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視頻標簽：How do,you feel
所屬欄目：小學英語優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：PEP六年級上冊Unit 6 How do you feel PartB Let’s talk合肥
教學設計、課堂實錄及教案：PEP六年級上冊Unit 6 How do you feel PartB Let’s talk合肥市屯溪路小學
PEP六年級上冊教學設計
Unit Six How do you feel?
PartB Let’s talk
一、教材分析
1. PEP小學英語六上第6單元How do you feel? 主要圍繞人的 情緒、情感變化展開話題學習。本節(jié)課的教學內(nèi)容為該單元的第三課時對話課。文本對話人物為Sarah、Sam、Mum，話題內(nèi)容為Sarah和Sam因為爸爸生病而不能去動物園與媽媽之間的產(chǎn)生對話。話題情境與語言功用為能夠在情景中運用”He/You should... / Don’tbe ...”在別人情緒低落的時候提出建議，知道關(guān)心他人，為他人著想。 2. 本節(jié)課教材內(nèi)容相對前兩個單元較簡單，文本話輪較少，文本 中Mum給予的情緒建議不夠充分，文本核心句型不夠突出。文本篇幅比重更傾向?qū)?rdquo;爸爸生病導致的身體上的feel”的關(guān)注而對于Sam、 Sarah情緒的關(guān)注較少。因此，這需要執(zhí)教教師在備課時多加關(guān)注和思考。
二、學情分析
在前兩課時中學生已經(jīng)掌握5個情緒單詞：sad、angry、happy、worried、afraid，能夠運用上述單詞描述自己或他人的情緒，并已了解feel+表示感受和感情的形容詞的用法。這位本節(jié)課情緒的表達奠定了基礎(chǔ)。六年級的學生對于feeling這個話題可以說非常熟悉，處于小升初這個特殊時期的學生情緒起伏較大，也比較難控制自己的一些不好的情緒，因此本課的學習能夠很好的引起學生的共鳴。此外， 六年級學生已經(jīng)形成一定的聽、說、讀、寫能力，思維能力以及對待事情的思辨能力逐步增強，有較好的合作意識，這為教師在本節(jié)課中帶領(lǐng)學生深入探討情緒變化以及為他人提建議提供了保障。
三、設計思路以及整合點
1.情境創(chuàng)設思路：以本單元的主情境圖為故事背景，以主人公Sarah的情緒為主線將教學內(nèi)容進行對比和串聯(lián)，在引導學生猜測主人公情緒變化的過程中導入對話教學，使故事的發(fā)展有因有果，課堂情景渾然一體。
2.教學內(nèi)容整合點：本課以B Lets talk的對話為學習的主文本，以B Let’s learn 部分表達建議的短語：take a deep breath、see a doctor...作為提出情緒建議的依據(jù)；舍棄了原有Let’s try 部分的內(nèi)容，變成依據(jù)單元主情境圖設計的聽力內(nèi)容更好的導入對話教學；將原有Let’s talk 下方Act with you friends的打電話練習與Let’s learn中的Play card games進行融合和改編，變成教學中鞏固與拓展環(huán)節(jié)的4人/組的組內(nèi)循環(huán)交流，形式更簡單，交流更充分。
四、教學目標
1.語用知識：①詞匯：wrong, ill, should, feel, well ②短語：see a doctor, take a deep breath ③句型：He should see a doctor. Don’t be sad.
2.語用技能：①能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答讀后問題。②能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話。③能夠在語境中理解句子what’s wrong?的含義，理解ill, not well的意思，
并能正確發(fā)音。④能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用句型：He/You should... Don’t be ... 為他人提建議。⑤能夠運用所學核心句型為情緒低落的朋友提出建議。
3.情感目標：①知道關(guān)心他人，為他人著想。②能夠為身邊情緒低落的朋友提出建議，給予幫助。
4.思維品質(zhì)：①學會表達自己的觀點和想法，對待事物有思辨能力。②學會尋求幫助，懂得合作學習并接納別人合理的建議。
五、教學重、難點
1.重點：能夠理解對話大意，并在情景中運用句型：You/He should... Don’t be ... 為他人提建議。
2.難點：能夠運用所學核心句型為情緒低落的朋友提出口頭建議，能寫出建議。
六、教學輔助工具
PPT、練習紙、翻頁筆
七、教學時間
35分鐘
八、教學過程
1. Pre-teaching ①問好+自我介紹 ②Free talk+板書標題
T：I feel happy now because I have English class with all of you, my new students. So,How do you feel now? (邊問邊貼標題)
S1：I feel ... / S2: I feel ...
③Presentation 呈現(xiàn)主情境圖 A.Look and Say
Qs: What are they doing ?Are they happy?
B.Look and Listen
Qs: Is Sarah sill angry? Why?
2.While-teaching ①Listen and answer
T: Listen to the tape and tell me why they feel unhappy? Ss: Listen to the tape and choose B. they can’t go to the zoo.
T: Oh, they can’t go to the zoo. What a pity! But why they can’t go to the zoo?
Ss: Because father is ill. (教師粘貼 ill 卡片，并帶讀ill。)
②Watch and say
A.T: Their father is ill. How does dad feel now? What should he do? Please watch the video and find out the answers. Ss: He feels not well.
T：出示2張圖片幫助學生進一步理解 not well。 B.T:What should dad do?
Ss: He should see a doctor./ go to hospital.
T:粘貼句型卡片（He should see a doctor.學生跟讀錄音該句。）
③Think and share
T:Seeing a doctor is good for sick people. But I think that’s not enough. What should he do at home?
Ss: Talk in pairs,then share later. Use the key sentence: He should...
④Read and talk
A.T: How does Sarah feel? And how about Sam? Ss: She is sad. / He feels angry. T:(粘貼單詞卡片 sad、angry。)
B.Q: What does he say when he’s angry?
Ss: Read the dialogs after the video. （指導學生讀的技巧。）Find the sentence: Oh, no!
T: Invite some students to read in angry voice.
C.T: When people are angry, they always say or do some crazy things like these:(PPT 出示若干生氣時的情緒表現(xiàn)圖。) Ss:判斷這樣做是否合適，說說原因。
⑤Discuss in pair
T:Sam is angry,too. What’s mom’s suggestion for him?
Ss:Find and say the sentence: Don’t be sad,we can go next time.（男女生扮演Sam\Mum讀。）(就媽媽的建議進行討論，Is it helpful? Good? Not bad?) T: Do you have any more suggestions? What’s your suggestion? Ss:Discus in pairs,then talk about it.
⑥Read in roles
T: Who wants to read Mum? Show me your hand? And Sam\ Sarah? Ss: 根據(jù)自己的喜好選擇想要讀的人物語句。
3.Post-teaching
①Summarize the dialogues,then Ss talk in four. (從文本學習轉(zhuǎn)移到學生自己身上，并尋求同齡人的幫助。) ②幫助他人，將建議寫下來。
九、作業(yè)
1.Read the dialogues and send your reading toyour class QQ. 2. Surf on the Internet to find books about feelings,then share in your class.
十、板書（略）
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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