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視頻標簽：會“演戲”,的玩具
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人教版小學美術三年級下冊第17課《會“演戲”的玩具》重慶
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人教版小學美術三年級下冊第17課《會“演戲”的玩具》重慶市南岸區南坪四海小學校
會“演戲”的玩具
課題：《會“演戲”的玩具》（三年級下冊） 課業類別：綜合·探索 教材分析：
本課屬于“綜合·探索”領域的課程，教材涉及了皮影、手偶等會“演戲”的玩具，其中涵蓋了多種不同的造型手法和材料的運用，會演戲的玩具可以是用紙制作的手偶、也可以是用廢舊襪子、手套制作的玩偶等等。
教材既詳細介紹了紙魚的制作步驟，展示了紙質材料制作的青蛙、人物，還有用手套、襪子等材料做的其他形式的玩具，拓寬了學生的學習空間，更能激發學生的學習興趣。
通過本節美術課的學習，可以引導學生探索玩具的制作技巧及其形式美感，利用卡紙及其他材料設計制作玩具，讓大家用自己設計的玩具來演出，感受玩具與角色帶來的樂趣。
教學目標：
1．知識與能力：了解木偶、皮影等玩偶“演戲”的藝術形式，學會簡單的玩具制作方法，能夠制作會演戲的玩具。
2．過程與方法：通過自主探索，能剪貼塑造出特征突出、色彩豐富、造型獨特的紙偶玩具。并能用自己制作的玩具，進行表演。 3.情感態度與價值觀：感受民間傳統文化，體驗創作的樂趣，感受“演戲’帶來的喜悅。 教學重點：
重點：能用卷、折、粘、剪貼塑造等手工基本方法制作會演戲的紙偶玩具。 難點：能剪貼塑造出特征突出、色彩豐富、造型獨特的紙偶玩具。
教學設計思路：
開課通過老師介紹，了解我國民間會演戲的玩具都有哪些藝術形式，再用教師制作的玩具以適當的角色進入課堂，吸引學生，激發學生的興趣和表演欲望，導入課題。接下來引導學生看書自主學習，近距離觀察范品，探索制作玩具的方法和步驟。再通過學生嘗試制作、示范交流解決基本形的制作方法。欣賞紙偶圖片感受紙偶的色彩美、造型美，小組探討出塑造要點：色彩豐富、造型獨特。解決難點。再用微課的形式，由紙偶小魚介紹剪貼小竅門，避免出現眼高手低的毛病。在嘗試演出的階段，讓學生根據自己制作的玩偶自編故事，會有意想不到的喜劇效果，更容易讓學生體會到表演的樂趣。教學程序如下：【創設情景、激趣導入】--【探究交流、總結方法】—【自主創作、大膽表現】--【展示評價、審美升華】。
教具準備：
教師：教學課件、各種紙偶、表演背景框。
學生：手工紙、剪刀、雙面膠、膠水。
教學過程：
教學 環節
學生活動 教師活動 學法 教法 設計意圖
創設
情景激趣
導入 1、欣賞皮影、木偶圖片，了解我國優秀的藝術形式。
2、欣賞紙偶表演，進入情境，興趣高漲。
3、明確學習任務。
1、孩子們從小到大都玩過很多玩具，你們的玩
具中有會演戲的嗎？在我國民間也有很多會演
戲的玩具。（PPT展示圖片）瞧，這是皮影戲，
它是一種用紙板或獸皮制作而成的人物剪影，這是木偶戲，木偶戲根據制作材料和表演方式的不同，又分為提線木偶、掌中木偶、布袋木
偶等等。 2、在咱們課堂上也來了兩位會演戲的紙偶玩具，在哪呢？師表演吸引興趣：“大家好，我是
紙偶王國的國王，邀請大家參加紙偶王國故事表演大賽。”“國王國王，我要參加，我要參加。”孩子們，你們想參加嗎？ 3、今天，我們就一起來學習制作一個會“演戲”的玩具，參加紙偶王國故事表演吧！（板書課題） 欣賞法 觀察法
講解法 表演法 激趣法
通過皮影、掌中木偶、吊線木偶等藝術形式的欣賞，感受傳統文化的美感。
以紙偶表演創設情境、激趣導入。明確教學活動任務，激發學生的學習積極性。為后期創造思維引導埋下伏筆。
一、卷基本形
1、生看書，匯報方法：一、卷基本形
1、怎樣制作紙偶玩具呢？
觀察法
引導法
通過學生看書，自主學習紙偶玩具制作步驟和方法，培養學
探究交流
總結方法
歸納出玩具制作時要先卷基本形—剪貼塑造。 2、小組觀察發現基本形，匯報：圓柱形、喇叭形、口袋形。
3、學生嘗試制作基本形。 4、指名學生示范喇叭形、口袋形做法，其他學生認真觀察。
二、剪貼塑造 1、觀察紙偶兔兔，發現
塑造玩具時一定要特征突出。
請孩子們打開書17課，從示意圖中找方法。
師小組板書：卷基本形—剪貼塑造。
2、都有哪些基本形呢？ 在每組桌子上都有一個紙偶玩具，仔細觀
察，去掉裝飾后是什么基本形？你會做嗎？
師板貼：圓柱形、喇叭形、口袋形。 3、這些基本形你會做嗎？選一個你最喜歡的試
著做一做，兩分鐘計時開始。
4、發現問題，探討方法： A、同樣大的紙，為什么一個圓柱胖胖的、
一個圓柱瘦瘦的呢？
B、你的口袋形做得這么好，是怎樣做的？（生示范） C、那做喇叭形時，有什么好辦法？你來分
享一下。 師小結板貼：（卷、折、粘） 孩子們真能干，自己就學會了用卷、粘、折的方法制作基本形。
二、剪貼塑造
1、出示紙偶兔兔表演。 可是，它卻說：咦，怎么你們都長一個樣呀！瞧，我就與眾不同，你們能認出我是誰嗎？
你們是怎么猜到的？是呀，這對耳朵就是兔子最突出的特征，裝飾上它，就能讓人一眼認出來。你認為剪貼塑造時應該注意什么？ 思考法 匯報法 嘗試法 示范法
總結法 組織法 表演法
多媒體教學法
生自主學習能力。
通過觀察范品，將學生的注意力都吸引過來。讓學生近距離、多角度仔細觀察紙偶玩具范作。小組觀察思考，發現紙偶玩具的基本形，再次感知制
作步驟和方法。發揮學生主體意識，提高學習能力。同時老師精美的范作讓學生驚嘆不已，進一步激發了他們創造的欲望。培養學生獨立思考能力，由學生自己發現卷基本形的方法，再嘗試制作。培養學生自行獲取知識的能力。 通過猜一猜，讓學生明確剪貼塑造時必須特征突出，形象才逼真。為引導學生設計出想象
欣賞動物圖片，感知動物的突出特征。
2、邊欣賞紙偶圖片，邊思考，它們在塑造時還注意了些什么？
3、小組討論塑造時除了特征突出外，還注意了些什么？
4、生匯報：色彩豐富、造型生動。
三、制作小竅門
觀看剪貼小竅門視頻，學習先折后剪，變廢為寶的方法。
師小結板貼：特征突出，形象才逼真。 比如要塑造青蛙，應突出他的什么特征？大象呢？牛呢？（展示PPT圖片）
2、只是突出特征還遠遠不夠，老師還給大家帶來了一些紙偶玩具，請孩子們邊欣賞邊思考，它們在塑造時還注意了些什么？
3、如此漂亮的玩具，塑造時除了特征突出外，還注意了些什么？在小組內討論討論。
4、生匯報，師小結板貼：色彩豐富、玩偶才漂亮，造型生動，玩偶才有創意。這就是塑時應注意的三個方面，也是本節課的難點。 三、制作小竅門
解決了難點，一起來看看紙偶小魚的制作
小竅門吧。（播放視頻） 先折后剪，可以提高速度，變廢為寶，可
以節約紙張。 豐富、角色鮮明、造型生動、制作精美的紙偶玩具造型。通過欣賞紙偶圖片，直觀感受紙偶玩具的色彩美、造型美。小組內交流自己感受，總結出塑造時應注意色彩豐富、造型生動獨特。
為提高學生動手實踐能力，避免出現眼高手低的毛病，用微課視頻的方式進行了制作技巧的指導。教給學生兩種實用價值極強的剪貼小竅門:a.剪一變二,b.變廢為寶。自主創作大膽表現
1、明確制作任務和要求。 2、動手制作一個造型獨特、色彩豐富、造型生動
的紙偶玩具。 1、掌握了小竅門，
再來聽聽紙偶兔兔對我們提出的制作要求：
A、每人制作一個會演戲的紙偶玩具。
B、使用剪刀注意安全，垃圾收回垃圾盒。 C、比比誰的玩具特征最突出，獲得逼真星，
色彩最豐富，獲得色彩星，造型最生動，獲得
創意星。 2、生大膽創作，師指導。
操作法 實踐法 引導法
巡視指導法
通過玩具兔兔對我們提出的制作要求，讓生明確設計任務
及要求。 展示評價 審美升華
1、根據玩具特征，組內創編故事。 2、小組表演展示。
3、集體評選
1、孩子們，讓我們把玩具套在手上，給自己的
玩具取一個好聽的名字，在組內創編一個故事，
參加紙偶王國故事表演吧。
2、兩分鐘創編故事，計時開始。 3、哪一組愿意登臺表演，請其他孩子做文明觀
眾、公正評委，請第X組閃亮登場。
4、你最喜歡誰的玩具，為什么？評出“逼真星”、“色彩星”、“創意星”、集體表演獎。
5、小結：這節課我們用紙制作了特征突出、色
彩豐富、造型生動的紙偶玩具，其實在生活中還有很多材料都可以制作會演戲的玩具，比如手套、暖手袋、襪子等，只要我們善于思考，積極動手，就能創造出美麗和奇跡。 6、孩子們舉起自己的紙偶玩具，隨著“找朋友”的歌聲找到自己的好朋友，在課下一起表演吧。
展示法 評價法 欣賞法 表演法
引導法 評價法 組織法 小結法
作品評價環節通過故事表演的形式，巧妙的將互評、自評、集體評價、師評結合起來。“逼真星”“色彩星”“創意星”、“表演星”的設立將作業要求以評價指標的形式呈現出來。為學生評價提供了依據。故事表演與課堂導入首尾呼應，為這堂課營造了完整的教學情境。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
