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視頻標(biāo)簽:識字4,日月水火
視頻課題:識字4日月水火小學(xué)語文人教課標(biāo)版(部編)大連
教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)錄及教案:識字4日月水火小學(xué)語文人教課標(biāo)版(部編)大連
人教2011課標(biāo)版(2016年起始)一年級上冊
4、日月水火
大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)紅星海國際學(xué)校 趙真
一、教學(xué)目標(biāo):
1.通過觀察,發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系,認(rèn)識“日、月”等8個生字。 2、會寫“日”和“田”2個生字。
3、初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn),感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。 二、教學(xué)重點(diǎn):
初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn),識記生字。 三、教學(xué)難點(diǎn):
按筆順規(guī)則正確書寫“日”和“田”字。 四、教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入,新授“日”字。
1、上課前,老師給大家猜個小謎語:有位老公公,一副圓面孔。有朝一日不見它,不是下雨就刮風(fēng)。(大屏幕出示謎面,學(xué)生猜謎)真聰明!謎底就是太陽!大家看,(大屏幕出示太陽的圖片)這是一個什么樣的太陽啊?(引導(dǎo)學(xué)生們的觀察和口語表達(dá):這是一個紅紅的太陽,這是一個圓圓的太陽)
2、大家觀察的真仔細(xì)。古代的人不會寫字,他們就照著太陽的樣子畫出了這個圖案來代表太陽。(右下角出示象形字:日)大家看,這個符號和圖上我們看到的太陽有什么一樣的地方?(他們都是圓的)有什么不同的地方?(符號的中間多了一個橫)真是善于觀察的孩子!
老師告訴大家,這一小橫就像是人們平時看到太陽時的樣子,是一個發(fā)光的天體的標(biāo)志。
3、隨著時間的推移,這個圖案慢慢演變成了今天我們見到的漢字。(大屏幕出示“日”字)猜猜看,這個字讀什么?(指名讀),很好,那么既然日字是由太陽的形狀演變而來,你知道日字是什么意思嗎?(日字的本義就是太陽)。
4、既然理解他的意思,你能試著用日字來組組詞嗎?
5、現(xiàn)在請大家再看看,今天我們見到的日字,和古人畫的符號有什么不一樣的地方?(圓的變成了方的)由于漢字的書寫傳統(tǒng),中國的漢字都是方塊字,所以慢慢的,所有的字都變成了方方正正的。 6、原來啊,“日”字是由太陽的圖畫演變而來的。那么像這樣從圖變化而來,我們看到字就可以想到這一事物,了解字的意思,這些字就是象形字。(這就是我們今天學(xué)習(xí)的象形字)(板書:象形字)齊讀
7、下面,我們就一起通過一段視頻,來了解了解象形文字吧!(播放視頻《神奇的象形字》)
二、識字教學(xué)
(一)通過視頻學(xué)習(xí)“水”和“山”
1、孩子們,在剛剛的視頻中,不但給我們介紹了老師剛剛講到的“日”字,還告訴我們哪些字也是象形字?(“水”“山”“木”)下面我們就一邊去賞山觀水,一邊識字吧!(大屏幕出示山和水的圖片及象形字。)小朋友們,你知道在山和水的圖片下,哪個圖案所代表的是山?哪個是水嗎?找同學(xué)來把它們拖動到對應(yīng)的圖片上,并說一說你的理由(學(xué)生進(jìn)行拖動操作,說明理由)也就是說,在古人所造的字里,每一筆都有他代表的意思。
2、現(xiàn)在我們就來看看,當(dāng)這些字演變到今天,變成什么樣了?(出示“水”字和“山”字)我們來看看這兩個字的區(qū)別,觀察比較,你能看出字中每個筆畫都代表什么意思么?好了,現(xiàn)在找同學(xué)根據(jù)漢字所表示的意思,試著讀一讀!
3、看來只要掌握了識字方法,識字一點(diǎn)也不難。這不,一會兒工夫,我們又學(xué)會了兩個字,他們是“水”、“山”。你能聯(lián)系著他們所表示的意思,試著給他們組組詞嗎?找同學(xué)說一說自己的家鄉(xiāng)有什么山?
(二)同桌互學(xué)“月”和“火”
1、大家學(xué)的真快!剛剛,我們一起學(xué)習(xí)了“日”“水”“山”這三個字,他們都是由象形字演變而來的,看看他們,開動你的小腦筋想一想,還有哪些跟他們有關(guān)系的字,也是由象形字演變而來的?(由“日”想到“月”。看到水,想到火。)
2、如果讓你模仿古人的樣子畫一個字來代表月亮和火,你會怎么畫?(學(xué)生到大屏幕上用手寫筆畫月亮和火的圖案),這是大家的想法,下面我們看看古人的想法。哇!畫的真像!相信大家學(xué)起這兩個字一定不難!快來看看!
3、出示“月”字和“火”字,同桌倆在下面討論討論,比較一下兩
個字的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),看看每個字代表的意思,想一想,這個字應(yīng)該怎樣讀,可以組哪些詞語。
4、剛剛老師發(fā)現(xiàn)這一對同桌倆表現(xiàn)的特別好!就請他們倆來給大家讀一讀吧!
5、你能用它們組組詞嗎? (三)自學(xué)生字,小組討論
1、看,這節(jié)課需要大家掌握的生字寶寶,還有三個,下面給大家一分半的時間,自己對照圖片和古人所畫圖案來認(rèn)讀生字。當(dāng)有困難時,可以按照老師給你的提示來記憶。
2、好,時間到。下面再給大家2分鐘時間,在四人小組內(nèi)互相交流一下,你記住了哪個字?有什么好方法?還有哪些困難需要大家的幫助?
3、好了,討論到這里,請問還有沒有同學(xué)有困難還沒有解決? 4、下面請大家把書打開第12頁,同桌倆互相檢查生字條里的字,把他不認(rèn)識的字圈出來,教教他。
5、誰來說說我在同桌的幫助下,記住了哪個字?老師來看看你是不是真的記住了。(放大鏡逐個出示“日月水火山田石禾”8個生字,學(xué)生搶讀。) (四)游戲記字
大家讀的真好,漢字寶寶們可高興了,要和大家做游戲呢!一起來玩吧!(游戲記字環(huán)節(jié),一人在前面背朝大家,老師用聚光燈隨機(jī)出示八個生字中的其中一個,學(xué)生來問,如“是不是日子的日?”下面的
同學(xué)來回答是或不是。第一輪老師由出示,第二輪讓學(xué)生使用聚光燈,當(dāng)小考官。) (五)生活中識字
1、現(xiàn)在我們來開動小腦筋想一想,除了在老師的課堂上,你還在什么地方看到過這些字?
2、真是善于觀察的孩子!老師通過仔細(xì)的觀察也在生活的各個角落找到了他們的影子,快來看!他們藏在哪呢?誰來圈一圈?(白板出示生活中常見的物品,如人民日報、農(nóng)夫山泉等,讓學(xué)生用手寫筆在圖片中圈出所學(xué)生字)
3、小朋友們這么快就學(xué)會了8個生字,真棒!老師相信接下來的寫字部分一定難不倒大家。
三、寫字教學(xué)
1、(屏幕出示“日、田”)今天我們要學(xué)會寫的是這兩個字,齊讀 2、下面請大家認(rèn)真觀察第一個字“日”,要看看這個字有幾畫,分別是什么?
3、好,在我們一起書空前,老師需要強(qiáng)調(diào)的是:這是一個獨(dú)體字,這樣的字形要遵循由外到內(nèi)的書寫規(guī)則,在寫字時,“先進(jìn)人,后關(guān)門”,也就是說,把里面的筆畫寫完后,才能封口。
4、下面,讓我們按照這樣的書寫規(guī)則,一起來跟隨大屏幕,書空一個日字,邊書空邊說出筆畫的名稱。(書空)
5、光把字寫對還不夠,下面我們來看看如何能將這個字寫的美觀?
(說一說要注意的地方,筆畫的位置等)
6、好,下面老師就按照剛剛我們所說的這些要求,在黑板上范寫一個“日”字。(范寫“日”字)
7、現(xiàn)在請大家學(xué)著老師的樣子,在你的書上將“日”字描一個,寫一個。(寫字指導(dǎo))
8、大家寫的真不錯,現(xiàn)在同桌兩人互相看看對方寫的字,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他寫的好的地方,再看看他有哪些地方寫的不好,給他指出來,改一改。
9、好了,下面我們來看第二個字“田”,仔細(xì)觀察,這和我們剛剛學(xué)習(xí)的“日”字有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?
10、大家說的非常好,下面,我們就一起來通過一段微課來學(xué)習(xí)書寫“田”字。(播放“田”字微課教學(xué)視頻)
11、現(xiàn)在請大家根據(jù)微課中學(xué)到的知識,在你的書上將“田”字描一個,寫一個。(寫字指導(dǎo))
12、大家寫的真不錯,現(xiàn)在同桌兩人互相看看對方寫的字,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他寫的好的地方,再看看他有哪些地方寫的不好,給他指出來,改一改。
四、課后練習(xí)
師:停筆。這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了8個根據(jù)圖形演變而來的象形文字,并且會寫了其中2個字。像這樣的漢字還有很多,大家看,(大屏幕出示課后練習(xí))雖然這些字我們還沒學(xué)過,但相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),
大家可以通過找到對應(yīng)的圖片猜出生字的讀音,敢挑戰(zhàn)嗎?下面大家把書翻到12頁,拿出尺子,動手將圖片和漢字連一連吧! 師:找同學(xué)到黑板上來連一連,看看連得對不對。(找同學(xué)到白板連線操作,訂正答案) 五、結(jié)束
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家收獲了很多知識!在漢字王國里,還有更多新朋友等你們?nèi)フJ(rèn)識呢!以后,我們再一起慢慢學(xué)習(xí)。
視頻來源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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