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視頻標簽：給您提個醒兒
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人教版四年級上冊第14課《給您提個醒兒》貴州省 - 貴陽
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小學美術人教版四年級上冊第14課《給您提個醒兒》貴州省 - 貴陽
《給您提個醒兒》教學設計
課時：1 三維目標：
知識與技能：掌握如何把一張二維的紙張變得立體；把對比色和美術字的知識運用到本課的制作中；在學習中明白提示牌的重要性。
過程與方法：通過欣賞和觀察身邊的提示牌，進一步了解提示牌的重要性，通過小組合作的方式制作一個與生活息息相關的提示牌。
情感態度與價值觀：通過本次學習，從需要被提醒到自覺的過程，懂得自律的重要性；學會關心、關注、關愛身邊的人。 教學準備：PPT課件，范畫，卡紙，剪刀，雙面膠，白紙，水彩筆等相關材料。
教學重點：如何通過合作的方式制作一個立體的提示牌，并且能夠注意圖文以及顏色的合理搭配。
教學難點：是否能制作一個與生活相關的提示牌；是否能通過本次課學會關愛他人；是否能把本課所學真正運用在生活中。 教學設計 一、課前組織
每小組報數，數到5的學生擔任組長，將桌號放到自己小組的桌上。
（設計意圖：桌號都是用卡紙做成的立體提示牌，顏色用到對比
色，數字用到美術字知識；各個造型不同，以此引起學生的注意和好奇心。） 二、欣賞導入
1.播放PPT關于提示牌的圖片，提問：他們是否常見？ 生自由回答。
2.繼續提問：它們的作用是什么？ 生舉手回答。 師小結：指明方向 提醒注意安全 規范個人行為
給他人一個溫馨的提示 3引出課題《給您提個醒》。
師：今天我們學習的內容跟我們剛才欣賞的提示牌有關，讓我們來一起學習《給您提個醒兒》。此時將自己做好的課題粘到黑板上。
（設計意圖：課題由彩色美術字制成，正好起到提示的作用。） 三、發展階段
1繼續引導學生制作提示牌的興趣。 師：同學們，你們有想做的提示牌嗎？ 生舉手回答。
師：剛剛同學們說到的大多是在公共場合看到的提示牌，以我們的材料難以制作一個顯眼的、存放時間久的提示牌，怎么辦呢？
生自由回答。
師出示PPT。讓我們來做一個實用一些的提示牌怎么樣呢？ 生回答。 2.設置場景
師繼續出示PPT。車老師總是很粗心，總是忘記帶家里的鑰匙，經常被關在門外，你們有這樣的經歷嗎？ 生自由回答。
師：繼續播放幻燈片。有沒有總是睡得很晚，導致遲到？有沒有總是選擇“先玩兒一小會兒”而忽略了自己的學習任務？有沒有總是忘記帶學習用品來上課？而不是提前把工具收到書包里呢？有沒有想提醒自己的家人少做對自己身體不好的事情，卻不好意思開口？ 生自由回答。 3.設置要求
1.做一個貼近生活的提示牌
師：我們來做一些貼近我們生活的提示牌吧，例如車老師手中的“不許熬夜哦”和“保持安靜”。 著重欣賞“保持安靜”。
師：同學們，你們看我的提示牌，能夠能穩當的放在桌子上，你們可以嗎？請大家把手中的白紙快速的立起來，可以借用剪刀和膠布。（越一分鐘喊停。）
2.師：大家真聰明，那么現在有個問題，我們的提示牌上面需要
哪些東西呢？（同時出示PPT。） 生：圖片和文字
師：同學們正棒，我的答案你們都知道了，但是有一點要提醒大家，要適當的運用到美術字和對比色的知識，大家知道為什么嗎？
生：讓我們的提示牌變得顯眼。 3.欣賞示作品。
繼續出示制作的提示牌，并結合桌號進行講解：大家請看這個提示牌，請找一找我手中的這個提示牌和那一桌的提示牌制作方法一致？
生尋找，給出答案。
師，這位同學真是火眼金睛啊！大家看，這個提示牌只不過把長方形變成了心形，那么還可以做成別的形狀嗎？ 生舉手回答。（魚型，星形，圓形……） 四、作業要求
1.組長進行分配任務，每組完成至少兩個不同的提示牌。 2.注意顏色搭配和圖案的設計，注重“提醒”的作用。 3.教師巡視指導。在巡視過程中及時表揚做得認真、做得有創意的。
五、展示與評議（剩余8分鐘） 由組長交上講桌，用膠布將其掛起來。 學生評價，教師評價。
六、拓展與延伸
師：老師現在有個小小的擔心，同學們將怎么處理這些提示牌啊？
生：帶回家。
師；希望同學們愛惜和同學做成的提示牌，可以將它放在我們的房間、床頭、茶幾等等，讓小小的它發揮出它的作用，不僅可以起到提醒的作用，還可以起到美化環境的作用！ 七、收拾與整理階段
師: 請給位同學將紙屑撿到垃圾桶，注意愛護我們的環境.
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