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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標簽：解決問題
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元解決問題（例3）四川省級優(yōu)課
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元解決問題（例3）四川省級優(yōu)課
《解決問題（例3）》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】教科書78頁例3和79頁相應(yīng)練習(xí)的內(nèi)容。 【教學(xué)目標】
1.學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義，解決生活中有關(guān)求總價是多少的實際問題，初步滲透“單價×數(shù)量=總價”這一數(shù)量關(guān)系。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)問題篩選有用信息進而解決問題的能力。
3.經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，初步體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,養(yǎng)成認真觀察，獨立思考的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重點】根據(jù)乘法的意義解決求總價是多少的實際問題。 【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)問題篩選有用的信息，正確解決問題。 【教學(xué)準備】多媒體課件。 【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)引入（課件出示）
1．填一填。師：我們學(xué)習(xí)了1——8的口訣，大家感覺自己學(xué)的怎么樣？下面我們玩?zhèn)�游戲——對口令。
七八（ ） （ ）六二十四 四（ ）三十二 5×7= 8×2= 6×4=
2．創(chuàng)設(shè)情境引入：看來同學(xué)們對我們的乘法口訣掌握得非常好，老師給同學(xué)們準備了一些獎品獎勵大家。看看這是什么？何老師可不止帶來一盒喔！ （1）課件演示：
?
顆
（2）從圖上你知道了什么？要求一共有多少顆巧克力？該怎么列式？ （3）師：為什么用乘法計算? 生：求3個5相加是多少？用乘法計算。 3.揭示課題。
師：求幾個幾相加的和是多少，我們可以用乘法計算。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法的知識解決生活中的實際問題。（板書：解決問題）何老師在商店買獎品時還看到了許許多多的商品，我們一起來看一看。 二、探究新知、構(gòu)建模型
（一）解決例3（1）。
1、收集信息，提出問題。（課件出示78頁主題圖）知道了什么？
師：仔細觀察，從圖中你能收集到哪些數(shù)學(xué)信息？ （1）學(xué)生看圖，收集信息。 （2）全班匯報收集的數(shù)學(xué)信息。
師：根據(jù)收集的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？先4人小組內(nèi)交流，再全班匯報。 （3）4人小組互相提問。 （4）全班匯報提問。
（5）老師課件出示例3的問題并板書：買3個文具盒，一共要多少錢？ 2. 解決問題，初試構(gòu)建。怎樣解答？ （1）選取信息。
師：要解決這個問題，應(yīng)該選取哪些信息呢？
生：（預(yù)設(shè)）一個文具盒8元和3個。（課件強調(diào)，板書：一個文具盒8元。） （2）嘗試解決。學(xué)生在題單上完成。
教師：怎么解答這個問題呢？同學(xué)們可以通過畫圖、列算式等方法解決，請大家在學(xué)習(xí)單上完成。
（3）全班匯報。老師板書算式，并說明原因.
① 畫一畫 8元 8元 8元 （課件出示）
？元
板書：8＋8＋8＝24（元）
②算一算：根據(jù)學(xué)生的匯報板書：（課件出示）
板書：8×3＝24（元）
提問：為什么用乘法計算？（課件出示）
1個文具盒是8元，買3個文具盒一共多少錢，就是求（ ）個（ ）元一共是多少，用乘法計算。
3.檢驗，回顧與反思。解答正確嗎？
教師：回顧整個解決問題的過程，你看看自己的解答正確嗎？怎樣檢驗？ 用加法檢驗： 再算一遍： 4.小結(jié)，構(gòu)建模型。
（1）指著算式8×3＝24（元）問：這里的8表示什么？3表示什么？24是指什么？ （板書：1個文具盒的價錢）（板書：買的個數(shù)）（板書：總錢數(shù)）
（2）求3個文具盒的總錢數(shù)，可以用1個文具盒的價錢乘買的個數(shù)。如果要買5個文具盒怎么辦呢？買6個呢？8個呢？
（3）教師：你有什么發(fā)現(xiàn)？先同桌討論，再全班匯報。
（4）教師(小結(jié)）：知道了1個文具盒的價錢，求買幾個文具盒的總錢數(shù)，就可以用1個文具盒的價錢乘買的個數(shù)。
（二）初次運用。深化“單價×數(shù)量＝總價”的數(shù)學(xué)模型
教師：老師想再買7塊橡皮，一共要多少錢呢？（課件出示問題） 1.學(xué)生獨立解答。 2.全班匯報。
（三）提出問題。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)模型的“型”
教師：你還能提出其他用乘法解決的問題并解答嗎？和同桌一起，一人提問，一人口頭列式解答。
1.學(xué)生同桌提問，并口頭解答。（教師隨機板書） 2.同桌2人匯報：1人提問題，1人在黑板上列式。 3.小結(jié)歸納，深化模型。
教師：像這樣求買3個文具盒一共有多少錢、7塊橡皮一共有多少錢等等，都是
求買幾個物品的總錢數(shù)，也就是求幾個幾元的和是多少，我們都可以用一個物品的價錢乘買的個數(shù)，求出總錢數(shù)。
三、解決問題，拓展應(yīng)用（課件出示）
師：孩子們理解了沒？那我們就用這種方法來解決我們生活中的數(shù)學(xué)問題吧！敢不敢挑戰(zhàn)一下？ 來，挑戰(zhàn)第一關(guān)：
1．基本練習(xí)：課本79頁第1題。
讓學(xué)生看圖說圖意后列式解答，并將結(jié)果轉(zhuǎn)換為復(fù)名數(shù)，匯報時讓學(xué)生說清是怎么想的？
2．一套《童話故事》共有8本，每本7元。小亮買一套，需要（ ）錢。 （1）8+7=15（元） （2）7×8=56（角） （3）7×8=56（元） 3.拓展提高，課本79頁第5題。
教師：從圖上你都知道了什么？要求“全家人一共要錢？” 這個問題，怎樣解答？這個問題一步計算能完成嗎？怎么辦呢？
四、全課總結(jié)（課件出示）
教師：今天的知識你都學(xué)會了嗎？你有什么收獲？ 還有什么問題？ 五、板書設(shè)計：
解決問題
買3個文具盒，一共用多少錢？
8+8+8=24（元） 8×3=24（元）
口答：一共用24元。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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