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視頻標(biāo)簽：四個(gè)太陽(yáng)
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)4.《四個(gè)太陽(yáng)》河南省 - 洛陽(yáng)
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部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)
《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)”等8個(gè)生字和舌字旁；會(huì)寫“太”、“陽(yáng)”兩個(gè)字和橫撇彎鉤1個(gè)筆畫。
2、正確、流利有感情地朗讀并背誦一、二自然段。
3、讀懂一、二自然段，理解詞語(yǔ)“到處、邀請(qǐng)”的意思，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。 教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)記8個(gè)生字和正確書寫“太”“陽(yáng)”二字。 教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)字詞，體驗(yàn)情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件和字卡 教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，識(shí)寫“太、陽(yáng)”二字。
1、老師出示謎語(yǔ)：圓球紅彤彤，掛在天空中，雨天看不見(jiàn)，晴天熱烘烘。（打一自然物）（老師知道，咱班的小朋友特別喜歡猜謎語(yǔ)，瞧，今天老師又給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)先猜出來(lái)，老師來(lái)讀謎面。豎起耳朵認(rèn)真聽喲！）（看來(lái)，小朋友們都知道答案，一起說(shuō)出它的名字吧！）
2、識(shí)記：“太、陽(yáng)”兩字。
誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？單獨(dú)一個(gè)字會(huì)讀嗎？“太”怎么記住它？（“大”字加點(diǎn)就是“太”。）能組什么詞？（太長(zhǎng)、太久、太累）誰(shuí)還能當(dāng)小老師教大家記“陽(yáng)”字？（雙耳旁加日就是陽(yáng)）還能給陽(yáng)組什么詞呢？（陽(yáng)臺(tái)、陽(yáng)光、朝陽(yáng)、陰陽(yáng)）
正確書寫漢字也是一個(gè)牢記生字的好方法呢！咱們來(lái)寫一寫“太”字和“陽(yáng)”
字吧。
2、書寫：“太、陽(yáng)”兩字。 ①學(xué)寫“太”字。
“太”字是一個(gè)獨(dú)體字，比較好寫，怎么才能把“太”字寫好看呢?小手拿起來(lái)跟我一起寫寫吧！（先寫一個(gè)大，撇捺要舒展，撇上再寫一個(gè)點(diǎn)。）
②學(xué)寫“陽(yáng)”字。
“陽(yáng)”字是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)左右結(jié)構(gòu)字的筆順規(guī)則？（從左到右）要寫好左右結(jié)構(gòu)的字可有秘訣，一比寬窄二比高低。左邊的雙耳旁可不好寫，他由兩筆組成，第一筆叫橫撇彎鉤，跟老師讀兩遍吧！第二筆為豎。認(rèn)真聽、仔細(xì)看老師來(lái)寫寫雙耳旁哦！小手拿起來(lái)咱們?cè)囍鴮懸粚戨p耳旁吧！（一筆橫撇彎鉤，二筆垂露豎，再寫一個(gè)瘦長(zhǎng)的日）小朋友們一起跟著動(dòng)畫書空一遍吧！舉起小手跟老師一起寫！
趁熱打鐵，咱們趕緊在書上把這兩個(gè)字描紅一個(gè)、寫兩個(gè)吧！注意寫字姿勢(shì)：頭正、肩平、足安；一尺、一寸、一拳頭）。
③評(píng)價(jià)：（投影展示）你們看，這個(gè)小朋友寫的怎么樣？（三星標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)：書寫正確、字形美觀、干凈整潔）誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)？請(qǐng)小朋友自我評(píng)價(jià)。老師小結(jié)。
二、初讀課文，整體感知
1、今天，我們學(xué)的課文也跟太陽(yáng)有關(guān)，齊讀課題——4、《四個(gè)太陽(yáng)》。讓我們先借助拼音大聲朗讀一遍課文，要求注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不掉字，不讀錯(cuò)字。
2、請(qǐng)小朋友再來(lái)小聲讀一遍課文，標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段？再找一找課文里的小朋友畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢？并用橫線畫出來(lái)。 三、精讀課文，隨文識(shí)字（第一自然段）
1、你看，綠綠的太陽(yáng)迫不及待的要跳出來(lái)了，我們一起來(lái)讀出它的名字，那你還見(jiàn)過(guò)綠綠的什么呢？——綠綠的（ ）。所以，綠綠的顏色帶給你什么感覺(jué)？（清涼、涼爽）
2、他要把綠綠的太陽(yáng)送給誰(shuí)？（夏天）夏天給你什么感覺(jué)？（熱）那“我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。”給人們帶來(lái)涼爽，你喜歡嗎？讀出你的
喜愛(ài)來(lái)吧！齊讀，用朗讀告訴綠綠的太陽(yáng)我們對(duì)他的喜愛(ài)吧！
3、綠太陽(yáng)給哪些地方帶來(lái)了清涼呢，誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀——高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。
道：有一個(gè)紅色的生字寶寶藏在句子中，你能讀準(zhǔn)嗎？那你有什么好方法記記“道”字呢？咱們來(lái)看看“道”字的變化吧！誰(shuí)能給道字組組詞 ？
4、綠綠的太陽(yáng)照著街道，街道會(huì)有什么變化呢？用文中的話就是街道一片清涼。綠綠的太陽(yáng)還照著——高山，高山也——一片清涼。綠綠的太陽(yáng)還把清涼帶給了田野、校園，咱們來(lái)讀讀吧！除了高山、田野、街道、校園，你覺(jué)得綠綠的太陽(yáng)還會(huì)把一片清涼帶到什么地方呢？綠綠的太陽(yáng)照著（ ），（ ）一片清涼。
5、綠綠的太陽(yáng)把清涼帶到了世界上每一個(gè)地方，每一個(gè)角落，說(shuō)都說(shuō)不完哪，句子中有一個(gè)詞就幫我們說(shuō)出來(lái)了，那就是——到處一片清涼啊！讀出你的感受吧！
6、小男孩多么有愛(ài)心呀！咱們一起讀讀第一自然段，讀出小男孩的美好心愿吧！
三、精讀課文，隨文識(shí)字（第二自然段）
1、炎熱的夏天過(guò)去了，秋姑娘來(lái)到了人間，小男孩又畫了一個(gè)金黃的太陽(yáng)要送給誰(shuí)呢？ （“我畫了個(gè)金黃的太陽(yáng)，送給秋天”。 ）
送：這個(gè)字怎么記住它呢？ （關(guān)加走之就是送，送給的送）
你的聲音洪亮字音還讀的準(zhǔn)確，咱們把掌聲送給他，老師也把這個(gè)字卡送給你，下課去教教不會(huì)的小朋友哦。
2、將字送進(jìn)課文，女生來(lái)讀一讀吧！“我畫了個(gè)金黃的太陽(yáng)，送給秋天”，秋天，是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？（秋天是個(gè)豐收的季節(jié)）果園里，果子熟了。 老師就帶小朋友們?nèi)ス麍@里看看吧！
3、我看很多小朋友一邊看一邊在舔嘴巴呢？一定是想吃這些香甜的水果！ 香甜：你能讀準(zhǔn)嗎？你有好方法記記這兩個(gè)字嗎？
“香、甜”都是會(huì)意字，禾加日就是香；甜是一種味道要用舌頭嘗的，古人造字通常用偏旁表示字的意思，所以甜的偏旁是舌字旁，跟我讀兩遍，所以你知道舌字旁的字跟什么有關(guān)了嗎？——舌頭。用舌頭嘗一嘗右邊甘蔗的味道，這個(gè)
味道就是甜！
去掉拼音再來(lái)讀詞、香甜可是聞著香，吃著甜哪，讀出你的感受來(lái)！再來(lái)讀讀這個(gè)詞組吧（水果的香甜）把詞組送回句子中，咱們看這個(gè)句子有點(diǎn)兒長(zhǎng)，咱們可以借助停頓符號(hào)來(lái)把句子讀通順，拿起筆，畫出停頓符號(hào)再讀讀吧。誰(shuí)來(lái)？
4、哦~這么多香甜的水果，金黃的落葉可不愿意獨(dú)自品嘗，他想邀請(qǐng)伙伴們嘗一嘗呢。
嘗：嘗的意思就是——吃，能讀好嗎？我們還可以這樣表達(dá)嘗的意思——嘗嘗、品嘗、嘗一嘗。
5、你覺(jué)得金黃的落葉會(huì)邀請(qǐng)哪些小伙伴嘗嘗水果呢？那我們來(lái)扮演一下金黃的落葉，從這三個(gè)詞中選擇一個(gè)詞來(lái)邀請(qǐng)小伙伴吃水果吧！誰(shuí)也想來(lái)扮演金黃的落葉？你想邀請(qǐng)誰(shuí)？（注意禮貌用語(yǔ)）
6、大家都忙著舉起小手想扮演落葉，心里著急吧！那你知道哪個(gè)偏旁可以代表心情呢？
忙：哦~豎心旁的字大多跟心情有關(guān)，這個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？讀讀吧！它也和心情有關(guān)，你是怎么記住他的？
7、哎呀~落葉就像你們現(xiàn)在一樣忙著邀請(qǐng)小伙伴們品嘗水果，多么熱情啊！他有了好東西都懂得——和大家分享！我太喜歡他了，你們也喜歡他嗎？誰(shuí)想用你喜歡的方式讀一讀？
8、別忘了，伙伴們能一起分享香甜的水果還得感謝金黃的太陽(yáng)呢！咱們也得表達(dá)對(duì)她的喜愛(ài)啊！一起讀讀第二自然段吧！
四、游戲檢測(cè)，鞏固識(shí)字
1、看到小朋友們學(xué)得這么認(rèn)真，獎(jiǎng)勵(lì)大家玩?zhèn)�生字游戲。他們來(lái)了，能讀準(zhǔn)他們的名字嗎？
2、他們想邀請(qǐng)你們吃水果，可是詞語(yǔ)朋友藏在里面，得讀準(zhǔn)他們才能把水果挑出籃子哦！你想讀哪個(gè)就來(lái)點(diǎn)哪個(gè)吧！ 五、背誦課文，積累語(yǔ)言
1、你們已經(jīng)跟生字交上好朋友啦，把他們送回課文，咱們?cè)倜烂赖刈x一讀一、二自然段吧！
2、小男孩兒畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)送給——夏天，希望給夏天帶來(lái)——清涼；
又把金黃的太陽(yáng)送給——秋天，希望秋天的果園里果子都能成熟，這么美好的愿望這么動(dòng)人文字真值得咱們背一背。你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)就背哪個(gè)自然段，開始吧。誰(shuí)來(lái)背？
3、喜歡綠綠的太陽(yáng)的孩子起立，咱們一起背。喜歡金黃的太陽(yáng)的孩子起立 六、留下懸念，下節(jié)繼續(xù)
大家背的又快又好，文中的小朋友把綠綠的太陽(yáng)送給夏天使我們感到到處清涼；把金黃的太陽(yáng)送給秋天讓我們看到了豐收的景象；他還畫了紅紅的太陽(yáng)和彩色的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？下節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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