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視頻標(biāo)簽：數(shù)鴨子
視頻課題：義務(wù)教育教科書音樂人音版一年級下冊第三課《數(shù)鴨子》河南省 - 鄭州
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《 數(shù) 鴨 子 》教 學(xué) 設(shè) 計
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】義務(wù)教育教科書音樂人音版一年級下冊第三課《數(shù)鴨子》
【學(xué)材分析】數(shù)鴨子是一首具有說唱風(fēng)格的、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲，四四拍，歌曲描述了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情形。歌曲說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然，充滿了濃郁的生活氣息。
【學(xué)情分析】新課標(biāo)中指出：一年級的學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點，適合進(jìn)行直觀教學(xué)。教學(xué)中學(xué)生通過聽、拍、唱、演、奏等一系列音樂活動的參與，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、體驗、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》，感受歌曲所表現(xiàn)出的人與動物和諧共處及喜愛動物之情。 2、采用情景式的教學(xué)方法，歌唱與口風(fēng)琴結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在聆聽、模唱、表演、合奏、律動等音樂實踐活動中，感受體驗歌曲。
3、引導(dǎo)學(xué)生用不同方式體驗歌曲的音樂要素，用中速，輕松、活潑的聲音，富有表情的演唱歌曲《數(shù)鴨子》，鼓勵學(xué)生用口風(fēng)琴吹奏21 23 5 0│21 23 1–║,在“小鴨過河”環(huán)節(jié)，可以隨樂曲走隊形，并為歌曲伴奏。
【學(xué)習(xí)重點】能夠用輕松、活潑的聲音演唱《數(shù)鴨子》，初步感受歌曲的音樂形象。 【學(xué)習(xí)難點】用不同的方式體驗歌曲，可以隨樂曲走隊形，并為歌曲伴奏。
【學(xué)習(xí)用具】多媒體課件、電子琴、口風(fēng)琴、小黃鴨、彩鴨蛋、彩色卡片、彩衣架等。
【教學(xué)過程】 一、師生問好 二、情境導(dǎo)入
師：歡迎同學(xué)來到音樂樂園，老師給同學(xué)們帶來了兩只小動物——小藍(lán)鴨和小粉鴨，它們今天特別需要你們的幫助，究竟出了什么事情呢？原來它們的“鴨媽媽”把一群“小黃鴨”和一窩“彩鴨蛋”給弄丟了，從“大山爺爺”那里得知，它們要找的“小黃鴨”和“彩鴨蛋”就在這五座大山之中，想要找到它們可是不容易，需要通過重重關(guān)卡，你們可以幫助它們完成任務(wù)嗎？（愿意）那我們就趕緊出發(fā)吧！
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、第一關(guān)——“小鴨問好”（發(fā)聲練習(xí)） ①學(xué)習(xí)“小藍(lán)鴨”旋律
師：第一關(guān)—“小鴨問好”，我們先來看“小藍(lán)鴨”的旋律：ⅰ55 6 3│21 23 5 0│聽老師唱一遍，旋律結(jié)尾處的那個“O”是什么意思呢？（休止符、休息、空）你們記得真清楚，今天我們來認(rèn)識一位新朋友，你們看他是誰？（大力水手）是的， “大力水手”吃了菠菜，胳膊就會變得非常有力量，我們一起來做這個動作（振臂-空），看誰做的既有力量有沒有任何聲音，右手一二（振臂），右手一二（振臂），大家做得都非常棒，讓我們跟著琴一起來唱一唱，最后別忘了要加上我們的“大力水手空” ，小手劃V，準(zhǔn)備（„„）你們可以根據(jù)老師給出的旋律線邊劃邊唱嗎？一起來試一試（„„）注意：21 23 的手勢，先下再上，我們再來一次（„„） ②學(xué)習(xí)“小粉鴨”旋律
師：再來看看“小粉鴨”的旋律，它和“小藍(lán)鴨”的旋律有什么不一樣的地方嗎？ⅰ55 6 3│21 23 1–║（尾音不同，“5 0”——“ 1 —”）那前面的旋律線是不是都一樣呢？（是）最后一個音“1—”我們要怎么劃呢？（一條長長的橫線）讓我們一起來唱唱“小粉鴨”的旋律（„„）兩句連起來唱一唱（„„） ③學(xué)習(xí)歌詞
師：可以加上歌詞來試試嗎？（同學(xué)們你好，大家好！） ④分角色“小鴨問好”
師：現(xiàn)在請兩邊同學(xué)面對面坐好，一二大組唱“小藍(lán)鴨”的問好歌詞，三四大組唱“小粉鴨”的問好歌詞，聽老師要求：大家要面帶微笑，聲音甜美，劃出旋律線！（„„）交換一下（„„）
4/4 （藍(lán)）ⅰ 5 5 6 3│2 1 2 3 5 0 │ 同 學(xué)們 你 好 大 家 好
（粉）ⅰ 5 5 6 3│2 1 2 3 1 – ║
同 學(xué)們 你 好 大 家 好
⑤過關(guān)獎勵
師：大家的問好聲打動了“大山爺爺”，我們順利通過第一關(guān)，請你們從桌子上為自己的胸前貼上一枚過關(guān)勛章！
2、第二關(guān)——“小鴨唱歌”（演唱歌曲） ①初聽旋律
師：“大山爺爺”讓我們學(xué)什么歌曲呢？讓我們一起來聽一聽，請你認(rèn)真的聽，從歌曲中你聽到了什么？（播放歌曲伴奏）（“小鴨問好”的旋律） ②再聽旋律
師：你們小耳朵可真是靈敏呢！讓我們跟著音樂再來聽一聽，第一遍出現(xiàn)“小鴨問好”旋律的時候，我們唱唱名，第二遍出現(xiàn)“小鴨問好”旋律的時候，我們唱歌詞，別忘了小手劃出旋律線。（播放歌曲伴奏） ③出示課題
師：你們表現(xiàn)得真不錯，剛才我們聽的這首曲子，它的名字叫《數(shù)鴨子》（出示課題）。 ④教師范唱
師：現(xiàn)在老師來唱《數(shù)鴨子》，你們聽一聽，《數(shù)鴨子》這首歌曲中，在“小鴨問好”處，它的歌詞是什么？（教師范唱）（“數(shù)不清到底多少鴨，數(shù)不清到底多少鴨”）她唱得對嗎？（出示課件）請大家跟琴一起來唱唱吧！ ⑤創(chuàng)編動作
a、學(xué)生創(chuàng)編四、五樂句動作
師：唱得真動聽，你能為這兩句加上表演動作嗎？誰來試一試（„„）讓我們跟著音樂為最后兩句加上表演動作吧。（播放歌曲范唱） b、學(xué)生創(chuàng)編第三樂句動作
師：在歌曲中，你們有沒有聽到小鴨的叫聲呢？它是怎么叫的？（咕嘎咕嘎）（出示課件）“咕”的口型小，我們做拍手的動作，“嘎”的口型大，我們把手打開，“真呀真多鴨”，小手劃圓，小腦袋晃一晃，小鴨子太多了，都數(shù)不清楚了。 c、歌曲中的休止符
師：第三句的后面有個什么呢？（“大力水手空”）那歌曲中有幾個“大力水手空”呢？（四個？六個？）我們來數(shù)一數(shù)，有四個“大力水手空”，還有兩個空在哪里呢？（“咕嘎”的“嘎” ）還有兩個空在這里，它們跟“大力水手空”一樣嗎？它比“大力水手空”多穿了一雙“滑冰鞋”，那我們叫它“香蕉空”，穿上“滑冰鞋”后，速度就變快了，時間就縮短了，所以“香蕉空”比“大力水手空”的時間要怎么樣?（短）那“嘎”就要唱得時間短一些，我們把第三句再來一遍（„„）
d、學(xué)生創(chuàng)編一二樂句動作
師：歌曲前兩句的動作我們也來想一想，第一句“門前大橋下，游過一群鴨”誰來編動作（„„）第二句“快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八”，誰來編？（„„） ⑥表演歌曲
師：跟著音樂，我們把剛才的動作加上吧！（播放歌曲范唱） ⑦演唱歌曲
師：歌曲聽了這么多遍，會唱了嗎？讓我們加上動作跟著音樂再來演唱一遍吧！（播放歌曲范唱） ⑧過關(guān)獎勵
師：你們唱得呀真動聽。第二關(guān)我們也順利通過，請你們?yōu)樽约涸儋N上一枚過關(guān)勛章！四、第三關(guān)——“小鴨演奏”（吹奏歌曲） 1、熟悉指法
師：“大山爺爺”讓我們用什么來演奏呢？（口風(fēng)琴）靜悄悄地拿出你們的口風(fēng)琴后坐端正。請伸出右手的一指，把右手一指放在口風(fēng)琴紅色小白兔的位置，后面手指依次放好，注意手型，關(guān)節(jié)要立起來。（播放課件） 2、吹奏“小鴨問好”旋律
師：我們先來吹奏“小鴨問好”的旋律，藍(lán)色部分旋律老師吹，紅色部分旋律你們吹。你們先來唱一遍第一行紅色部分的旋律：2 1 2 3 5 0 │指法是“21235”預(yù)備，吹（„„） 注意速度，不要太快，再來一遍（„„）第二行紅色部分的旋律只變化了最后一個音，大家先唱一遍：2 1 2 3 1 – │它的指法是“21231”，我們一起吹一遍（„„） 3、師生合作吹奏“小鴨問好”
師：現(xiàn)在我們來合作“小鴨問好”的旋律，藍(lán)色部分老師吹，紅色部分你們吹（„„） 4、合作吹奏全曲
師：我們合作的非常完美，那接下來讓我們一起來合作吹奏歌曲《數(shù)鴨子》吧，紅色部分你們吹，準(zhǔn)備好了嗎？（„„） 5、過關(guān)獎勵
師：“大山爺爺”對我們的演奏非常滿意，順利第三關(guān)通過，請你們?yōu)樽约嘿N上第三枚過關(guān)勛章！
★★★發(fā)現(xiàn)“小黃鴨”★★★（出示課件）
師：同學(xué)們，你們瞧，找到了什么？（小黃鴨）小黃鴨已經(jīng)迫不及待的跑到你們的桌斗里了，趕緊把他們找出來吧。
五、第四關(guān)——“小鴨賽跑”（歌曲處理） 1、辨別速度
師：帶上“小黃鴨”我們一去進(jìn)入第四關(guān)——“小鴨賽跑”。這里有三段《數(shù)鴨子》，你們聽一聽，哪段音樂的速度最適合“小鴨回家”？你可以跟著音樂走一走（播放三段音樂，快速、中速與慢速對比）
師：第一段音樂適合“小鴨回家”嗎？（太快了，小鴨子會跟不上、會摔倒„„）第三段音樂適合“小鴨回家”嗎？（太慢了，小鴨子都睡著了„„）看來快速和慢速的《數(shù)鴨子》都不適合“小鴨回家”，那第二段音樂呢？（適合，速度不快也不慢）那這種不快不慢的音樂速度，我們稱它為“中速”。 2、歌曲處理
師：你們覺得要用什么樣的聲音來演唱歌曲呢？（活潑、甜美、愉快„„）那就讓我 們用中速，甜美活潑的聲音，富有表情地再把歌曲唱一遍吧！（播放音樂） 3、過關(guān)獎勵
師：通過你們的努力，我們順利通過了第四關(guān)，請為自己貼上第四枚過關(guān)勛章！ 六、第五關(guān)——“小鴨排隊”（鞏固歌曲） 1、組合節(jié)奏
師：同學(xué)們，請你們認(rèn)真觀察你們手中的“小黃鴨”，有些鴨子的背上是有序號的，請你按照序號把這些鴨子排排隊。排好隊之后，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些帶序號的小鴨子的翅膀處有一些神秘的“暗號”？你們的任務(wù)來了，請組長負(fù)責(zé)，按照“小黃鴨”翅膀上的“神秘暗號”，給這些卡片排排隊。
① ② ③ ④
4/4 X X X X X │ X X X X X O │X X X X X X X │X X X X X O ‖ 門 前 大 橋 下 游 過 一 群 鴨 快 來 快 來 數(shù) 一 數(shù) 二 四 六 七 八 2、讀節(jié)奏
師：排好隊了嗎？（好了）為了方便大家排隊，老師現(xiàn)在要為你們換一下位置，藍(lán)隊隊長領(lǐng)著來前排就坐；綠隊隊長領(lǐng)著到后排就坐，請有“暗號”的同學(xué)起立，把你的卡片舉過頭頂，我們一起來讀讀這些“神秘暗號”，從藍(lán)隊開始轉(zhuǎn)圈讀，小手劃“V”預(yù)備！
師：對照大屏幕上的“神秘暗號”（出示課件）各組檢驗一下你的順序跟它一樣嗎？（一樣）那你們就完全正確了，把卡片放在凳子或者桌子上，我們一起來讀讀大屏幕上的“神秘暗號”。
3、加入歌曲“念白”
師：我們已經(jīng)為“神秘暗號”排好了隊伍，如果加上這些 “神奇口令”（出示課件）“小黃鴨”就會排成整齊的隊伍，讓我們一起來讀一讀這神奇的“整隊口令”吧！（„„） 4、加“念白”演唱歌曲
師：接下來，我們就為歌曲前面和后面各加入一次“整隊口令”。（播放有念白音樂） 5、過關(guān)獎勵
師：“小黃鴨”聽到你們的“整隊口令”，都排出了整齊的隊伍呢，“大山爺爺”對你
們的表現(xiàn)也是相當(dāng)?shù)臐M意，允許我們通過最后一關(guān)，請為自己貼上第五枚過關(guān)勛章！
★★★發(fā)現(xiàn)“彩鴨蛋”★★★ （出示課件）
師：同學(xué)們，你們看，經(jīng)過你們的不懈努力，連創(chuàng)“五關(guān)”，終于幫“鴨媽媽”找到了 “彩鴨蛋”，“彩鴨蛋”也迫不及待的想跟你們趕緊回家見“鴨媽媽”呢！請組長為每位同學(xué)發(fā)放“彩鴨蛋”。讓我們領(lǐng)著“小黃鴨”和“彩鴨蛋”趕緊回家吧！ 七、音樂游戲——“小鴨過河”（歌曲伴奏）
師：你們瞧！“鴨媽媽”、“鴨爸爸”領(lǐng)著“小黃鴨”和“彩鴨蛋”向你們表示感謝呢！（出示課件）熱情的“鴨媽媽”還邀請你們跟它們一起做游戲呢！游戲的名字是——“小鴨過河”！（出示課件） 1、游戲一——分組過河
師：請看這幅圖，可以看明白嗎？（明白）請四位組長把跟你們隊伍顏色一致的“彩橋”擺放在你們隊伍的正前方。當(dāng)唱到歌曲第一樂句的時候，“藍(lán)隊”圍著“藍(lán)橋”“過河”；第二樂句“紅隊”圍著“紅橋”“過河”；第三樂句老師在中間轉(zhuǎn)圈；第四樂句“綠隊”圍著“綠橋”“過河”；第五樂句“紫隊”圍著“紫橋”“過河”。過橋的時候雙手叉腰，唱完本組的歌詞，原地踏步唱。記清楚了嗎？（播放音樂） 2、游戲二——集體過河
師：大家開心嗎？讓我們再來一次，剛才是“分組過河”，現(xiàn)在我們來個“集體過河”。（出示課件）在踏步的同時，我們要讓“小黃鴨”和“彩鴨蛋”也加入進(jìn)來，像老師
這樣„„你們可以嗎？（„„）讓我們跟著音樂來一起來“過河”吧！（播放完整音樂） 八、布置作業(yè)
師：請同學(xué)們回到自己的位置，剛才聽到什么歌詞？（趕鴨老爺爺„„）是的，你們剛才聽到的是歌曲《數(shù)鴨子》的第二段歌詞(出示課件)那今天老師給你們布置的作業(yè)就是，回家以后，登錄我們的微信公眾號“樂舞飛歌”，自學(xué)歌曲第二段，并創(chuàng)編動作，下節(jié)課我們展示! 九、課堂小結(jié)
師：最后老師想問問你們，這節(jié)音樂課你們都有哪些收獲呢？（出示課件） 生：會唱“小鴨問好”；學(xué)會唱了《數(shù)鴨子》；認(rèn)識了三種速度（快速、中速、慢速）；會用“暗號”和“口令”讓小鴨子排出整齊的隊伍；做了“小鴨過河”的游戲（我們邊踏步邊用跟“小黃鴨”和“彩鴨蛋”為歌曲伴奏）；你們連闖了“五關(guān)”，一路走來容易嗎？跟小鴨子建立了什么呢？（深厚的友誼）是不是覺得自己肩上的責(zé)任更重了，我們不僅要跟小動物做好朋友，是不是還要保護(hù)它們呢？不僅我們自己要做到，還要鼓勵身邊的人也要努力做到！看來同學(xué)們今天的收獲還真是不少呢，回家以后請同學(xué)們跟爸爸媽媽一起分享你們的收獲，好嗎？
下課！
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