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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：全國(guó)小學(xué)科學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)微課,無生課堂
所屬欄目：模擬課、微型課及試講
視頻課題：第五屆全國(guó)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)微課（無生課堂）視頻《光和影》姚武榮-廣西貴港
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：第五屆全國(guó)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)微課視頻《光和影》姚武榮-廣西貴港市港南區(qū)木松嶺學(xué)校小學(xué)科學(xué)
《光和影》說課稿
廣西貴港市港南區(qū)木松嶺學(xué)校 姚武榮
－、使用教材
教育科學(xué)出版社五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元第1課。
二、實(shí)驗(yàn)器材
自制教具萬向光影儀、手電筒、紙、筆、小木塊等。
三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新要點(diǎn)
教科書列舉的實(shí)驗(yàn)方法和圖例在教學(xué)中存在操作困難，表現(xiàn)在：1.單燈泡的手電筒較難找到；2.手持手電筒不易掌握方向和均衡移動(dòng)；3.在墻面做實(shí)驗(yàn)不方便；4.缺乏數(shù)據(jù)研究，學(xué)生不易推理。
根據(jù)教學(xué)過程出現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)制作了教具萬向光影儀，此儀器由三部分組成：第一部分，由一個(gè)萬向支架和旋轉(zhuǎn)支架固定光源，可隨意調(diào)節(jié)、旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)，且光源穩(wěn)定；第二部分由一個(gè)大角度量角器組成，可以準(zhǔn)確測(cè)量光源照射的角度；第三部分由兩塊以厘米刻度的面板組成底板和墻面，可以對(duì)影子的長(zhǎng)度大小進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量，為實(shí)驗(yàn)的研究提供詳細(xì)數(shù)據(jù)。
此儀器還可以作為后面三個(gè)課程的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)儀器，做到一器多用。
四、實(shí)驗(yàn)原理（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路）
（一）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：
從猜測(cè)一張相片拍攝的時(shí)間導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，利用自制的萬向光影儀，探究影子的長(zhǎng)短、大小、形狀的變化特點(diǎn)，引出投影的概念，并介紹了投影在生活中的運(yùn)用。
（二）實(shí)驗(yàn)原理：
實(shí)驗(yàn)一：探究影子的長(zhǎng)短變化，改變光源照射的角度，把遮擋物放在儀器的中心位置，移動(dòng)光源分別從30度、60度、90度進(jìn)行照射，并觀察記錄影子的長(zhǎng)度，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：影子的長(zhǎng)短變化與光照射的角度有關(guān)，直射時(shí)影子最短，角度越傾斜影子越長(zhǎng)，影子的方總是在背光的一面。
實(shí)驗(yàn)二：探究影子的大小變化，改變遮擋物與光源之間的距離。固定光源，保持光源直射，遮擋物沿著木板中心的刻度移動(dòng)，測(cè)量遮擋物距離光源5厘米、10厘米、15厘米時(shí)影子的大小，通過數(shù)據(jù)分析比較，得出結(jié)論：遮擋物離光源越近，影子越大，遮擋物離光源越遠(yuǎn)，影子越小，影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)三：主要研究投影的概念，固定光源直射遮擋物不同側(cè)面，畫出遮擋物不同側(cè)面的影子，分析比較發(fā)現(xiàn)影子的形狀和光源照射遮擋物側(cè)面的形狀有關(guān)。
五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)
（一）科學(xué)概念
1.物體影子的長(zhǎng)短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。
2.從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處。
（二）過程與方法
1.做光和影的實(shí)驗(yàn)，并將觀察結(jié)果準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄。
2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關(guān)系。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1.認(rèn)識(shí)到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。
2.在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度。
（四）教學(xué)重點(diǎn)：探究影子的變化特點(diǎn)。
（五）教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析、推理出光源、遮擋物和影子之間的關(guān)系。
六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：
1.探究影子的長(zhǎng)短、方向變化。
2.探究影子的大小變化。
3.探究什么是投影，并介紹投影在生活中的運(yùn)用。
七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，大膽猜想
1.老師出示照片，學(xué)生猜一猜。
師：老師今天帶來了一張相片，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這張相片是老師早上拍的還是中午拍的？
2.提問學(xué)生猜測(cè)的理由。
師：你能告訴老師你猜測(cè)的理由嗎？
生：預(yù)設(shè)（影子比較短）
3.引入新課，板書課題。
師：剛才同學(xué)們的猜測(cè)是根據(jù)老師影子的長(zhǎng)短，影子長(zhǎng)短的變化可能與哪些因素有關(guān)呢？影子還有哪些變化嗎？這節(jié)課我們就來探究影子的變化特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們打開課本25頁。
（二）嘗試實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足
1.學(xué)生閱讀課本實(shí)驗(yàn)方法和圖例。
師：請(qǐng)你用兩分鐘時(shí)間閱讀課本中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)操作方法，說說你準(zhǔn)備了哪些實(shí)驗(yàn)器材？
2.讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材。
師：老師想問下大家，在這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中：你準(zhǔn)備用什么做光源？什么做遮擋物？什么做屏呢？
生：手電筒，小木塊，紙。
3.學(xué)生分組初次嘗試實(shí)驗(yàn)操作。
師：請(qǐng)你用你準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行嘗試實(shí)驗(yàn)，第一組嘗試完成實(shí)驗(yàn)一，第二組嘗試完成實(shí)驗(yàn)二，第三組嘗試完成實(shí)驗(yàn)三。請(qǐng)你開始。
4.讓學(xué)生說說自己嘗試實(shí)驗(yàn)時(shí)在實(shí)驗(yàn)操作過程中遇到了哪些困難。
師：你在實(shí)驗(yàn)過程中遇到了哪些困難呢？
5.老師總結(jié)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中遇到的問題：（1）手持手電筒不好掌握方向和均衡移動(dòng)；（2）在墻面做實(shí)驗(yàn)不方便；（3）影子的長(zhǎng)度和大小比較難測(cè)量。
6.介紹自制教具萬向光影儀。
（三）小組合作，探究實(shí)驗(yàn)
1.利用自制教具探究影子的長(zhǎng)短，方向變化。
2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)記錄表。
3.小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.教師小結(jié)：影子隨著光源位置的改變而改變。
5.利用自制教具探究影子的大小變化。
6.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)記錄表。
7.小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
8.教師小結(jié)：影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)。
9.探究投影的概念。
師：我們把從不同側(cè)面照射得到物體的影子叫做投影。
（四）思維拓展，學(xué)以致用
1.提問學(xué)生：投影在我們的生活中有很多運(yùn)用，你能舉例說明嗎？讓學(xué)生自由說。
2.圖片出示投影在生活中的實(shí)例。
3.課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課，并解決課前提出的猜想。
師：通過三個(gè)實(shí)驗(yàn)， 我們認(rèn)識(shí)了影子的變化特點(diǎn)，并知道了投影在生活中的運(yùn)用，你現(xiàn)在能準(zhǔn)確的猜出老師上課前的相片是在一天中的哪個(gè)時(shí)間段拍的了嗎？
八、實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)
1.讓學(xué)生猜就相片充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心和求知欲。
2.發(fā)現(xiàn)教材實(shí)驗(yàn)操作不足，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法，探求新知。
3.自制實(shí)驗(yàn)裝置，整潔美觀，結(jié)構(gòu)合理，把三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)有效整合，實(shí)驗(yàn)操作更加科學(xué)規(guī)范，實(shí)驗(yàn)效果顯著。
4.實(shí)驗(yàn)引進(jìn)數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，思維能力，收集和處理信息的能力，體現(xiàn)科學(xué)的實(shí)踐性和綜合性，有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，為后面課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的良好習(xí)慣。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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