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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：西風(fēng)的話
視頻課題：人音版教材四年級(jí)下冊(cè)第五課《西風(fēng)的話》滁州
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人音版教材四年級(jí)下冊(cè)第五課《西風(fēng)的話》滁州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
人音版教材四年級(jí)下冊(cè)第五課
《西風(fēng)的話》教學(xué)設(shè)計(jì)
課型：以唱歌為主的綜合課 年級(jí)：四年級(jí) 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》。
2.加入豎笛二聲部演奏，感受和聲的美。 教材分析：
《西風(fēng)的話》是一首作于上世紀(jì)三十年代的歌曲，廖輔叔作詞，黃自作曲。G大調(diào)，一段體，結(jié)構(gòu)規(guī)整，旋律淳樸而舒緩。歌曲借擬人化的手法，描述了孩子們?cè)谝荒晁募局械纳钆c成長，提醒孩子們時(shí)光一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)光、熱愛生活。 學(xué)情分析：
四年級(jí)的學(xué)生善于模仿、敢于創(chuàng)新，勇于展現(xiàn)自我，求知欲濃，已經(jīng)具有參與意識(shí)和合作交流的愿望。有一定的音樂基礎(chǔ)，感知、實(shí)踐能力大大提高。聆聽、演唱、創(chuàng)編技能逐漸提升。接觸了簡單的二聲部合唱，并且很感興趣。 設(shè)計(jì)思路：
本課力求通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)來體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，鞏固和提高音樂表現(xiàn)力，拓寬視野，增強(qiáng)多元化教育。通過教師精心設(shè)計(jì)讓學(xué)生在輕松的氛圍中，參與音樂實(shí)踐，聆聽、模仿、演唱、合作、表現(xiàn)......感受音樂的無窮魅力，體會(huì)歌曲的意境。針對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)唱《西風(fēng)的話》還是有一定難度的，為避免純粹的填鴨式說教，我將教學(xué)重難點(diǎn)（大跳音程、一字多音等）融入到音樂活動(dòng)中，提高孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，積極表現(xiàn)，從而使學(xué)生的感受能力和實(shí)踐、創(chuàng)造能力同時(shí)得到發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《西風(fēng)的話》，教育學(xué)生珍惜時(shí)光，熱愛生活。
2.唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程，感受旋律的走向與力度變化。
3.在歌曲中，準(zhǔn)確加入豎笛二聲部演奏，體會(huì)多聲音樂的魅力。 教學(xué)重點(diǎn) ：用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱，有感情地表達(dá)歌曲意境。 教學(xué)難點(diǎn) ：唱準(zhǔn)旋律，自如地演奏豎笛，配合默契。 教學(xué)過程：
一、 師生問好，組織教學(xué) 二、 談話導(dǎo)入，基本練習(xí) 1.準(zhǔn)備活動(dòng)
（師）同學(xué)們，快樂的音樂課開始了，讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)吧！ （生）起立，提眉、抖肩、擴(kuò)胸、下蹲。 2.節(jié)奏練習(xí)
（師）踏著節(jié)奏走起來
4/4 × × ×× ××|× - × -||（生）腳踩節(jié)奏（可變換多種肢體表現(xiàn)）感受速度的快慢變化，談體會(huì)。 3.發(fā)聲練習(xí)
（師）今天，我們還邀請(qǐng)了一位神秘的嘉賓，想知道它是誰嗎？ （生）想啊
（師）它正一邊哼著小曲，一邊向我們走來，聽……（師范唱）讓我們用歌聲和它打個(gè)招呼，好嗎？
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（生）隨琴做發(fā)聲練習(xí)，體會(huì)旋律的走向，感受漸強(qiáng)、減弱。 （設(shè)計(jì)意圖：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，抓住孩子好動(dòng)、愛玩的特點(diǎn)， 將節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)巧妙地融入到游戲活動(dòng)中，激發(fā)孩子對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，為聆聽歌曲作鋪墊。） 三、師生討論，揭示課題
（師）猜一猜，神秘嘉賓是誰呢？ （生）風(fēng)
（師）對(duì)了，風(fēng)來到了我們的課堂，它還想跟我們說幾句心里話，想聽嗎？ （生）嗯，想
師板書課題《西風(fēng)的話》 四、聆聽歌曲
1.初次聆聽，感受情境（課件出示秋天景色圖片）
（師）有何感受？
（生）意境美，歌曲好聽，感覺來到了秋天…… （師）秋天是收獲喜悅的，也是多情的…… 2.復(fù)聽歌曲，熟悉歌詞
（師）西風(fēng)和我們說了幾句話？語調(diào)是熱情歡快，還是親切柔美的呢？
（生）四句，親切柔美
3.熟讀歌詞，分析講解（板書“春夏秋冬”） 4.再聽范唱，感受旋律
第一遍，師范唱；第二遍，師生隨歌曲畫旋律線。
（設(shè)計(jì)意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)，本環(huán)節(jié)采用視聽結(jié)合的方式，從感受情境、記憶歌詞著手，通過層層遞進(jìn)的問題，激發(fā)學(xué)生反復(fù)仔細(xì)聆聽歌曲，不僅熟悉了歌詞，也對(duì)歌曲的旋律留下深刻印象，為唱好歌曲打下基礎(chǔ)。） 五、歌曲簡介 1.結(jié)構(gòu) 2.詞曲作者 六、學(xué)唱歌曲
1.隨琴用lu代入哼唱旋律。
生主動(dòng)指出不足，重點(diǎn)練習(xí)。如：音階走向、大跳音程等 2.二次哼唱旋律，有問題再解決。 3.填唱歌詞（師生接龍）
提示：一字多音、漸慢 4.完整唱歌曲
①隨琴演唱，生主動(dòng)找出演唱中的問題，繼續(xù)練習(xí) ②隨伴奏音樂演唱，提示力度、速度等。
（設(shè)計(jì)意圖：通過上一環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生對(duì)歌曲的旋律、歌詞都較熟悉，學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)就比較輕松了。本環(huán)節(jié)主要采用聽唱法，以學(xué)生為主，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出教學(xué)難點(diǎn)。師生接唱更激發(fā)學(xué)生的演唱熱情，培養(yǎng)學(xué)生理解和表現(xiàn)音樂的能力。） 七、拓展延伸、體驗(yàn)二聲部 1. 加入豎笛演奏二聲部 ①師范奏，生聆聽。
②出示歌譜（豎笛二聲部），生分句練習(xí)。 ③隨伴奏音樂加入豎笛演奏（集體）。 ④生生合作（唱、吹），師指揮。 2.欣賞校合唱團(tuán)演唱視頻 師提示演唱表情、口型等。
3.再次完整演唱歌曲《西風(fēng)的話》，體會(huì)、表現(xiàn)歌曲意境。 4.聆聽合唱版本《西風(fēng)的話》，感受歌曲起伏的旋律與和聲的美。 （設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是本課設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，不僅培養(yǎng)學(xué)生多聲部聽力及演奏能力，也為表現(xiàn)歌曲情緒增光添彩，并在活動(dòng)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的愉快。） 八、總結(jié)提升
保護(hù)大自然、珍惜時(shí)光、熱愛生活。 九、板書設(shè)計(jì)
西 風(fēng) 的 話
冬 （旋律線）
（旋律線） 春
夏 （旋律線）
（旋律線） 秋
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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