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視頻簡介:

小學音樂人教版二年級下冊《唱歌打花巴掌》國家級優(yōu)質(zhì)課

視頻標簽:唱歌打花巴掌

所屬欄目:小學音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題:小學音樂人教版二年級下冊《唱歌打花巴掌》國家級優(yōu)質(zhì)課

教學設計、課堂實錄及教案:小學音樂人教版二年級下冊《唱歌打花巴掌》國家級優(yōu)質(zhì)課

《打花巴掌》 
執(zhí)教人:陶婷 
【教學內(nèi)容】: 
歌曲學唱  《打花巴掌》 【學情分析】 
   二年級的學生經(jīng)過一年半的音樂課學習后已經(jīng)初步養(yǎng)成了聆聽音樂的良好習慣,那么引導學生積極參與對音樂的體驗是培養(yǎng)他們將來對音樂有獨立的感受和見解是非常有利的。所以在本課中我把《打花巴掌》具體化、生動化、形象化就可以更好的調(diào)動他們的學習積極性,從而達到教學目標。因此我采用運用電教手段欣賞圖片、學習歌曲知識并加入歌、舞、歌表演、音樂游戲相結(jié)合的綜合手段,豐富學生的情感體驗,使學能在音樂中表達個人的情感,發(fā)展學生的表演潛能和創(chuàng)造性潛能,在音樂實踐活動中去享受到美的愉悅,受到情感的陶冶。 【教學目標】 
1、以說童謠,唱兒歌的形式,激發(fā)學生對傳統(tǒng)音樂文化的熱愛 2、學生通過模仿,情景體驗等方法學唱歌曲《打花巴掌》,并能夠用準確清晰,活潑歡快的聲音表現(xiàn)歌曲歡樂的游戲氛圍。 3、能夠樂于參與音樂實踐,在熟悉歌曲的基礎上,以小組合作的形式為歌曲編創(chuàng)歌詞。 【教學重難點】 
用歡快流暢的聲音準確演唱《打花巴掌》 【教學準備】 
多媒體課件  鋼琴 鼓  雙響筒   碰鈴 【教學過程】 
(一)創(chuàng)設情境,導入新課 
師:同學們,你們喜歡玩游戲嗎?讓我們一起來玩一個節(jié)奏游戲。 老師敲擊四次相同的節(jié)奏,學生邊聽邊走。 2/4 × ×▏× ×▏ ×  ×▏× ×▏ 
 
 
 
 
走步   走步    走步    走步   × ×▏× ×▏ ×  ×▏× ×▏ 拍腿  拍腿    拍腿    拍腿 。。。。。。 (二)以“賞”引唱 
1、聆聽歌曲,(感受歌曲的情緒,速度,節(jié)奏) 2、翻開鋪面,繼續(xù)聆聽。 
設計意圖:從歌曲基本的情緒,速度,及節(jié)奏等諸多方面發(fā)散學生思維,培養(yǎng)良好的聆聽習慣和音樂鑒賞能力。在“賞”中初嘗歌曲美,才可有興趣在“唱”中進一步體味歌曲的美。 
(三)學唱歌曲,加深體驗 
1、分析歌譜,了解樂曲的基本結(jié)構(gòu)。 (節(jié)拍,打節(jié)奏朗讀歌詞) 2、用la來模唱。輕聲的填詞慢唱。 (演唱時一邊點著節(jié)奏一邊演唱) 3、隨琴演唱 
(找出附點音符,感受附點節(jié)奏) 4、隨范唱完整演唱 
5、找出歌曲中相似重復的音符,并處理難點。 
 
 
 
 
設計意圖:在反復聽和演唱下,引導學生聽中練,練中學,按先易后難的原則,解決難點,突出重點,使歌曲學習不枯燥。 
(四)師生探討,表現(xiàn)歌曲。 
1師:小朋友去干什么了? 生:采花 
2、師:看到這么多美麗的花朵,小朋友們的心情是什么樣的? 
生:開興 
3、用什么樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友們此時的心情呢? 3、加入打花巴掌和舞蹈律動。 (五)歌曲活動拓展,參與表現(xiàn)。 活動1 
師;老師帶來一個朋友,你們看看是什么? 雙響筒 請學生演奏 
師:還有一個朋友,你們看看是什么? 碰鈴 請學生演奏 
師:小演奏家準備好了,合唱團的同學們準備好了嗎? 讓我們帶上歡快的步伐,一起去采花吧! 
 
 
 
 
活動2 1、歌詞創(chuàng)作 
師:同學們表演的很精彩,老師仿佛也被你們帶回到了童年,我想給你們出一道更難一點的,這首歌曲從一月說了四月,你能接著往下說嗎? 
(多媒體出示要創(chuàng)編的內(nèi)容)一組編一個 2、小組匯報 
3、學生跟伴奏演唱創(chuàng)作歌曲 
設計意圖:通過不同的活動,培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。也可以讓學生得到感性的體驗。感受音樂情緒,音樂強弱處理,體驗音樂樂趣。 
(六)總結(jié)下課 
同學們,今天我們學習了一首說唱風格的北京童謠《打花巴掌》,并且給他創(chuàng)編了新的歌詞,課下我們又可以玩新的拍手游戲了。 
伴隨著這首北京童謠《跳皮筋》我們也要說再見了,愿同學們有個美好的而童年,快樂成長。 
(以打花巴掌節(jié)奏的方式拍手下課)
 

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