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視頻標簽：象形文字的聯想
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視頻課題：嶺南版小學美術第四冊第4課《象形文字的聯想》安徽省 - 亳州
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嶺南版小學美術第四冊第4課《象形文字的聯想》安徽省 - 亳州
象形文字的聯想
嶺南版二年級下冊第四課
1教學目標
1、知識與技能 ⑴感知象形文字。
⑵了解象形文字描摹實物的特點。
⑶能運用形與色表現象形文字，并裝飾成畫面。 2、過程與方法
⑴在“慧眼識字”活動中，了解象形文字的描摹實物的特點。 ⑵在嘗試中，發展想象力，創造象形文字的有趣畫面。 3、情感、態度、價值觀 ⑴對象形文字產生興趣。
⑵體驗中華民族自古以來就有的豐富形象思維能力。
2學情分析 象形文字，是人類祖先通過描募實物形狀而發明的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫。本課教材以“學生與文字文化”為切入點，讓學生在了解一些有趣的象形文字的同時，體會漢字豐富的形象內涵，激發民族自豪感，對傳統文化產生興趣。教學時，應提供學生“探究、理解、想象”的空間，激發學生探究問題的興趣。這節課體現了本單元綜合運用點、線、面、色來進行平面制作的要求，培養他們的想象能力和創造能力，從而提高學生對圖形的表意能力。 3重點難點
1、重點：
⑴感知象形文字及國畫的表現手法。
⑵發揮想象創新能力，表現象形文字的畫面。 2、難點：
能根據象形文字的結構，運用夸張、變形、重復、排列等方法裝飾成畫面。 4教學過程
活動1【導入】象形文字的聯想
今天張老師要在我們班評出聯想之星同學們有沒有信心拿到。同學們真棒 張老師要告訴同學們今天有位新同學來我到我們課堂。他是誰呢？
我們的好朋友孫悟空今天要帶我們穿越時空隧道回到古代去認識古時候的一種文字，你們看這是什么文字。誰來說說？ 2.出示巖石畫
（1）師：今天我們的好朋友齊天大圣將和我們一起學習有趣的象形文字，孫悟空想告訴在古時候人類還沒有出現文字為了記錄事情。就用簡單的圖形來表示。
（2）小結：這個用圖畫的方法來記事是很有趣的。可是時間一長，人們發現這個記事方法并不方便。于是人們就創作了又象文字又象畫的符號。后來我們把這個符號叫做象形文字。 活動2【導入】課 堂 發 展
一、認識其他各國家的文字
象形文字在古代運用得非常的廣泛。你們知道除了中國，其它國家有象形文字嗎？誰來介紹一下？
今天老師帶了古埃及的象形文字。你門來猜猜這個（腳）是什么字呢？你怎么看出來的？ 二、慧眼識字
今天孫大圣變個魔術考考大家。（播放短片）
1、從同學們的神情中許老師知道同學們深深的被這個故事吸引了。現在我們一起來回憶一下剛才看到的象形文字吧。誰來說？2、這些象形文字和我們現在的文字一樣嗎？為什么？
3、小結：原來象形文字有描摹實物的特點。 觀察•比較：
⒈剛才，老師用幾個象形文字組合的完成一幅畫。下面欣賞另外幾幅畫，它們都用了什么方法來進行聯想？
小結：原來是用了重復和排列的方法。
⒉老師知道同學們也收集了很多的象形文字，誰來說說你打算怎么樣通過聯想把象形文字變成一幅畫？
小結：我們在繪畫的過程中要注意，畫面要飽滿。 活動3【導入】課 堂 作 業
⒈出示作業要求。
將象形文字聯想成一幅畫：構圖飽滿、富有創意。 ⒉學生創作活動。
⒊各個小組將完成的作品
活動4【導入】欣 賞 評 價
同學們說一說，你最欣賞哪一幅畫？為什么？ —學生發言。
活動5【導入】拓 展 延 伸
⒈在生活中，象形文字還可以美化我們身邊哪些物品？ ⒉老師也找了一些用象形文字美化的生活用品，請欣賞。 ⒊老師手里拿了一個水杯，上面有象形文字。
⒋總結：同學們，你們今天表現得真棒！這些象形文字都是人們在勞動生活中，用他們的聰明和智慧創造出來的。我們要向他們那樣，用自己的雙手把世界裝扮得更加美麗
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