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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：習(xí)作教學(xué)設(shè)計,說說心里話
視頻課題：人教版四年級下冊第二單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計《說說心里話》-廣東省 - 珠海
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教版四年級下冊第二單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計《說說心里話》-廣東省 - 珠海
人教版四年級下冊第二單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計
說說心里話
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，選擇好自己想傾訴的對象，說真話、訴真情，表達真情實感。
2、通過對具體事件的敘述，表達自己的獨特感受。
3、認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要得當(dāng)。 4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽及點評他人作品的習(xí)慣。
教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生有心里話敢于與人溝通，懂得與他人交流感情要真實，語言要得當(dāng)。
教學(xué)難點：喚起學(xué)生說心里話的愿望，在抒發(fā)真情實感的同時，關(guān)注表達的方式。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：打分卡、課件、心里話錄音 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)語境，激起學(xué)生想說心里話的欲望。 1、啟發(fā)學(xué)生回顧生活體驗：評身邊人，想身邊事。 （1）以“您”字引導(dǎo)學(xué)生回顧身邊人。 師：同學(xué)們請看，這是什么字？板書：您
沒錯，心上有你就是您�？吹竭@個您字你的腦海中立刻想到了誰？ 預(yù)設(shè)：爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師„„ （2）以“評分”啟發(fā)學(xué)生回顧事情。
師：是呀，在平時的學(xué)習(xí)生活中，爸爸媽媽和其他長輩對我們的表現(xiàn)是非常重視的，常常給予或高或低的評價。今天，我們來做角色互換，請你給自己的一位長輩的表現(xiàn)如實地打一個分?jǐn)?shù)。如果以100分為滿分計算，你打算給誰打多少分？想好了，請把長輩的稱呼和他的分?jǐn)?shù)寫在我們手中的卡片上，開始吧。 （3）生打分?jǐn)?shù)，教師巡視了解。
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2、啟發(fā)學(xué)生大膽表達：談身邊事，說真心話。
師：都寫完了嗎？請亮分！大家給的分?jǐn)?shù)各不相同，我想啊，我們真的很有必要和長輩們好好地交流、溝通。今天這節(jié)課就讓我們把自己內(nèi)心想說的話好好說一說。（讀課題）誰簡單說一說剛才你為什么打了這個分?jǐn)?shù)？
教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言情況鼓勵學(xué)生說心里話，說真心話。 預(yù)設(shè)可能性如：
（1）因為媽媽養(yǎng)育了我，對我的照顧無微不至，所以我打滿分。 師：你對母親滿懷感激，那媽媽為你做的哪件事特別令你印象深刻，讓你感受到母親的關(guān)愛呢？學(xué)生說，教師適時追問：你媽媽當(dāng)時是怎么說，怎么做的？你當(dāng)時的心情如何？那如果現(xiàn)在有這個機會，此時此刻，你的媽媽就站在你的面前，你想對他說些什么？
真好！你能用一個具體的例子把這份感激娓娓道來，很不錯，讓人印象深刻�。ò鍟壕唧w事例）除了想訴說你的感激之外，誰還有不同的心情想訴說？
（2）我爸爸平時對我很關(guān)心，很疼愛我，但有時脾氣不太好，我犯錯誤時，他會罵我，甚至打我，所以我給他打了xx分。
師：明白了，你對爸爸有些小小的意見，有些不滿。
師：能不能也舉個例子來說說你爸爸的壞脾氣是怎么發(fā)作的，你做了什么事情讓他對你發(fā)脾氣了呢？學(xué)生說
教師適當(dāng)追問如：爸爸當(dāng)時是怎么說，怎么做的？表情怎樣？你的反映又是怎樣的？心情怎樣？
那現(xiàn)在也給你一個機會此時此刻，你的爸爸就站在你的面前，你想對他說些什么？
說得好，你說出了自己內(nèi)心最真實的想法，表達了自己的真情實感！（板書：真情實感）
師：除了感激和抱怨，誰還想說說其它的？
（3）我媽媽有時不太理解我，有時發(fā)生一些事情之后，我想跟她解釋事情的原委，她總覺得我是在為自己找借口。
師：你有委屈，是嗎？你能不能也結(jié)合曾經(jīng)發(fā)生過的一件事把你深埋在內(nèi)心的委屈訴說出來呢？„„
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二、情感疏導(dǎo)，拓展思維，啟發(fā)學(xué)生明確心里話的內(nèi)容和選擇最想傾述的對象。
1、啟發(fā)思考想說的話。
師：看來我們真的很有必要和長輩們好好交流、溝通，把心中想的都說出來，那說心里話還可以說些什么呢？（預(yù)設(shè)可能得發(fā)言：做過的后悔的事情；令人高興的事；可以訴說自己心中的小秘密„„）
師小結(jié)：是呀，心中的委屈、抱怨、感謝、后悔„„這些你都可以傾吐出來，盡情地說。
2、啟發(fā)選擇最想對誰說：爸爸、媽媽、老師、朋友這些都是我們熟悉的人，說心里話除了跟這些熟悉的人說，你覺得還可以跟誰說？
師小結(jié)：是的，這些熟悉的、不熟悉的人，曾經(jīng)和我們共同度過成長歲月的動物、植物、玩具、文具„„都可以成為我們說心里話的對象。
三、范文引路，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生書面表達能力。 1、啟發(fā)學(xué)生懂得書面表達心里話。
我相信在我們成長的道路上，我們一定有許多心里話想說，但由于各種原因，這些話不方便當(dāng)面說，那該用什么方式說出來呢？（預(yù)設(shè)：寫下來）
2、啟發(fā)學(xué)生恰當(dāng)使用語言文字表達真情實感。
（1）師導(dǎo)入：下面讓我們一起去聽一位同學(xué)寫的心里話片段。 （2）出示下文課件，播放學(xué)生說下面心里話的音頻錄音。
到了醫(yī)院，您又是交費，又是取藥，跑進跑出。就該掛吊針了，您再三鼓勵我：“孩子，不要怕，一會兒就會好的。”當(dāng)針頭扎入了我的血管時，您皺起眉，好像針扎入了您的血管。掛吊針需要幾個小時，您一直陪伴著我，一會兒看看吊瓶，一會兒又摸摸我的額頭，問我想吃什么，然后又跑東跑西，為我買吃的，接著又問我喝不喝水。不知過了多長時間，我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)外面下起了雨，身上是那么清爽，舒服。這時我想起了您，發(fā)現(xiàn)您正站在床頭的左上角，擋著一扇窗戶。這時我想：您擋窗戶干嘛呀？但仔細(xì)一看，原來那扇窗戶關(guān)不嚴(yán)，雨水直淌。您顯然怕我被淋著，為我擋雨�？吹竭@里，我再也忍不住，淚水從眼眶里流出來。 媽媽，我想再次對您說：“您真是我的好媽媽。”您的關(guān)懷和溫暖像天上的繁星數(shù)不清，像春天的細(xì)雨一樣珍貴。
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（3）點評這個同學(xué)的“心里話”表達情況。
師：感謝這位同學(xué)跟我們分享她的心里話。你覺得她的心里話寫得怎樣？（根據(jù)學(xué)生的回答生成板書：語言、動作、神態(tài)、心里活動 ）
四、打開話匣，放飛心靈，順勢給予學(xué)生自主表達心里話（習(xí)作實踐）。 1、師：寫作文并不難，只不過是用筆在紙上替自己說說話而已。只要我們能把事情的來龍去脈說清楚，抓住人物的語言、動作、心理、神態(tài)等做細(xì)致描寫，說真話，訴真情，就能使一件事情內(nèi)容具體，生動形象，表達出真情實感，這樣就能更好地和對方進行交流和溝通。下面我們就以“說心里話”為主題，用15分鐘的時間寫一個片段，結(jié)合一件事情，寫一寫你最想對誰說些什么心里話。
2、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
五、引導(dǎo)交流，檢測效果，啟發(fā)學(xué)生互相評價，點撥提高習(xí)作水平。 1、師鼓勵大膽交流：把自己的習(xí)作讀給大家聽，是一件快樂的事。我們要學(xué)會在比較中體會自己或別人的優(yōu)點和不足。誰愿意把自己的文章讀給大家聽？
2、指名讀，全班交流點評。
師：其他同學(xué)帶著這個問題去聽：哪里寫得好，哪里需要修改？
預(yù)設(shè)：老師也喜歡這里面的一個句子，你們覺得這個句子寫得好嗎？好在哪里？„„你覺得還有什么地方需要修改或者補充的嗎？
3、小結(jié)：我國古代就有“文章不厭百回改”的說法，好文章就是修改出來的，課后希望同學(xué)們認(rèn)真地改改自己的習(xí)作，選擇一個合適的題目，結(jié)尾再寫一寫自己的感受，這樣才能讓習(xí)作更完整，才能達到與對方真誠溝通的效果。請同學(xué)們下節(jié)課繼續(xù)完成作文草稿。
4、下面這些題目可以供同學(xué)們參考。（出示）
六、課堂小結(jié)，鼓勵應(yīng)用，啟發(fā)學(xué)生明白今后的生活中要敢于與人溝通，合理表達心里話。
師：同學(xué)們，我希望通過這節(jié)課，你們不僅能完成這篇習(xí)作，而且也能在今后的生活中，學(xué)會表達，學(xué)會溝通，祝愿每個同學(xué)都能開啟心扉，擁有快樂！
七、板書預(yù)設(shè)：
說說心里話 具體事例
真情實感
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