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視頻標簽：正負數
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視頻課題：數學北師大四年級上冊《正負數》成都市實驗小學
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數學北師大四年級上冊《正負數》成都市實驗小學
正負數教學設計 （四上第七單元）
課前準備：拿出數學書和課堂本。
一、游戲導入
師：今天老師給大家帶來一個游戲，這個游戲跟我們之前學的簡算有關，老師分別找3個男生，3個女生組成男生隊和女生隊來答題，我再找2個同學記錄2隊的得分。
齊讀游戲規則：答對一題得10分，答錯一題扣10分，答題時間5秒。
女生：25×4=100,125×8=1000,25×32=800
答對了女生隊得10分
男生：24×16=384,75×8×25=15000,73×99=7227
答錯了男生隊扣10分
副板書：女生得分：30分，男生得分：-10分 （扣10分）
男生得分數，這個數字我們以前沒有學過，這是什么數？這個數究竟有多大，它是什么意思？帶著這些疑問，我們來學習—負數（板書課題）
師：同學們，你們在生活中見過負數嗎？
生：電梯里有負數（副板書-1層） 我記錄一個負數的樓層，記錄-1層 冰箱上的溫度有負數 冷藏室的溫度，提示攝氏度的單位，我記錄一個負數的溫度-2 （副板書-2 ）電話余額（副板書-10元）、天氣預報溫度，零下多少度 。
師：我看到大家的舉手情況，好像已經說得差不多了，我們來重點講一下-1層和-2攝氏度，-1層表示什么意思，-2攝氏度表示什么意思，你能不能把它說清楚，四人小組討論一下。
師：大家都討論得很認真，我很想聽聽你們的見解，抽生說
師： -1層表示什么意思，地面以下第一層，我們以地面為分界線，地面以下第一層是-1層，地面以下第二層是-2層。。。-2攝氏度表示什么意思，零度以下2攝氏度。有的同學能說清楚，有的同學想到了但是說不清楚，那你們能不能用畫一畫的方式表示清楚-1層，-2攝氏度呢？拿出課堂本，畫圖表示-1層和-2攝氏度。（要求畫的圖簡單明了）
請2個同學上臺畫，畫完的同學，請你仔細觀察臺上兩個同學畫的，對比自己畫的，看看有沒有需要補充的，或者有沒有值得你學習的，只有仔細觀察了的孩子，等會發言的時候，你才有話說。
師：第一幅圖-1層在哪里， （請同學上臺指-1層），你怎么判斷出這是-1層，（標出了的）他在這里標-1層，標對了嗎？為什么？-1層表示的是地面以下第一層，它的地面在哪里？地面要不要標出來？要標出地面。請同學上臺標出地面。
如果不標地面，會出現什么問題？（出示沒標地面的課件）師：這是第幾層？能判斷嗎？為什么？判斷樓層，要標出地面，如果地面在這里，是第二層，如果地面在這里，這是-1層，所以地面很重要，我們要標出地面。（課件地面消失，標地面還不夠簡潔，能不能用一個數學符號來代表地面，請看，這里的 0指的是地面，0是地上地下的分界點）在黑板上，地面旁邊表上0
師：再看-2攝氏度這幅圖，你同意他的畫法嗎？為什么？有什么需要補充的。-2攝氏度表示0攝氏度以下2攝氏度，也就是說0攝氏度是分界線，我們生活中通常把-2攝氏度叫做零下2攝氏度，零下2設施度是生活中的叫法，數學中叫-2攝氏度。
師：完善自己畫的圖。
師： -1樓，-2攝氏度，-10元。。。。我們把單位去掉，像-1，-2，-10等等這樣的數就是負數（主板書）
師：負數有什么特點
生：有減號，
質疑是減號嗎？減號是出現在算式里的，比如10-8，減號是一個運算符號，負數是一個數字，所以這是負號，他們雖然長得一樣，但是讀法和意義不相同。所以這些讀作負1，負2，負10.
師：負數還有什么特點，引導，-2設施度在0攝氏度以下，-1層在0以下，也就是說負數比0 （小）。
師：與負數相對的數是正數。我們以前學過的除0以外的整數，比如1,2,10，小數0.2，分數1/2等等都是正數。 負數比0小，有負號，正數比0大，有正號的，這些正數為什么沒有正號？
生：正數比0大，有正號，沒有正號，都比0大。正數都比0大，在書寫的時候正號我們通常省略不寫
師：負數的負號能省嗎？
生：不能，不寫負號，就跟正數一樣了，負號不能省。
師：我們學了負數、正數 (完善課題板書：正負數)，那么0是什么數？
師：0是一個分界，0既不是正數，也不是負數，0是正數和負數的分界。（貼板書：0既不是正數，也不是負數 書寫板書：分界）
正數都比0大，負數都比0小板書：負數<0<正數
這是我們以前學的數軸，以前的數軸上只有0和比0大的正數，今天我們學了負數，負數應該標在哪兒？以前學的數軸像一條射線，今天學了負數，數軸就是一條直線，可以向2個方向無限延長，向右無限延伸說明沒有最大的數，向左無限延伸說明沒有最小的數。
師：括號里填什么填 -1，-2.
-1，-2誰更大？-1比0小1，-2比0小2.-2少的更多，所以-2更小，-1更大
我們學習了正負數，知道了負數是比0小的數，正數是比0大的數，正數和負數意義是相反的，所以，我們可以用正數和負數表示生活中意義相反的兩個量
意義相反的兩個量，比如：高出低于 答對答錯 盈利虧損
存入支出 如果高出、答對、盈利、存入為+，那么低于、答錯、虧損為-. 規定向上為+ 向下為-；向東為正，向西為-，向東為+，向西為-。
小結：關于負數，通過這節課的學習，你學到了什么知識？生說。（師重復重點）
學了正負數的知識，我們來檢驗一下，翻開書87頁，做練一練1,2題。
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