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視頻標簽：狐假虎威
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視頻課題：部編版二年級上冊 21課《狐假虎威》重慶
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21課《狐假虎威》重慶市渝中區金馬小學校
21.狐假虎威 第一課時
教學目標：
1.認識15個生字，讀準多音字“轉”，會寫“爪、神、活、豬”。 2.讀通句段，理解”神氣活現、搖頭擺尾“等詞語并用動作表現出來。 3.朗讀課文，初步理解成語“狐假虎威”的意思。 一、導入
1.同學們，今天我們一起來學習21課《狐假虎威》。 2.板書題目，齊讀課題。 3.出示卡片“假、威”正音。
(1)題目里有兩個生字，出示“假”，讀準它，誰能給它組個詞？真假、假如。 (2)出示“威”，讀一讀，組個詞？威風。
(3)讀準了生字，相信你們能把題目讀得更好，一起再讀讀。 4.回憶成語故事
狐假虎威是一個成語故事，我們之前也學習過一些成語故事，比如坐井觀天、刻舟求劍。成語故事往往會通過一個短小的故事告訴我們一個道理，那我們來看看這個故事講的是什么呢？ 二、初讀課文，識記生字
1.打開書97頁，請小朋友借助拼音自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子,端起書，自己讀自己的。（評價：小朋友們讀書非常認真）
2.PPT出示生字條，孩子們，要讀懂這個故事，我們先得把這些生字的字音讀準，大家先自己讀一讀。
3.齊讀：好，我們一起來，每個字讀一遍。 4.讀準音難字：
①讀準翹舌音：看,這幾個字有點難讀，自己再練習讀一讀。讀完第一排后你發現了什么？(評價：你有一雙善于發現的眼睛！）都是翹舌音。那我們一起來讀準翹舌音，每個字兩遍。（孩子們真棒！把翹舌音讀得很準）
②PPT出示詞語。再看看下一排，你又有什么發現？這是本課的平舌音和鼻音，（評價：你真厲害，獎勵你當小老師教大家讀一讀）一起讀。你能連詞讀嗎？（評價：看來你們預習的非常充分）
5.把這些生字放回課文，相信孩子們能把課文讀得更好，請小朋友們再把課文讀一讀，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取把故事讀通順。
6.我們已經預習了課文，這篇課文一共幾個自然段？9個。都標好了嗎？
三、學習2～4自然段
1.故事是怎么開始的呢？誰愿意讀一讀第一自然段？（評價：句子讀連貫一點就更好了！）
2.狐貍被逮住了，面對又饑餓又兇猛的老虎，狐貍不甘心就這樣被吃掉了，它是怎么做的呀？孩子們，讀讀2-4自然段。PPT出示第二自然段。 3.這時候狐貍的眼珠子？-齊讀-骨碌碌一轉。PPT勾出短語。 (1)真棒！你們把這個多音字都讀準了！（讀得很準確）
(2)這里的“轉”是個多音字，出示字卡，在這兒讀？（齊讀）你能用“轉”字組詞嗎？真棒!（轉動、轉圈、旋轉、風車轉）表示旋轉，轉動時讀轉。 (3)你們能做做這個動作嗎？在這兒表示狐貍的眼珠子轉了一圈，所以讀四聲。 (4)（手指短語）再讀“骨碌碌一轉”。強調連讀。 4.指導朗讀
(1)你從它眼珠子骨碌碌一轉知道了什么？（指名答）原來狐貍在想辦法，它想逃脫老虎的爪子，它想出來了嗎？所以它扯著嗓子問老虎。誰來讀讀狐貍的話？你來！
(2）評價：讀得真好！那請你什么告訴同學們什么叫“扯著嗓子”呢？（（指名答/教師范讀）提高嗓門兒，把聲音放大，做出很威風的樣子，這就是“扯著嗓子”。它為什么要扯著嗓子說話呢？指名答。（想嚇住老虎） (3)那我們學著狐貍的樣子，一起讀好這一段。
5.“你敢吃我?”意思是什么呢？我量你也不敢吃我！老虎聽了一愣，它不明白，為什么不敢呢？我們看看狐貍怎么說的。 6.PPT出示第四自然段，我們一起讀讀狐貍的話。
(1)狐貍說它是老天爺派來的，出示卡片“派”，這個字讀？讀兩遍。這就是“派出所”的派，“派人”的派。
(2)那老天爺派狐貍來是干什么的？（管理百獸）既然要管理百獸當然也要管理老虎，那老虎能吃了狐貍嗎？不能，如果老虎吃了狐貍就是違抗了老天爺的命令，出示卡片“違抗”，齊讀。 (3)理解“違抗”
①那你知道“違抗”的意思嗎？（指名答：不聽他的話,每個孩子都有不聽話的時候，都違抗過媽媽的命令。）是的，你聯系生活實際知道了違抗的意思。 ②讀讀課文，其實你也能知道這個詞的意思。自己讀一讀。老天爺派狐貍來管理百獸，那你還敢不聽老天爺的話呀？你不聽老天爺的話那就是違抗了老天爺的命令！所以沒有遵從老天爺的命令，就叫作“違抗”。
③小結：我們根據狐貍的話，聯系前文，我們也能理解詞語的意思。
(4)我們再來讀讀這一段。 四、學習5～9自然段 （一）學習五、六自然段
1.這下老虎被？蒙住了。它馬上就？松開了它的——“爪子”出示字卡，一起讀。 2.識記“爪”
出示卡片“爪”，讀一讀，爪子就是動物的腳，你在生活中還見過哪些爪子？雞爪子。你瞧，這個“爪”字真像雞爪子！所以它的中間是一豎哦，同學們可要記住了！ 3.學習第六自然段
(1)狐貍為了讓老虎相信它說的話，它又怎么做的？（指名答）要帶老虎去百獸面前“趟”出示字卡齊讀。
(2)讀讀這個詞，齊讀“趟”，“趟”字跟走路有關，所以帶有“走字旁”。 (3)狐貍想帶老虎去百獸前走一趟，以此顯示它的威風，結果怎么樣呢？PPT出示7、8自然段，我們快去讀讀7、8自然段吧！ （二）學習7、8自然段，理解關鍵詞語
1.PPT出示課后第二題，在寫狐貍和老虎時課文里用了幾個四字詞語，咱們來好好地讀一讀，里面還有生字呢，可要讀準哦！每個詞讀一遍。
2.小朋友們仔細想一想這幾個詞語，哪些是寫狐貍的，哪些又是寫老虎的呢？不清楚的孩子可以再讀讀這兩段，讀完之后我要請小朋友來幫它們排排隊。 3.哪位熱心的小朋友愿意上臺來幫它們排隊？把寫狐貍的詞貼到“狐”字的下面，寫老虎的詞貼到“虎”下。（貼對了嗎？掌聲送給他們，真能干！） 4.理解“神氣活現....”的意思
(1)（手指黑板）是啊，狐貍神氣活現，搖頭擺尾，看看圖，你能說說狐貍的神氣活現是什么樣子嗎？（指名答）頭昂得高高的，眼睛望著上面，走起路來大搖大擺的，搖頭晃腦的，覺得自己很了不起，非常得意，什么人都不放在眼里。 (2)誰來表演一下？學學狐貍的樣子。（評價：哇！你可真是一只神氣活現的小狐貍！掌聲送給他）
(3)帶著你的理解再來讀讀這幾個詞語。(讀詞語可要連著讀，還要讀出對詞語的理解喲）
(4)那老虎呢？齊讀。半信半疑什么意思啊？（指名答）有點相信又有點懷疑。（說得真好！）
(5)正是因為半信半疑，所以它才東張西望地想看一看其他動物的反應。 (6)小結：看，這幾個四字詞語就寫出了老虎與狐貍神態和動作，用上了這些詞句子就顯得更加生動了。
5.男女生分句讀：
PPT，理解了詞語的意思，我們詞語送回這一段去讀一讀，注意中間是一個分號，前面是狐貍的動作，后面是？老虎的動作，可不能讀得一樣哦，要讀出不一樣的感覺。請女同學讀狐貍的部分，男同學讀老虎的部分。（評價：聽了你們的朗讀，狐貍和老虎的樣子仿佛出現在了老師面前。） 6.學習第8自然段
過渡：PPT出示第8自然段，看到狐貍大搖大擺地走過來，那森林里的小動物是什么感覺呢？（指名答）跟往常很不一樣，都很納悶。出示詞卡，讀讀這個詞。 (1)理解“納悶”
①你知道“納悶”的意思嗎？（預設：感到很奇怪） A. 為什么呢感到納悶呢？讀讀課文。
B. (不知道）同學們，那請你再讀讀第一句話。
②咦？狐貍今天跟往常很不一樣呢！那你想象一下它往常是什么樣子的？（指名答）盡干些什么事兒啊？干壞事，偷雞摸狗，那它在動物面前就像老鼠一樣，人人都瞧不起它，可現在看到的狐貍卻大不一樣，還大搖大擺，神氣活現（指黑板）。所以大家心里不明白呀，所以動物們感到很？納悶，都不明白，都很奇怪。你現在知道納悶的意思了嗎？ ③再讀“納悶”。
④小結：原來聯系前文多讀一讀也能幫助我們理解詞語的意思。 (2) 那動物們到底怕的是誰呀？（老虎）你從哪兒知道的？PPT勾話。 (3) 結果，大家往狐貍身后一看，呀！發現誰啦？（一只大老虎！）
(4) 看，這里有一個語氣詞“呀”，而且還用了一個感嘆號，你從這感受到了什么？（害怕）百獸被老虎嚇住了。其實這就是老虎的威風，它們怕的是老虎而不是狐貍。所以大大小小的野獸撒腿就跑。 (5) 讀好這一句話。 (三）學習第9自然段
1.出示PPT，這下我們看看老虎怎么了，它剛開始還半信半疑，現在呢？信以為真。出示“信以為真”貼黑板。它還真以為狐貍是老天爺派來的。 2.理解“受騙”
可故事告訴我們其實它？受騙了，出示卡片“受騙”，齊讀，強調“受”是翹舌音。老虎受了狐貍的騙，上了狐貍的當。 3.理解“假”，理解題目
(1)故事的真相是怎樣的呢？齊讀最后一句話。這句話里面有一個字就告訴了我們題目里“假”字的意思，你猜猜是哪個字？（評價：你真會讀書！）所以“假”
和“借”經常組成這個詞，出示卡片“假借”，來，讀好它。在這里假就是借的意思。
(2)我們回到題目來看看，讀了這個故事，你能說說“狐假虎威”的意思了嗎？（真聰明）
(3)看來在理解詞語的時候，抓住關鍵字就能幫我們理解詞語的意思。
4.其實課文的最后一句話就告訴了我們題目的意思，我們一起讀一讀。出示PPT，對了，這就叫“狐假虎威”。
5.這個故事告訴我們什么道理呢？我們下節課繼續學習，相信你們一定能明白。 五、指導書寫“爪、物、活、豬”
過渡：讀完故事我們還要正確、規范地寫好這四個字，出示PPT。 1. 爪
(1)先來看看“爪”字，這是一個獨體字，怎樣才能寫好呢？請你認真觀察，哪些地方需要注意的？你覺得哪一畫是關鍵的？（指名答）平撇挨著豎撇，豎寫在豎中線上，捺起筆在豎上。
(2)筆畫少的字其實更不好書寫，請跟著老師一起寫一寫。
2.再看看其余的三個字，仔細觀察，你有什么發現？都是左右結構，而且都是左窄右寬。
3.左右結構的字我們寫過很多，左右結構的字要注意“三看”一看寬窄，二看高低，三看穿插，四看關鍵筆畫，老師相信你們能把這幾個字寫好，請你先觀察，再描紅，然后自己寫一個，爭取一個比一個好。（注意三個一） 4.展評：（同學們看看，寬窄高低都都注意了，特別是穿插....)
穿插：①“活”字右邊的長橫再拉長一點，往上揚一點就更漂亮了②“豬”字右邊“者”的第二橫以及長撇；反犬旁的第一筆是撇，第二撇不出頭。③物：注意兩撇是并列的，一長一短。 5.請你再寫一個或修改。 六、結束語
孩子們，今天我們讀了一個成語故事《狐假虎威》，回家把故事講給爸爸媽媽聽一聽。在我們的漢語里還有很多成語故事，老師給你們推薦一本成語故事書，希望小朋友課后和小伙伴們一起讀一讀。
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