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視頻標(biāo)簽：Our new home,Sound time,Song time

所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：牛津小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit5 Our new home. Sound time, Song time, Checkout time Ticking time江蘇

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：牛津小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit5 Our new home. Sound time, Song time, Checkout time Ticking time江蘇省 - 淮安

譯林版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)（上）教學(xué)設(shè)計(jì)
                        Unit 5 Our new home
( Sound time, Song time, Checkout time & Ticking time)
一、教學(xué)內(nèi)容：
牛津小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit5 Our new home. Sound time, Song time, Checkout time & Ticking time
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 能理解句型Where’s /Where are…? It’s /They are….的含義，并能正確運(yùn)用到生活實(shí)際中進(jìn)行描述。
2. 會(huì)用自己的語(yǔ)言介紹房間或房子，并能對(duì)“home”有情感上的認(rèn)知。 3. 能了解字母k在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)難點(diǎn):
會(huì)用自己的語(yǔ)言介紹房間或房子，并能對(duì)“home”有情感上的認(rèn)知。
四、教學(xué)內(nèi)容分析：
本課是對(duì)句型Where’s /Where are…? It’s /They are….的鞏固與學(xué)習(xí)。通過(guò)猜一猜的游戲復(fù)習(xí)本單元單詞，之后討論Tim的bedroom，喚醒句型，并引入語(yǔ)言結(jié)構(gòu)“This is my bedroom. We have a …in the …”.讓學(xué)生的語(yǔ)言輸出有整體結(jié)構(gòu)。最后是對(duì)字母k的發(fā)音進(jìn)行教授，并拓展字母C的發(fā)音。讓學(xué)生能夠運(yùn)用含有[k]發(fā)音的單詞進(jìn)行語(yǔ)句和語(yǔ)段的輸出。因k字母的發(fā)音并不復(fù)雜，掌握起來(lái)較為容易，而學(xué)生對(duì)于語(yǔ)段的輸出與運(yùn)用存在一定難度，教師需要多關(guān)注。
五、學(xué)生的學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)Story time部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于本單元的句型并不陌生，但是對(duì)于句型的靈活應(yīng)用還存在一定的欠缺。在真實(shí)的語(yǔ)境中，學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成自然運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因此，本設(shè)計(jì)主要通過(guò)游戲等環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中自覺(jué)使用新句型。通過(guò)前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)以及自身前期的積累，25名左右的學(xué)生由于自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，在老師的輔助下，能夠熟練使用句型。個(gè)別孩子還存在使用上的障礙。
六、教具準(zhǔn)備：




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希沃課件、多媒體展示臺(tái)、課本、課堂作業(yè)紙
七、教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖： Step 1：Warming up
(1)Greeting
T: Hello, boys and girls. S:…
T: Welcome to this classroom. What can you see? S:… （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)英語(yǔ)問(wèn)候的形式，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。）  （2）play a guessing game  T：Do you like games? S:…
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)、做一做的游戲中溫習(xí)了本單元的重要詞匯，同時(shí)為下面的語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供一定的素材。 )
Step 2：Learn the sound of letter ‘K’
（1）游戲定格圖片
T:This is Tim’s bedroom. What can you see? S:… T: If I’m Tim, I can say… This is my ________.
We have a ______ in the ________. …
We like our ___________.
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)Tim臥室的學(xué)習(xí)，搭建介紹房間的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。實(shí)現(xiàn)教結(jié)構(gòu)用結(jié)構(gòu)的教學(xué)目標(biāo)。)
（2）Talk about the picture
   T：There’s a picture on the wall. What can you see?    S：I can see a bike/ kite/ lake…      T: What can you find?  S:… (3)
T:Can you say other words?





3

T:Can you make sentences with these words?
T:I have a sentence for you. You can say it the way you like.  I like to fly my kite And I like to ride my bike.
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)Tim臥室墻面的畫，導(dǎo)入學(xué)習(xí)字母k,實(shí)現(xiàn)在情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)音的目標(biāo)。)
（3）Compare letter K and C
T: Look at “cake”. Are they the same? S:… T:Can you read these words? T: Can you judge these words?
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能夠清楚地了解[k]的音可以由C發(fā)出，拓寬孩子的視野，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)行鞏固。)
Step 3：Talk about your bedroom
（1）Talk about your bedroom
T: Just now, we talked about Tim’s  Bedroom. How about your bedroom?  T: Please take out your bedroom pictures. Say to your partners first.  (2)Learn the song‘ I love my bedroom’
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生會(huì)用語(yǔ)段介紹自己臥室，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用，達(dá)到用結(jié)構(gòu)的教學(xué)目的。同時(shí)學(xué)會(huì)唱書上的歌曲，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。)
Step 4：Talk my home
(1) show a picture of my home
T: Look, this is my bedroom. I have a …in my bedroom. I have a …. T: Do you like it? S：No, I don’t. T:Do you want to have a dream home? S: Yes. We do .
T: Let’s design our dream home, Ok? S: Ok! …





4

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師示范，理解語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，為下面的活動(dòng)搭建語(yǔ)言鋪墊。）
Step 5：Design our dream home
(1) Let’s design
(2) Let’s introduce our dream home. (3)Which one is the winner?
（設(shè)計(jì)意圖：利用交互式多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在動(dòng)手做一做中獲得學(xué)習(xí)的成功感。并用本單元的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行介紹，生成語(yǔ)段。）
Step 6：Enjoy a rhyme‘Home’
(1)T: We all love our home.  Let’s enjoy a rhyme. …
We know Easter or West, home is best.
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)小詩(shī)的朗讀與學(xué)習(xí)，達(dá)到在語(yǔ)境中體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的美感，并挖掘其中的情感目標(biāo)，培養(yǎng)孩子愛(ài)家的情感，將教書與育人相結(jié)合。)
Step 7：Ticking time
Finish the ticking time
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生完成ticking time的反饋，了解學(xué)生對(duì)于本單元知識(shí)的掌握情況，對(duì)于下一課時(shí)的教學(xué)起到很好的提示作用。）
Step 8：Homework
1.Intruduce your dream home to your friends 2.Read the Storytime of Unit 6
（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)的設(shè)置是為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，并對(duì)今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧。）

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