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視頻標(biāo)簽：蝸牛與黃鸝鳥
視頻課題：人教版音樂三年級下冊第4單元小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》重慶市優(yōu)課
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人教版音樂三年級下冊第4單元小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》重慶市優(yōu)課
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)唱歌曲并有表情地演唱、表演，并從中受到思想上的啟迪和教育。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重、難點(diǎn)：真正深入角色的演唱，從而達(dá)到在感受音樂美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育。
3教學(xué)過程
3.1第一學(xué)時(shí)
3.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】謎語導(dǎo)入
師：“今天呀老師想出個(gè)謎語考考大家，小耳朵聽好了”，背馱螺旋小包袱，表面堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)里柔。行走緩慢又拖拉，碰到困難就縮頭。
“哎？大家猜一猜這個(gè)小動(dòng)物是誰呀？”（生回答：蝸牛）“那誰見過蝸牛呀，可不可以把蝸牛的形象特征用自己的語言描述出來？”教師找學(xué)生來描述，不完整的教師加以補(bǔ)充。
故事導(dǎo)入歌曲：“今天呀，老師就給大家講一個(gè)關(guān)于蝸牛的故事，聽一聽故事中的蝸牛是不是剛才老師出的謎語中那個(gè)碰到困難就縮頭的蝸牛，聽：在一戶農(nóng)家小院里，長著一棵葡萄樹，春天來了，葡萄藤上長出了嫩綠的枝芽，一只蝸牛看見了，心想：什么時(shí)候才能結(jié)出葡萄啊，我真想吃葡萄啊，于是蝸牛就背著它那重重的殼開始從樹底下慢慢的往上爬，這時(shí)正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，我天生爬行速度慢，等我爬上葡萄架上的時(shí)候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了，搖搖頭飛走了。”
“孩子們故事中的蝸牛是不是剛才老師出的謎語中的那個(gè)碰到困難就縮頭的蝸牛啊？”“那它是一只怎樣的蝸牛啊？”“黃鸝鳥呢？”最后總結(jié)出：
蝸牛——不怕困難，堅(jiān)持不懈，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求。
黃鸝鳥——自以為是，老拿自己的長處來取笑別人的短處。
師：“同學(xué)們，你們知不知道蝸牛為什么爬行得那么慢嗎？”學(xué)生爭先恐后地暢所欲言。
師：“有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽一聽。”（放歌曲錄音）（邊聽邊帶著學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）“同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧！（生：是）那就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧。”
活動(dòng)2【講授】初聽歌曲
1、“請同學(xué)聽完后告訴老師蝸牛與黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情？”播放《蝸牛與黃鸝鳥》（讓學(xué)生只通過聽歌曲來回答問題。）
2、“下面讓我們看著歌詞聽兩遍歌曲。”在聽的過程中師用教鞭指著歌詞，提示學(xué)生歌曲的反復(fù)路線，防止溜號現(xiàn)象。
活動(dòng)3【講授】學(xué)唱歌曲
“我們來試唱一下”師慢速彈琴，生跟唱。個(gè)別唱不好的地方采用聽唱法學(xué)習(xí)。如：第二段開頭或是結(jié)尾處的換氣……，根據(jù)學(xué)唱情況而定。個(gè)別處糾正完之后，再完整復(fù)唱一遍。
活動(dòng)4【講授】處理歌曲
1．蝸牛：
a．“蝸牛從大樹剛剛發(fā)嫩芽的時(shí)候就開始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蝸牛從什么季節(jié)爬到什么季節(jié)么？”生答。
b．“蝸牛從春天一直爬到秋天，無論刮風(fēng)下雨，還是黃鸝鳥的嘲笑它都沒有動(dòng)搖一直堅(jiān)持不懈的爬著，你能談一談對蝸牛的看法么？”啟發(fā)學(xué)生要學(xué)習(xí)蝸牛“堅(jiān)韌不拔、永不放棄”的精神。
c．“你在學(xué)習(xí)或生活中有沒有遇到困難想要放棄的時(shí)候呢？比如有的同學(xué)學(xué)習(xí)鋼琴，剛開始既枯燥又難聽太累了，不知猴年馬月才能彈出好聽的曲子來，還是算了吧。”生答。“如果有請你想一想蝸牛你就不會放棄了，如果沒有請你引以為戒，當(dāng)以后你遇到困難或是問題想要放棄時(shí)請你唱唱這首歌想一想蝸牛你就有信心和動(dòng)力了！”
d．“我們再來唱一遍這首歌曲，你認(rèn)為哪一句最能體現(xiàn)蝸牛堅(jiān)忍不拔的精神。”生帶著問題唱后回答。“蝸牛雖然背著重重的殼，一步一步緩慢的爬著，但是他一直堅(jiān)信自己的目標(biāo)，老師看誰能把蝸牛的這種堅(jiān)定的感覺唱出來。”生唱。“請你一邊唱一邊用你的動(dòng)作表現(xiàn)”生邊唱邊做。
2．大樹：
“我們來唱一下第一段，看看除了蝸牛以外還唱了誰”生唱回答。“請你們一邊唱一邊用你的身體表現(xiàn)剛發(fā)嫩芽的大樹，注意我們的大樹長的是不一樣的，而且還會隨著音樂動(dòng)一動(dòng)。”第一段聲情并茂的邊唱邊做。
3．黃鸝鳥：
a．“我們來唱唱第二段，看看第二段都唱得誰？”生唱回答。
b．“黃鸝鳥對蝸牛的這一做法是什么態(tài)度呢？”
啟發(fā)學(xué)生說出黃鸝鳥嘲笑、蔑視、驕傲、瞧不起……。
“黃鸝鳥拿自己的長處和蝸牛的短處去比較，認(rèn)為這么簡單的事情根本用不著從現(xiàn)在就開始爬，所以譏笑蝸牛。那你在生活和學(xué)習(xí)中有沒有象黃鸝鳥那樣用自己的長處去取笑別人的短處呢？”生答。
“你也有短處，如果別人用他的長處來嘲笑你的短處，那你的心里一定不舒服。以后我們要多學(xué)習(xí)別人的長處，多檢討自己的短處，就不會犯黃鸝鳥的錯(cuò)誤了。”
下面我們把嘲笑、蔑視、驕傲、瞧不起人的黃鸝鳥再唱一遍，這次請你一邊唱一邊用你的動(dòng)作來表現(xiàn)傲氣的黃鸝鳥。
4．蝸牛：
“蝸牛在黃鸝鳥的嘲笑下不僅沒有退縮，還告訴黃鸝鳥一個(gè)什么道理呢？”生答。（啟發(fā)學(xué)生說出笨鳥先飛的道理）
我們用堅(jiān)定的語氣把結(jié)尾唱出來。
5．聲情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的動(dòng)作。
活動(dòng)5【講授】鞏固歌曲
“請同學(xué)們自由組合，分角色進(jìn)行表演。”
放三遍歌曲的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
請1～2組上前表演，全體為他們演唱，師伴奏。
對于表演出色的給與掌聲鼓勵(lì)。
活動(dòng)6【作業(yè)】拓展
1、“蝸牛最后吃沒吃到葡萄呢？”生答。
“這時(shí)當(dāng)他再次遇到黃鸝鳥時(shí)，他們又會說些什么呢？請你回去好好想一想，編一首秋天的《蝸牛與黃鸝鳥》。”
2、聽《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂走出教室。
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