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視頻標簽：乘雪橇
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版小學音樂五年級上冊第7課《乘雪橇》福建省 - 廈門
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《乘雪橇》教學設計
作品分析：
《乘雪橇》這首樂曲熱情奔放，充滿活力，音調、節奏富有鮮明的美國民間音樂的風格特點，在鈴鐺、馬鞭、馬蹄、馬兒嘶鳴等音響的襯托下，繪聲繪影地表現了人們乘著雪橇、策馬飛馳的情景和興高采烈的歡快心情。 教學目標：
1.感受冬日的人們乘著雪橇興高采烈的情景，理解音樂傳遞出的心情的放松與快樂。
2.能隨音樂哼唱熱情的主題旋律，說出每次主題出現時的情緒變化。 3.能用身體打擊樂、自制樂器等模擬音樂中的馬蹄聲以及鞭子聲，為樂曲伴奏。
教學重難點：
1.能隨音樂哼唱熱情的主題旋律。
2.能聽辨樂曲音樂結構，體會音樂情緒，表現音樂情感。 教學準備：
多媒體、鋼琴、雙響筒、紙張、橡皮筋
一、組織教學 二、導入 1. 小測驗。
師：同學們，雖然現在已經是冬天，我們的廈門還是像春天一樣，但在美國，
已經是一片白雪皚皚的景色了。請同學們聽聽，以下這段音樂更加符合描寫什么場景呢？ 2. 師生交流。
師：在漫天雪花飛舞時，你最喜歡做些什么呢？ 三、新課教授
1. 聆聽主題旋律：初步感受歌曲情緒、風格。 2. 學唱主題旋律。
師：這首樂曲讓我們感受到了人們在雪地里興高采烈地玩耍的心情，現在讓我們帶著這個心情一起坐上雪橇唱起歌吧。
（1）學唱主題旋律。 （2）配樂唱主題旋律。 3.簡介作曲家和《乘雪橇》。 4.初聽：聽辨主題旋律。
師：請同學們聽聽，在這首樂曲里，雪地里的歌聲出現了幾次？每次出現都有什么不同呢？
（1）學生邊聽邊觀察教師畫圖形譜。 （2）分析每次出現的區別，并配樂表現。 5.聆聽第一樂段。 （1）聽辨伴奏樂器。
師：請同學們聽聽第一樂段，在這個樂段中，除了有歌聲，還有什么聲音呢？（馬蹄聲）
（2）引導學生用彈舌模仿伴奏樂器的聲音。
（3）配樂表現第一樂段。 6.聆聽第三樂段。
師：剛才我們已經聽辨了第一樂段和第三樂段是相似的，那么你能聽出，它和第一樂段有什么區別嗎？
（1）聽辨鞭子聲和尾聲。 （2）配樂表現第三樂段。 7.聆聽第二樂段。 （1）聆聽馬鞭聲。
師：我們用我們的歌聲感受了我們乘雪橇的心情，那乘雪橇為什么能讓我們開心呢？在乘坐雪橇的沿途，我們聽到了什么，看到了什么？
（2）配樂畫圖形譜。 （3）用自制樂器模仿馬鞭聲。
（4）教師加上雙響筒，引導學生配樂馬鞭聲。 8.教師簡單小結，完整配樂表現。 四、課堂小結
師：在樂曲中，我們感受到了冬雪的魅力以及人們乘雪橇的樂趣。北方的冬天有漫雪紛飛，那我們南方的冬天有什么呢？相信，只要同學們善于發現、樂于體驗，你們一定能像作曲家安德森爺爺一樣，感受到大自然給予我們的生活的快樂。
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