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視頻標簽：狐假虎威
視頻課題：部編版小學(xué)語文二年級上冊第21《狐假虎威》第二課時-寧夏 - 銀川
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部編版小學(xué)語文二年級上冊第21《狐假虎威》第二課時-寧夏 - 銀川
部編版小學(xué)語文
課題 21、狐假虎威 學(xué)段 小學(xué) 學(xué)科 語文 年級 二年級 冊別 上冊 課時 第二課時
教學(xué)內(nèi)容分析
課文是一個生動有趣的寓言故事，通過狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的故事告訴我們一個道理。故事的主人公是狐貍和老虎，狐貍以狡猾聞名，老虎則兇猛無比，兩者相遇后發(fā)生什么事就很讓人期待。故事中的對話性格鮮明，表現(xiàn)力強，詞語運用恰當傳神，十分有可讀性。 學(xué)情分析
學(xué)生年齡小，容易被童話故事中的人物和情節(jié)所吸引，因此，本課學(xué)習(xí)起來并不難。本課語言生動有趣，易于學(xué)生理解，學(xué)生朗讀的欲望很強，根據(jù)學(xué)生的這一特點，讓學(xué)生以各種方式讀文，讀后分析人物特點。此外，通過表演來理解部分詞語，增強感受，讓學(xué)生在一個活潑、輕松的環(huán)境中理解課文，學(xué)習(xí)詞匯，明白寓言故事。 課時目標
1、理解文意，分角色演一演“狐假虎威”的故事，并試著把“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望”等詞語的意思表現(xiàn)出來。 2、理解成語“狐假虎威”的意思。 課時重難點
分角色演一演故事 教學(xué)準備
多媒體課件、動物頭飾 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 資源媒體運用
設(shè)計意圖
一、猜圖激趣，破解題目 1、孩子們老師這里有兩張圖片，請你猜猜它是哪一個成語。 2、今天我們就要學(xué)習(xí)一個成語故事《狐假虎威》提示“假”的讀音。 3、破題：“狐假虎威”是什么意思？課文里有一句話直接概括了它，快速找一找！相機解釋“假”就是“借”。 生齊讀課題 白板出示圖片 通過觀察圖片猜成語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、讀演結(jié)合，傳授方法
1、引語：狐貍借的是什么？老虎為什么要把威風(fēng)借給它？狐貍是怎么借的？讓我們一起走進故事，故事發(fā)生在茂密的森林。 2、老虎在干什么呢？（尋找食物）讓我們一起把食物寫下來，教寫生字，展評訂正。 3、請一個同學(xué)讀一讀第一段，其他同學(xué)思考：狐貍和老虎誰更厲害？你從哪個詞感受到的？ 4、四人小組合作學(xué)習(xí)2-6段，按照課文順序依次找一找人物的表情和語言，談一談狐貍和老虎給你留下了什么印象。 5、男女生配合讀2-6段。 6、引語：就這樣老虎跟著狐貍走到了森林深處，四人小組合作自由讀7、8段，結(jié)合動作、表情的具體詞句再來評價狐貍和老虎。不理解的詞句畫出來交流。
7、對比狐貍和老虎的變化。
8、小動物們到底被誰嚇跑了？那這里的“借著”是什么意思？（利用、仗著），揭示成語釋義：仗勢欺人。9、故事學(xué)完了你還有什么疑問嗎？
學(xué)生自主觀察分享心得
學(xué)生交流匯報時有感情地朗讀，并能說明自己的理解。
運用白板對重點詞句進行勾畫。
傳授捕捉主人公特點的方法：抓動作、語言、表情。
通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識，相互補充想法，達到自主學(xué)習(xí)的目標。
三、合作表演，拓展延伸
1、四人小組合作，一人演老虎，一人演狐貍，一人演小鹿，一人讀旁白。提小組合作表演
配音樂 通過合作表演進一步理解故事
示學(xué)生可站起來小范圍嘗試表演。 2、請一組同學(xué)匯報表演后學(xué)生評價。 3、出示拓展資料，根據(jù)捕捉主人公動作、語言、表情的方法分析特點。 4、后來狐貍又在森林里碰見了老虎，這回？ 讀后找出動作、語言、表情分析人物特點。 白板出示拓展閱讀 拓展閱讀，鞏固學(xué)法 拓展想象，讓學(xué)生發(fā)散思維。 作業(yè) 回家后把故事演給爸爸媽媽，并將把《狐假虎威》續(xù)編下去。
板書
21、狐假．
虎威 狐貍：狡猾 老虎：愚蠢 語言 動作 表情
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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