？有什么不一樣呢?
師：說得對，第一段概括寫樹多，下面再寫小興安嶺每個季節(jié)獨特的景色又都寫到了樹，那么第一段起什么作用呢？（總領(lǐng)全文，引起下文）在寫法叫總起。
師：還發(fā)現(xiàn)什么了？跟老師幾個詞“春天、夏天、秋天、冬天” 生：按四季順序?qū)懙?
師：對，2-5段按照司機順序具體寫了小興安嶺的樹木和森林的特點，這樣能給讀者留下深刻的印象，在寫法上叫分述。課文中有一句話總結(jié)了四季的美，那一句，最后一段，講了什么？是大花園，是大寶庫，想想最后一段起什么作用？（總結(jié)全文）寫在書上，還有一作用，開篇寫樹多，正是因為樹多，才成為大花園，大寶庫，這另一作用叫首尾呼應，這一呼應就更加明確地表達了作者對小興安嶺的熱愛之情，這是我們第一次接觸這樣的寫法，以后在寫作中要逐漸用這樣的寫法，
現(xiàn)在文章的框架也就是要明白：總—分—總。 一、 學習冬夏之美
小興安嶺一年四季美色誘人，如果你去小興安嶺旅游，你會選擇 哪個季節(jié)去，自由讀讀2-5段后做出選擇。 生：冬天 （叫個冬天的）
師：喜歡冬天的舉手，那小興安嶺的冬天一定很誘人了，找一位同學讀讀冬天的這段話，冬天的小興安嶺是怎樣景象呢？ 生：讀課文第五段。
師：冬天的小興安嶺什么吸引你？ 生1：小松鼠，我喜歡小松鼠，它真可愛。 師：喜歡他什么，你從哪里讀出她可愛呢？
《講松鼠散步，作者用了擬人的手法散步和過日子一詞用的好》 生：讀句子，松鼠靠秋天。。。我覺得松鼠會像人一樣散步，很有趣很好玩。
師：這么優(yōu)哉游哉的散步，一定很有趣，你再來讀讀這句話 師：是啊，多么悠閑，多么會生活呀，他們還會利用秋天收藏的松果過日子，懂的秋收冬藏，真有意思，（一起讀讀這句話） 師：松鼠在散步的時候會看到什么？看到和看看有區(qū)別嗎？ 生1：她看到大片大片的雪花從天空中紛紛揚揚的飄落下來，地上一會就白了，厚厚的雪花像是給大地蓋上一層厚厚的被子。
生2：他看到雪花在空中飛舞，漫天大雪，異常美麗，地上，樹上，屋頂上全白了。
生3：雪花在空中飛舞，樹上積滿了白雪，地上的雪厚厚的又松又軟，常常沒過膝蓋，西北風乎乎地刮刮過樹梢。 師：你們想不想看小興安嶺美麗的冬景？ 一起來欣賞 幻3
師：幻4，這就是小興安嶺的冬天，雪災漫天飛舞，地上一片潔白，樹上擠滿了白雪，地上的雪厚厚的，西北風刮過樹梢，多么美麗多么誘人的冬景啊，請同學們自個兒讀讀吧。
師：膝蓋在哪呢，沒過膝蓋的雪會有多厚呢？誰來用手比劃一下？ 師：是啊，這么厚的雪，誰能讀出感覺來？ 生讀：強調(diào) 常常 厚厚的。
師：這是一個銀色的童話世界，請全體女生把大家?guī)У竭@個冰雪世界（全體女生讀）。
師：北國風光，千里冰封，萬里雪飄，這是多么壯麗的景觀呀，請全體男生讀出雪景的壯麗。
師：冬天的小興安嶺還有什么吸引你？
生：黑熊和紫貂，我喜歡那里的，它們真是憨態(tài)可掬呀 師：黑熊和紫貂多么有趣呀？你能獨處他們有趣的樣子嗎？ 生：生讀
師：紫貂是我國瀕臨滅絕的一級保護動物，黑熊是我國二級保護動物，從小興安嶺這么多珍奇的動物，真是一座寶庫呀。誰再來讀一讀 師：在寒冷的冬日，在美麗的林中，竟有這些生命活動著，多么富有生命氣息呀，看看大屏幕，邊在頭腦中想想畫面，邊讀，你們一定會
讀的更好。< 幻5>
師：小興安嶺的冬天別有一番風情，如果夏天，你來到小興安嶺，你覺得哪里怎么樣？（美麗）會是個怎么樣的地方，叫三個學生 生1：我覺得那里的樹木茂盛。 生2：我覺得那里的一定是個避暑山莊。 生3：我覺得哪里一定個天然的綠色氧吧。 師：你們是從那些詞語感受到的呢？ 生：讀第一句.
師：<出示幻7>我們來看，匆匆蒼蒼可見樹木長的非常茂盛，密密層層可見樹木非常稠密，從嚴嚴實實可見樹木把天空遮乎沒有空隙。 師：找?guī)孜煌瑢W讀讀這些詞語，其他同學閉上眼，靜靜感悟。<幻8> 師：齊讀一次加深印象。
師：還從那些詞語能感受到樹木的茂盛。
生：我從這幾個動作詞語看出來，“遮”“封”“擋”這幾個詞語看出來樹多，枝葉密，擋住了強烈的陽光，可見這里真是個------的地方。 師：<幻7>把他們?nèi)Τ鰜戆桑l來試著讀出這種感覺。 生：讀句子
師：因為樹木長的匆匆蒼蒼，所以密密層層的樹葉把 生接：森林封得嚴嚴實實，因為樹木長的蔥蔥蘢蘢，所以擋（生接：擋住了人們的視線）因為樹木長的蔥蔥蘢蘢，所以遮住了（生接：藍藍的天空） 師：美麗的夏天還有哪里特別吸引你？ 生：晨霧，讀晨霧的句子。
師：那個詞語你感覺朦朦朧朧就感覺像仙境一樣？誰來讀出這種仙境之美？
師：美麗的夏天還有哪里吸引你？ 生：陽光的句子，讀句。
師：利劍就是鋒利的劍，像利劍一樣的金光，反過來就是說金光像------ 誰來讀讀這種力量之美？ 師：還有什么吸引你？ 生：野花。讀句
師：各種各樣的野花，多美呀，都出這種色彩之美來。 師：讓我們一起走進小興安嶺美麗的夏天（齊讀第三段）
總結(jié)：這里樹木蔥蘢，野花盛開，即便是冬天也是雪花滿地，銀花飛舞，無比美麗，這里盛產(chǎn)木材，這里更蘊藏著名貴藥材和珍奇動物，難怪作者要贊嘆------（讀最后一段）這么美麗的景色，這么富饒的物產(chǎn)，怎能讓人不贊美，不熱愛呢？看著大屏幕<幻9>大聲贊美吧！ 同學們！小興安嶺是我國重要林區(qū)之一，目之所及，哪里都是綠色的，有多少省份用過這里的木材呀，大至礦井、鐵路，小至桌椅板凳，它的美，就在于美的并不空洞，而是和祖國的建設(shè)緊緊結(jié)合在一起，讓我們帶著對小興安嶺無比熱愛之情齊讀題目：《麗的小興安嶺》 好的，下課，下節(jié)課我們繼續(xù)去領(lǐng)略小興安嶺春秋的無窮魅力吧！
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