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視頻標(biāo)簽：愛心的傳遞者,我們都有愛心
視頻課題：人教部編版教材《道德與法治》三年級下冊第三單元10.我們都有愛心-愛心的傳遞者-福建省 - 三明
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我們都有愛心
教材分析：
本科編寫的依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我們的社區(qū)生活”里的第8條“體會社會對老年人和殘疾人等弱勢人群的關(guān)懷，對弱勢人群有同情心和愛心，要有尊重和平等的觀念，并愿意盡力幫助他們。積極參加力所能及的社會公益活動。”
關(guān)愛他人是道德教育的重要方面，雖然學(xué)生在日常生活中都有過助人或者被人幫助的經(jīng)歷，但還是需要通過回顧這些經(jīng)歷及其體驗，進一步激發(fā)幫助他人的意愿，因此，本課確定了體會日常生活中的關(guān)愛，愿意在日常生活中幫助他人的目標(biāo)。本科從正面案例引導(dǎo)，包含三個內(nèi)容，自己關(guān)愛他人和被他人關(guān)愛的經(jīng)歷，生活中隱藏的關(guān)愛以及雷鋒的故事，活動元設(shè)計的是一個獻愛心的拓展活動。 學(xué)情分析：
關(guān)愛同情的社會性情感因素，學(xué)生公共生活必備的情感，但在關(guān)愛內(nèi)涵，關(guān)愛方式上，三年級學(xué)生并沒有深入理解。在現(xiàn)實中，學(xué)生會以為只有在某種特殊時刻或突發(fā)重大事件情況下，才需要獻愛心。認(rèn)識不到關(guān)愛，就在平常生活中，就在他人需要時，更多的是自己能夠為他人做力所能及的事情。
為此，教師要充分利用教材中呈現(xiàn)的事例或結(jié)合本班學(xué)生情況替換的事例。讓學(xué)生通過這些經(jīng)歷及其體驗，感受如何去傳遞愛。教師還應(yīng)尊重將課堂教學(xué)與
學(xué)生的日常生活對接。學(xué)生在其生活中都有一些關(guān)愛他人或被他人關(guān)愛的經(jīng)歷，教師應(yīng)充分利用這些生活經(jīng)歷。此外，教師還要注意將課堂教學(xué)中所思所得影響學(xué)生的日常生活，讓課堂教學(xué)真的可以對其生活產(chǎn)生影響。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與能力
明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂。 2.情感與態(tài)度
感受生活中各種不同的愛，體會日常生活中的關(guān)愛，體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)助人為樂和無私奉獻的道德情懷。能夠在日常生活中主動傳遞愛。 3.過程與方法
通過回憶親身經(jīng)歷、小組交流匯報、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提供幫助時的快樂。
教學(xué)重點：感受生活中不同的愛，能在日常生活中主動傳遞愛。 教學(xué)難點：明白關(guān)愛他人的行為是不分大小的。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集資料、課件 課時安排：一課時 教學(xué)過程： 一、尋找最美瞬間
1.同學(xué)們，生活中有許多美好的畫面經(jīng)常一瞬而逝，所以老師常常用相機記錄下生活中的美好，老師精心準(zhǔn)備了幾張的圖片。（播放五張圖片） 哪張圖片給你留下了深刻的印象？
生回答（撿垃圾、擦欄桿、推老人、抱孩子、志愿者）。
2. 這些美里都蘊含著一個字叫做——愛。愛是人世間最美的語言。
3.同學(xué)們，你們知道嗎，有這樣一個人，他的一生都在幫助別人，你們看（出示雷鋒圖片）你們知道雷鋒叔叔的故事嗎？
4.同學(xué)們，“雷鋒”二字，已成為人們心目中樂于助人的代名詞。毛主席曾號召向雷鋒同志學(xué)習(xí)。現(xiàn)在每年的3月被定為學(xué)雷鋒月。
【設(shè)計意圖：本活動設(shè)計意在引導(dǎo)學(xué)生通過最美圖片和了解雷鋒，初步感受愛心。】
二、身邊的愛心
1.如今有人卻說說：“雷鋒沒戶口，三月來了四月走”。真實的情況是這樣的嗎？請同學(xué)們觀看視頻，用你們的火眼金睛找一找浩浩身邊出現(xiàn)的雷鋒足跡。 （播放視頻《浩浩與雷鋒》：阿姨借手機、朋友借筆、同學(xué)撿卡、摔倒扶起） 2.在浩浩的一天中你發(fā)現(xiàn)了雷鋒的足跡了嗎？（生回答）
3.從同學(xué)們的交流之中，我們知道浩浩的一天之中得到過許多人的幫助。現(xiàn)在如果還有人說：“雷鋒沒戶口，三月來了四月走”。你會怎么回答呢？看來雷鋒叔叔是走了，可雷鋒叔叔樂于助人的精神并沒有消失，一直都在我們身邊。 4.同學(xué)們，當(dāng)你有困難需要幫助時，是否有人向你伸出過援助之手？在有誰愿意說說你得到過的幫助嗎？（生回答，師相機追問感受） （相機板書：開心、幸福、快樂、溫暖、感激）
5.根據(jù)板書小結(jié)：看來大家都得到過幫助，在得到幫助時你的心里有（手指板書）開心、幸福、快樂、溫暖、感激是啊，生活因愛而溫暖。愛就在我們身邊。 【設(shè)計意圖：本活動設(shè)計意在引導(dǎo)學(xué)生通過尋找視頻中的關(guān)愛及回憶自己的經(jīng)歷，體會自己得到幫助后的快樂。】
（二）隱藏的愛心
1.有些愛顯而易見，但有些愛則是不露痕跡的。你的身邊是否有這樣一些人，在悄悄地關(guān)心你愛護你，可是你卻沒有發(fā)現(xiàn)呢？ 上周老師布置同學(xué)們?nèi)ニ鸭磉呺[藏的愛心，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組內(nèi)交流你們課前搜集的圖片、視頻、故事等材料，待會兒全班交流。（生交流，師巡視） 2.分享是一件快樂的事，哪個小組先來分享。
（1）組1：分享搜集到視頻（播放視頻：學(xué)校書吧管理員、值周同學(xué)）
組長提問：誰發(fā)現(xiàn)視頻里有人在悄悄地關(guān)心愛護我們呢？
師：同學(xué)們，是啊！我們學(xué)校有著如此良好的秩序離不開學(xué)校文明督導(dǎo)員的辛勤付出，我們每天能在書吧盡情閱讀也離不開書吧管理員的無私奉獻，在這里，你有什么想對他們說的？（請生回答）
看到學(xué)校的文明督導(dǎo)員和圖書管理員工作這么辛苦，那么我們應(yīng)該怎么做呢？
（生回答：養(yǎng)成上下樓梯靠右行，看完書就放回原位。）
師：是的，如果我們陳景潤實小的每個孩子都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那我們的學(xué)校一定是一個充滿愛的校園。
還有哪組同學(xué)要分享你們收集到的資料。 （2）組2：分享《守島人——王繼才》的故事。
師：王繼才爺爺有家不回，他是真的不想回家嗎？（不是）為什么？（海島要有人守）老師告訴你，開山島是戰(zhàn)時必爭之地！保衛(wèi)海島就是保衛(wèi)祖國，也就
是在保護著我們每一個中國人。
生：孩子小他沒有照顧，父母去世，女兒結(jié)婚都沒有回家。 師：他是不愛自己的親人嗎？ 生：不是的，他是為了保衛(wèi)祖國。
師：你說的太好了，他舍小家為大家，你找到了這個故事中隱藏著的愛心。正因為有了這些平民英雄，守護祖國的疆土，我們才能生活在一個和平的國家！
（3）組3：小組分享近期四川大梁山發(fā)生的消防員壯烈犧牲的故事。
師：同學(xué)們，老師的朋友圈最近都在轉(zhuǎn)載這個令人痛心的事件，當(dāng)我第一次聽到這個事件的時候，老師也是淚流滿面。那可是30條鮮活的生命啊！他們?yōu)榱藫錅绱蠡皤I出了寶貴的生命。同學(xué)們聽完了有什么想說的嗎？
生：他們真了不起。師：你從這個故事中感受到消防員叔叔的愛了嗎？生：他們?yōu)榱藫錅绱蠡皤I出了自己的生命。
師：為了撲滅森林大火消防隊員們的獻出了寶貴的生命。他們用生命來傳遞
著愛。 （4）請你們想一想，在我們周圍還有哪些隱藏著的愛心？（其他小組分享） 預(yù)設(shè)1：學(xué)校的保安叔叔，每天在學(xué)校保護我們的安全。
師：保安叔叔為保護我們的安全，不論風(fēng)吹雨打堅守崗位，默默地傳遞著他對我們的愛，你真是有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，繼續(xù)分享
預(yù)設(shè)2：學(xué)校的門衛(wèi)爺爺，在我們上課時、放學(xué)時默默地清潔校園，讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加美好。
師：爺爺年紀(jì)大了，可他仍用瘦弱的身軀傳遞著對我們點點滴滴的愛，你
有什么想對門衛(wèi)爺爺說的嗎？生：謝謝您。 預(yù)設(shè)3：還有我們的老師，老師每天給我們上課
老師給我們上課，這是看得見的關(guān)愛。在看不到的地方，老師還做了什么關(guān)心同學(xué)們的事？（批改作業(yè)、準(zhǔn)備上課的材料......） 預(yù)設(shè)4：奶奶每天早上給我做飯吃。
你想想奶奶為了做飯給你吃，她要早早就要起床準(zhǔn)備東西，這些你看得到嗎？我們的親人們就是這樣默默地關(guān)心著我們。 預(yù)設(shè)5：醫(yī)生給我們看病
醫(yī)生守護了多少人的健康啊。醫(yī)者父母心，是他們用精湛的醫(yī)術(shù)趕走了病魔，有了他們的關(guān)愛我們才能健康茁壯地成長。
3.師：同學(xué)們，通過剛才的交流，我們感受到隱藏著的愛心！他們不求回報、無私地幫助著我們、愛護著我們。讓我們大聲地對他們說一聲：謝謝！（出示幻燈片，全班鼓掌）
【設(shè)計亮點：本環(huán)節(jié)意在通過小組討論和多種多樣的小組匯報，緊扣社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多人在默默地關(guān)心他們，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩、奉獻。】
三、愛心在行動
1.我們在愛的懷抱中長大，當(dāng)遇到需要幫助的人時，我們應(yīng)該怎么做呢？請欣賞下面的情景劇《幫還是不幫》？（PPT背景） 2.生表演情景劇：（全班手勢：幫畫圓，不幫打叉）
（1）下雨撐傘
同學(xué)們，幫還是不幫？請選擇。 預(yù)設(shè)：
師：哪位同學(xué)來說說理由。（我認(rèn)為應(yīng)該幫助他）為什么？（不然會生病的？） 師：可是你會淋到的呀，你不擔(dān)心感冒嗎?（我們靠得緊密一些就可以了。）這是個好方法。是啊，你傳遞的愛，一定讓同學(xué)感受到暴風(fēng)雨不再可怕 （再請一位同學(xué)。）
師：撐傘對我們來說是一件非常小的事，但是卻幫了他大忙。 師：你幫助他后悔了嗎?生沒有，我也覺得很快樂。
師：你不但在他頭上撐起一把傘，也在在心里撐起了一把傘。 （2）幫助開門
同學(xué)們，幫還是不幫？（幫畫圓，不幫打叉）請選擇。 預(yù)設(shè)：
師：哪位同學(xué)說一說你的選擇。（我認(rèn)為應(yīng)該幫助她）為什么呀？ 師：可你也背著很重的書包？（沒事）
師：老奶奶年紀(jì)大了，我們應(yīng)該要幫助他提東西。雖然只是一個小小的動作，卻對卻幫了奶奶的大忙。你真是一個尊敬老人的孩子。 （再請一位同學(xué)。）
師：舉手之勞卻能成人之美，可見幫助別人，傳遞愛心不需要驚天動地的壯舉，只需在舉手投足之間。 （3）扶過老奶奶馬路
同學(xué)們，幫還是不幫？（幫畫圓，不幫打叉）請選擇。
師：哪位同學(xué)說一說你的選擇。（我認(rèn)為應(yīng)該幫助她）可媽媽讓你少管閑事。小朋友難道不應(yīng)該聽媽媽的話嗎？
師：如果這時候你因為幫助了別人自己卻要遲到了，你覺得這個時候還該不該幫呢？
（再請一位生說。）
生：還是該幫，因為遲到了可以跟老師解釋原因，相信老師能諒解。沒聽到的課可以過后找同學(xué)補筆記。
師：你能在輕重緩急之間做出正確的選擇，老師要給你點贊。
2.一件小事可以暖人心，同學(xué)們在生活中，我們要學(xué)會并且樂于去幫助別人、關(guān)愛別人，將我們的愛心傳遞給身邊的每個人，讓雷鋒精神生根、長葉、開花、結(jié)果做他人的活雷鋒。
3.那么，在你們身上發(fā)生過哪些關(guān)心、幫助過他人的事呢？你的感受是什么？請你說一說。（請生回答）
（你的感受是什么？相機板書：光榮、快樂、幸福、開心......）
【設(shè)計亮點：本活動設(shè)計意在通過情景再現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在日常生活中主動傳遞愛心，引導(dǎo)學(xué)生通過回憶自己的經(jīng)歷和感受，體會幫助他人后內(nèi)心的快樂和充實。】
四、愛心宣傳員
1.在生活中我經(jīng)常得到別人的關(guān)愛 ，我們也經(jīng)常關(guān)愛別人，現(xiàn)在請同學(xué)們拿起手中的卡片，讓我們化身為愛心宣傳員，寫一條學(xué)愛心宣言，裝點愛心樹，號召周圍的人們行動起來。
（生寫，師巡視。）
2.請生分享愛心宣言，之后貼在愛心樹上。
3.同學(xué)們贈人玫瑰，手有余香。只要我們從自身做起，幫助別人，把愛灑向周圍的人，這棵愛心樹的枝葉會越來越茂盛，果實會越來越香甜！
3.伴著動聽的歌聲，請同學(xué)們一組一組地上來把你的樹葉貼上去。 （循環(huán)播放《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，生貼樹葉）
【設(shè)計意圖：通過本次活動意在引導(dǎo)學(xué)生做愛心的宣傳員，不僅能在日常生活中主動傳遞愛，還號召周圍的人們一起行動】 五、總結(jié)
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我感受生活中各種不同的愛，也學(xué)會了如何在生活中主動傳遞愛。在生活中如何巧妙地幫助別人，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 五、板書設(shè)計
六、教學(xué)反思
本課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生感受生活中各種不同的愛體會日常生活中的關(guān)愛讓學(xué)生能在日常生活中主動傳遞愛
本課有幾個優(yōu)點。其一，教學(xué)內(nèi)容生活化。根據(jù)教學(xué)需要，通過攝影照片、浩浩的一天、情景劇等，與生活相關(guān)的內(nèi)容，豐富了課程資源，有利于實現(xiàn)教學(xué)
目標(biāo)，符合學(xué)生的心理特點。本課把教學(xué)擴展到學(xué)生的整個生活空間。從校園中的文明督導(dǎo)員以及圖書管理員等，把教學(xué)內(nèi)容與本校的實際有機結(jié)合。同時，關(guān)注社會新聞，增強課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
其二，教學(xué)活動的多樣化。本課充分調(diào)動了學(xué)生的感官，引導(dǎo)他們學(xué)會觀察和傾聽，做一個生活中的有心人。通過小組交流匯報、表演等多種活動形式來引發(fā)學(xué)生的好奇心，在多種活動體驗中不斷深化主題，激發(fā)他們參與活動的愿望。
其三，學(xué)生參與的自主化。新教材注重學(xué)生的自主性，鼓勵學(xué)生主動參與活動。在教學(xué)中尊重學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)探究的主人，如：學(xué)生提前搜集了“無聲之愛”的資料，叫課堂中以多種形式匯報。教學(xué)的主人是學(xué)生，而教師只是一位引導(dǎo)者和組織者，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實踐、探究，搭建一個廣闊的平臺。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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