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視頻標(biāo)簽：哈啰
視頻課題：蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《哈啰！哈啰》江蘇省 - 南京
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蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《哈啰！哈啰》江蘇省 - 南京
《哈啰！哈啰》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過欣賞視頻，感受別樣的馬來西亞風(fēng)情，體會(huì)馬來西亞人的熱情好客。
2、 學(xué)唱歌曲《哈啰！哈啰》，能夠用歡快活潑的情緒，用輕快跳躍和舒展連貫的聲音演唱歌曲。
3、 嘗試在歌曲色塊處加入和聲伴唱。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 能夠用輕快跳躍和連貫舒展的聲音演唱歌曲《哈啰！哈啰》。 2、 唱準(zhǔn)歌曲中的休止與弱起，唱好加入的和聲伴唱。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴等
教學(xué)過程： 一、 課前導(dǎo)入
1、 師：在我們的亞洲東南亞地區(qū)有這樣一個(gè)國(guó)家，它與泰國(guó)、越南、新加坡等國(guó)家相鄰，這個(gè)國(guó)家的旅游業(yè)非常發(fā)達(dá)，被稱為“亞洲四小虎之一”。這個(gè)國(guó)家還是華人居住最多的國(guó)家，他們十個(gè)人中就有兩個(gè)是華人，國(guó)語(yǔ)便成為了他們的第二語(yǔ)言。他們還特別信奉伊斯蘭教，在當(dāng)?shù)兀切┬欧钜了固m教的未婚女子頭上會(huì)包裹著這樣的頭巾（出示圖片），同學(xué)們，能不能猜出老師所描述的是哪一個(gè)國(guó)家呢？ 2、 欣賞馬來西亞視頻
師：今天，老師就帶大家一起走進(jìn)馬來西亞，先通過一個(gè)視頻來感受馬來西亞的人文風(fēng)情。 （播放視頻，師生討論馬來西亞給你留下的印象）
二、 解決歌曲中的弱起與休止 1、 初聽范唱
師：今天老師也給大家?guī)砹艘皇缀寐牭鸟R來西亞歌曲，它的名字叫《哈啰哈啰》，請(qǐng)大家一起來聽聽看，聽的時(shí)候請(qǐng)你們關(guān)注一下：歌曲的情緒如何，它的演唱順序是怎樣的，除此之外，歌曲中還出現(xiàn)了很多有特點(diǎn)的節(jié)奏，也請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，找一找！ （播放范唱）
2、 找出歌曲中的特點(diǎn)節(jié)奏
（1）老師哼歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中的休止與弱起
師：現(xiàn)在老師想在這些休止的地方加入一些音效，來讓歌曲聽上去更加的豐富一些，你們覺得可以怎么加？
（引導(dǎo)學(xué)生說出拍手和跺腳）
（2） 請(qǐng)一位學(xué)生與老師合作，進(jìn)行拍手練習(xí)，再請(qǐng)學(xué)生跟老師一起進(jìn)行練習(xí) （3） 師：剛才我們是加入了拍手的方式，還可以跺腳，我們一起來試試看 （提醒學(xué)生弱拍用左腳輕輕點(diǎn)地，強(qiáng)拍用右腳重一點(diǎn)跺下去）
（4） 學(xué)生用跺腳伴奏，看看老師又加入了什么？（有旋律的地方拍手） （5） 多媒體出示節(jié)奏圖譜，學(xué)生看著圖譜節(jié)奏練習(xí)，速度逐漸加快 3、 和聲伴唱練習(xí)
（1）師：剛才的視頻和歌曲我們都感受到了馬來西亞的人是非常熱情好客的，就連這首歌
的名字都是“哈啰哈啰”，好像在和我們打招呼一樣，聽老師模仿看看，她們是怎么打招呼的呀？（老師模仿）
（2）學(xué)生試著模仿，提示要唱得有彈性
（3）多媒體出示打招呼的圖譜（提示學(xué)生中間的休止要唱清楚） （4）學(xué)生看圖譜唱，老師加入回聲伴唱
師：馬來西亞人民非常熱情地和我們打招呼，那我們是不是也應(yīng)該用歌聲來回應(yīng)他們呢？ （學(xué)生扮演一回馬來西亞人民，演唱打招呼的這條旋律，老師做一回客人，請(qǐng)大家邊唱邊聽，老師是怎么回應(yīng)你們的）
（5） 老師唱主旋律，學(xué)生練習(xí)回聲伴唱，再分組進(jìn)行練習(xí)
三、 三、 學(xué)唱歌曲 1、 聆聽老師范唱
師：接下來，老師想給大家完整的演唱這首歌曲，請(qǐng)大家用你們的伴奏來回應(yīng)老師的熱情邀請(qǐng)，可以用我們剛才拍手的方式，也可以跺腳，只要是你自己喜歡的方式都可以，準(zhǔn)備好了嗎？（師跟伴奏完整演唱歌曲） 2、學(xué)唱歌譜 師：相信大家也被這首熱情的歌曲所感染了，下面就請(qǐng)你們跟著老師的琴聲一起來學(xué)唱這首歌曲，先學(xué)唱一下樂譜
（1）老師唱一句，學(xué)生跟一句 （2）完整演唱歌譜
（3）注意樂句的長(zhǎng)短，再次演唱歌曲的歌譜
師：剛才在演唱時(shí)不知有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)這首歌的樂句非常的不規(guī)整，有些長(zhǎng)，有些短，那不一樣的樂句是不是也應(yīng)該用不同的聲音來演唱呢？用你們的歌聲告訴我好嗎? 3、學(xué)唱歌詞
（1）師：下面請(qǐng)大家試著把歌詞也帶到歌曲里。 （試著演唱第一段的歌詞）
（2）跟著伴奏默唱第一段，同時(shí)比較兩段的結(jié)尾有沒有什么不同。 （引導(dǎo)學(xué)生說出第一段是往下走，第二段是往上揚(yáng)）
（3）跟著老師的琴聲默唱第二段的結(jié)束句，邊唱邊數(shù)結(jié)束音有幾拍？ （4）跟著琴聲加上歌詞一起唱一唱第二段的結(jié)束句。
（提醒學(xué)生結(jié)束句是歌曲的高潮，聲音再飽滿和送出來些） （5）跟著琴聲完整演唱歌曲，注意進(jìn)入 4、歌曲的處理
（1）學(xué)生跟著伴奏完整演唱歌曲，老師在歌曲中加入回聲伴唱 （2）師生之間進(jìn)行練習(xí)，后面一句大家一起唱 （3）跟著琴聲加入回聲伴唱完整演唱歌曲
（4）跟著伴奏，回聲伴唱的同學(xué)加入沙槌的“沙沙聲”完整演唱歌曲。
師：想象一下，充足的陽(yáng)光，美麗的海灘，到處都是自由自在歌唱的人們，給以帶來怎樣的感受，讓我們用歌聲來表達(dá)！ 四、課堂小結(jié)
今天，我們跟著這首《哈啰哈啰》一起領(lǐng)略了別樣的馬來西亞風(fēng)情，在以后的課堂中，我們還會(huì)跟著音樂的腳步，去到亞洲更多的國(guó)家，去領(lǐng)略那里的風(fēng)土人情！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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