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視頻標(biāo)簽：The lion,the mouse

所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

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小學(xué)英語(yǔ)譯林版六年級(jí)下冊(cè)Unit 1 The lion and the mouse Story time福建省 - 南平

教學(xué)重難點(diǎn)
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂、理解繪本故事,同時(shí)體會(huì)角色心情的變化。 2.教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)角色心情變化,并表演故事部分情節(jié)。
3學(xué)情分析
五 、學(xué)生情況分析
學(xué)生具備初步的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,他們喜歡生動(dòng)有趣的方式,樂(lè)于和別人合作學(xué)習(xí)。因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心,按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件、Flash動(dòng)畫(huà)、故事繪本、動(dòng)物頭飾等。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第二學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】I.　Leading－in
學(xué)習(xí)的工具性和人文性。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能 1.在圖片和老師的幫助下,學(xué)生能讀懂故事; 2.在老師的幫助下,學(xué)生能表演故事。
3.能聽(tīng)、說(shuō)、讀: sharp
情感態(tài)度 1.通過(guò)預(yù)測(cè)故事激發(fā)學(xué)生讀故事的興趣; 2.通過(guò)閱讀故事,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到多一個(gè)朋友多一條路。
學(xué)習(xí)策略 通過(guò)完成不同的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)有感情地朗讀,體會(huì)故事角色情感,嘗試表演故事部分情節(jié)。

活動(dòng)2【導(dǎo)入】I.　Leading－in
1. Let’s chant. T: I say big .S: I say small, big small, big small, T:I say short . S: I say tall, short tall, short ,tall. T:I say strong. S:I say thin. strong, thin, strong, thin T: I say sad .S: I say happy .sad, happy, sad, happy. T: Guess who is coming? Ss:A bird a tiger --- T: Now listen(播獅子的聲音文件) S: A lion , a mouse.
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課前chant,激活學(xué)生的思維,并通過(guò)談話導(dǎo)入今天的故事學(xué)習(xí)。
活動(dòng)3【講授】Watch　the　Story
II. Watch the Story
1. Pre-watching
T: What do you think of the lion? S: big, strong , bad, tall. T: What do you think of the mouse? S: small, thin, short, sly.
2. Watch and predict
T: Are they good friends? Ss: No. T: Why? (師在PPT上出現(xiàn)三張圖片。) The teacher explains and acts. Then the teacher teaches
the phrase: be friends too small go away ouch. T: Are they good friends? Let’s go on watching. T:Look ,the lion is trapped. Who
can help him? (播到獅子被網(wǎng)住時(shí)停。 ) S1: The cat grips the net. S2: The tiger pulls down the net. S3: The bear has sharp teeth.
He can cut the net. T: Let’s watch. Who can help the lion? Now you know the mouse helps the lion. Are they good friends?
Ss: Yes. T: Why?(師在PPT上出現(xiàn)兩張圖片。) The teacher explains and acts.
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)預(yù)測(cè)故事,激活和提供必要的背景知識(shí),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和動(dòng)機(jī)。整體感知,保證了故事的完整性。
III.Post–watching
1 Teach the phrases.
They are good friends. What happens to the lion? Look, the lion is trapped. Who helps him? But how? Teach “sharp”. sharp teeth”. The mouse is happy. You should read like this.
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)有感情地朗讀,體會(huì)故事角色情感。
2 Imitate the story. What happens to them? Let’s watch again and imitate it. The mouse is very scared. Please read like this. Ask some students to imitate the sentences. They can go to find their good friends to practice and work in pairs. Then act it out..
【設(shè)計(jì)意圖】文本很長(zhǎng),學(xué)生自由組合選一幅圖進(jìn)行表演,降低難度,符合學(xué)生的認(rèn)知水平并緊扣主題。讓學(xué)生自選好友,自選圖片進(jìn)行表演,給學(xué)生自主權(quán)利,激發(fā)學(xué)生的表演興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
IV. Summary
1.Today ,we learned a story. Its name is---. Retell the story with the help of the key words together. The lion looks down upon others. But the mouse helps the lion. So Where there is a friend, there is a way. 2 The mouse is small, but he can help the lion. What do you want to say to the mouse? S1: You are smart. S2: You are helpful. S3: You are brave. What do you want to say to the mouse? S1: Lion, don’t look down upon others. S2: Everyone is helpful.
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生猜題目,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。借助板書(shū),在老師的幫助下復(fù)述故事。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)學(xué)生用心感受老鼠雖小,卻樂(lè)于助人的品質(zhì)。同時(shí)滲透德育教育。
V. Extension.
The lion is saved. He is happy. One day, he met other small animals. What are they talking?Maybe he met an ant/a cat/ a hen.
Please work in groups of four. Make dialogue and write down on the card. Then ask them to act it out. Stick the cards on the blackboard.
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生發(fā)揮想象力猜測(cè)獅子在被救之后,如何對(duì)待其它的小動(dòng)物。學(xué)生把已學(xué)的知識(shí)運(yùn)用對(duì)話中,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言。
活動(dòng)4【作業(yè)】Homework
1. Retell the story.
2. Try to write an end of the story.
【設(shè)計(jì)意圖】有梯度的作業(yè)布置,尊重了學(xué)生的個(gè)性差異。續(xù)寫(xiě)故事為學(xué)生發(fā)揮想象力搭建了平臺(tái),既培養(yǎng)學(xué)生的思維,又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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