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視頻標簽：打起手鼓唱起歌
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視頻課題：人音版小學音樂五年級下冊《打起手鼓唱起歌》四川省優(yōu)課
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人音版小學音樂五年級下冊《打起手鼓唱起歌》四川省優(yōu)課
打起手鼓唱起歌
1、教師演唱導入。 孩子們喜歡音樂嗎？喜歡上音樂課嗎？那在上課之前老師演唱一首歌送給大家。希望你們每天都有一個美麗的心情。（教師演唱）
師：謝謝大家的掌聲，聽過這首歌嗎？ 這是一首女高音歌曲，歌名叫《美麗的心情》。現(xiàn)在讓我們帶著這種心情一起進入今天的音樂之旅好嗎？好，上課。 孩子們，音樂具有神奇的魔力，大自然的千變?nèi)f化，人的喜怒哀樂它都能淋漓盡致表現(xiàn)出來，今天老師還給大家?guī)硪皇赘枨蠹蚁肼爢幔亢茫埓蠹议]上眼睛，仔細聆聽。聽聽這首歌曲是男聲演唱的還是女聲演唱的？ 2、初聽歌曲，討論女中音的特色。 師：這首歌曲好聽嗎？你知道演唱者是男聲還是女聲？ （這是一首女聲歌曲） 你覺得這個女聲的音色有什么特點？ 生：深沉，有點像男生的聲音。 師：你能模仿一下這樣的聲音嗎? 還有哪些孩子對這種聲音的音色有不同的感受？來說說。 生：寬廣，飽滿。 師：你能模仿一下這種聲音嗎？
大家一起來模仿一下這種聲音， 氣息往下沉，聲音靠后。 大家一起用這種聲音來視唱一段。（播放視頻） 孩子們，這種聲音就是女中音，剛才這首歌曲就是我國著名的女中音歌唱家關(guān)牧村演唱的，（出示關(guān)牧村簡介）。我們一起來看看關(guān)牧村的簡介。 孩子們，前面的歌曲是關(guān)牧村最具有代表性的一首，歌名叫《打起手鼓唱起歌》。 3、再聽歌曲，感受歌曲情緒，分段討論。 師：下面讓我們在關(guān)牧村老師的美妙歌聲中再次感受歌曲，請同學們帶著這兩個問題欣賞，（出示課件）請看大屏幕，（讀出問題） 請同學們看著歌譜認真聆聽，(出示歌譜，欣賞歌曲) 師：（課件撤回問題）孩子們這首歌曲給你什么樣的感受？表達了什么樣的情緒？誰來說說？你在聆聽歌曲時想到了什么？仿佛看到了什么 你從哪兒感受到這樣的情緒? 旋律給你歡快的感覺，是嗎？你說的真好，孩子們給他熱情的掌聲。 孩子們，這首歡快，熱情的歌曲是由韓偉作詞，施光南作曲的，（手指歌譜）請大家仔細觀察歌譜，這首歌曲有三段，根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)，你認為歌曲可以分為幾部分？（切回到歌譜） 你是怎么分的？能上來給大家指一指嗎？孩子們你們同意他這樣的分法嗎？ 觀察真仔細，好，請回位置。那我們就分部分來看一看吧。（出示課件）
請同學們觀察這一部分，快速默讀歌詞……總結(jié)歌詞描寫了什么？（給學生1分鐘時間想） 誰能說說？ 師：詞作家韓偉用優(yōu)美的語句給我們展示了美麗的風光、人們的生活、建設(shè)祖國的豪情。下面我們一起來學唱歌曲第一段。（唱第一部分） 我們跟著關(guān)牧村老師一起視唱第一部分。 下面我們來看歌曲的第二部分，（出示課件） 你們觀察這部分與第一部分有區(qū)別嗎？ 這種歌詞在音樂中我們叫它襯詞，他也是一個副歌性質(zhì)的長句，采用連續(xù)密集的節(jié)奏音型，同學們你們仔細看一看，這部分里面十六分音符出現(xiàn)了很多次，下面我們用這樣的節(jié)奏型來拍一拍，我們先來讀出這個節(jié)奏請大家聽我給的速度1，2起停-----（準備好了嗎？）（師生齊讀）下面再來拍一拍這個節(jié)奏----- 那我們把這個節(jié)奏連拍三遍，（師用鼓，學生拍手。師讀）同學們想用手鼓來拍嗎？那好，請從凳子下拿出老師為你們準備的手鼓（師點出搖拍課件），十六分。節(jié)奏搖手鼓，附點四分節(jié)奏拍手鼓。我們看看誰的手鼓能發(fā)出美妙的聲音，誰的手鼓發(fā)出操音。我們一起來拍，1，2起停-----（我們再來一遍）下面我們跟著音樂來拍一拍。 請同學們把手鼓放在腿上。放好的孩子請坐好。（你放好了嗎？） 4，再聽歌曲，了解風土人情。 同學們真不錯，前面把歌曲分為兩部分感受了歌曲的情緒，歌詞，節(jié)奏。進一步了解了這首歌曲。
下面我們再次來聆聽這首歌曲，聽一聽歌曲的旋律具有我國哪一個地區(qū)的風格？孩子們在聆聽時，第一部分輕聲視唱，第二部分用手鼓輕聲的伴奏，我們看誰發(fā)出的是最美妙的聲音。 請孩子們把手鼓放在凳子下面。 孩子們歌曲的旋律具有我國哪一個地區(qū)的風格？ （大家覺得呢？） 孩子們的耳朵真靈敏，對，這是一首具有我國新疆地區(qū)風格的歌曲，大家對新疆有哪些了解？ 你是怎么知道的？ 你還知道什么呀？ 孩子們對新疆的了解可真多呀。接下來請大家跟著視頻到新疆去走一走，看一看。（出示課件） 新疆是個美麗富饒多民族地區(qū)，哪里風光獨特，物產(chǎn)豐富，人們熱情好客，能歌善舞，下面老師扮演新疆人民歡迎你們，（帶帽表演） 5，學跳新疆舞，教師指導。 謝謝大家，老師跳的是什么舞？想學習新疆舞嗎？ 請同學們起立，把凳子往旁邊挪一挪騰出空間。 新疆有幾個特色的舞蹈動作，一個是扭脖子，這個動作要求肩膀不動，只扭脖子，請孩子們跟著老師一起做，這個孩子做得不錯，請大家跟著她一起做。
下面我們來學習第二個新疆動作，托帽手雙手擊掌，左手在上，右手托帽。來，這個孩子跳得非常好，來帶領(lǐng)大家跳跳，謝謝你，請回。謝謝你，請回。 男孩子還有一個捋胡子的動作，大拇指從胡子上捋過，很帥氣的動作。 我們把這幾個動作練起來做一做。 孩子們，今天我們欣賞了《打起手鼓唱起歌》這首歌曲，說出了感受，并模唱了，用手鼓伴奏了，還學習了新疆的動作，對這首歌曲有了全面深入的理解。你們想用自己喜歡的方式來表現(xiàn)，表演歌曲嗎？ 那我們就還是分組為歌曲創(chuàng)編。 孩子們發(fā)揮你們的想象運用學到的技能來為歌曲編創(chuàng)，這首歌曲有三段，剛好一組一段，一小組編創(chuàng)第一段，二小組編創(chuàng)第二段，三小組編創(chuàng)第三段。一會兒我們分組來表演，老師來評一評那組表現(xiàn)最棒，表演最精彩。好，開始吧。 孩子們編好了嗎?好了就請回到位置上，下面我們就來分組表演，首先有請第一組。 這組的孩子-----請回位置。 有請第二組，這組的孩子表演----請回位置。 有請第三組，這組的表演------請回位置。 看了三組的表演，綜合來看我認為第 組表現(xiàn)最棒，編創(chuàng)最有特色，表演最精彩，向你們表示祝賀。（師拍手帶動） 7，展示創(chuàng)編結(jié)果。 孩子們，你們今天的音樂之旅了解了什么？收獲了什么？誰來說說？ 真不錯，看來今天是個愉快的旅行。
音樂是不分國界，不分民族的，《打起手鼓唱起歌》這首歡快的歌曲抹去了我們和新疆遙遠的距離。讓我們充分感受到新疆的美麗富饒和新疆人民的熱情奔放。孩子們，請站起來，把凳子挪到旁邊，讓我們一起拍起手鼓，跳起舞蹈，唱起歌曲，一起表演《打起手鼓唱起歌》（放音樂） 孩子們，我們把這種歡樂和熱情帶到更廣闊的空間去吧。今天的課就上到這兒。請同學們隨著音樂有次序的走出教室。
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