視頻簡介：
視頻標簽：價值判斷與價值選擇
所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版必修四《生活與哲學(xué)》第四單元第十二課 《價值判斷與價值選擇》湖北省 - 武漢教案
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人教版必修四《生活與哲學(xué)》 第四單元第十二課 《價值判斷與價值選擇》湖北省 - 武漢教案
生活與哲學(xué) 第十二課第二框
《價值判斷與價值選擇》教案
【教學(xué)目標】
�。�1）知識目標：理解價值判斷與價值選擇的含義及其影響因素；理解作出正確的價值判斷和價值選擇，必須遵循社會發(fā)展規(guī)律，站在最廣大人民利益的立場上。
（2）能力目標：理論聯(lián)系實際，聯(lián)系如今流行的網(wǎng)購現(xiàn)象，分析人們的價值判斷和價值選擇。透過網(wǎng)購相關(guān)的現(xiàn)象，通過合作探究的方式，認識本質(zhì)，從而領(lǐng)悟影響價值判斷和價值選擇的因素及要求。在此過程中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的歸納分析的邏輯能力，增強學(xué)生的自主、合作的團隊精神，使學(xué)生精神境界的升華。
（3）情感、態(tài)度與價值觀目標：深刻領(lǐng)會價值判斷和價值選擇的社會歷史性和主體性特征，做到自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺站在人民利益的立場上。在討論網(wǎng)購相關(guān)現(xiàn)象的過程中提高學(xué)生的垃圾分類意識、環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會誠信建設(shè)，增強誠信觀念。
【教學(xué)手段和方法】多媒體，情景分析，課堂討論，合作探究
【課 時】 一課時
【教學(xué)重點】 影響價值判斷和價值選擇的因素；做出正確的價值判斷和價值選擇的要求：必須遵循社會發(fā)展規(guī)律，站在人民利益立場上。
【教學(xué)難點】正確的價值判斷和價值選擇需要遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律；最大多數(shù)人的利益是最緊要和最具有決定性的因素�！ �
【教學(xué)過程】
情境導(dǎo)入：
【顯示幻燈片】圖片：雙十一、雙十二，買買買
師：雙十一、雙十二你買了嗎？（或你的父母買了嗎？）
生：……
【顯示幻燈片】
探究一：購物狂歡后，收到快遞，當你迫不及待的打開包裹，見到精心挑選的商品后，對于包裝袋、包裝箱等包裝物會怎么處理？為什么？
生：……
（情況預(yù)計：不同人的處理方式不同，但大多分為“隨手扔派”、“實用派”和“diy派”。）
師：引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際行為出發(fā)，并說出自己該種行為的原因。并指導(dǎo)學(xué)生理解不同的選擇背后的原因，體現(xiàn)價值判斷和價值選擇的含義和關(guān)系。
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（價值判斷） （價值選擇）
【顯示幻燈片】——引入知識
（一）價值判斷和價值選擇的含義及關(guān)系
1.價值判斷——人們對事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度作出判斷。
2.價值選擇——在價值判斷的基礎(chǔ)上作出選擇。
3.二者關(guān)系:價值判斷是價值選擇的基礎(chǔ)，價值選擇體現(xiàn)價值判斷。
【顯示幻燈片】依次顯示圖片及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生視覺和思想產(chǎn)生強烈的沖擊。
我們應(yīng)該知道的一些數(shù)據(jù):
國內(nèi)快遞包裝主要集中在快遞運單、編織袋、塑料袋、包裝箱、內(nèi)部填充物等7大類。國家郵政局2015年11月13日發(fā)布國內(nèi)首份《快遞領(lǐng)域綠色包裝發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢報告》顯示，以2014年全國139.6億件快遞業(yè)務(wù)量為基數(shù)，2014年共消耗約140億張快遞運單、20億條編織袋、55.84億個塑料袋、21億個封套、67億個包裝箱、114.5億米膠帶、20.1億個內(nèi)部緩沖物。
師:材料中的具體數(shù)據(jù)是否屬于價值判斷？為什么？
生：
……
特別提醒：事實判斷不等于價值判斷。
師：看到這組數(shù)據(jù)，你有什么感受？？
生：
……
【顯示幻燈片】
探究二：隨著人們網(wǎng)購熱情不斷高漲，網(wǎng)購包裝造成的浪費和污染愈發(fā)令人擔憂�？墒牵瑸槭裁催^度包裝仍然存在？有人說“存在即合理”，你怎么看？
生：
……
師：對學(xué)生進行分組，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角色，不同的主體進行分析。可從以下主體進行分析——店家，網(wǎng)購者，環(huán)衛(wèi)工人，包裝產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營者……
師：這些不同的主體產(chǎn)生不同的評價，主要是因為他們的什么東西不同？
生：
……
師：引導(dǎo)學(xué)生指出是立場、需求、利益、角度不同，導(dǎo)致產(chǎn)生不同的價值判斷和價值選擇。指出價值判斷和價值選擇具有主體差異性。
【顯示幻燈片】——引入知識
（二）影響價值判斷和價值選擇的因素
1.價值判斷和價值選擇因人而異 ——具有主體差異性
（1）社會地位不同，需要不同，價值判斷和選擇就不同。在階級社會，價值判斷和選擇具有階級性。
（2）認識事物角度不同，對其價值的評價也不同。
【顯示幻燈片】——顯示國家郵政局在我國首份 《中國快遞領(lǐng)域綠色包裝發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢報告》中呼吁：推廣綠色包裝，發(fā)展綠色快遞。
師：推廣綠色包裝，發(fā)展綠色快遞，不僅僅與電商、快遞公司有關(guān)，更需要我們從小事開始做起。——引導(dǎo)學(xué)生齊讀環(huán)保宣傳語。（升華環(huán)保意識）
綠色貴在保持，環(huán)保重在行動
提高環(huán)境意識，保護美好家園
【顯示幻燈片】——顯示2010-2015天貓雙十一整體成交量柱狀圖。并引出探究三
探究三：從不接受到接受，從小眾走向大眾，從集中于年輕人和城市人到中老年人、農(nóng)村人，互聯(lián)網(wǎng)消費和網(wǎng)購已經(jīng)走進千家萬戶。為什么越來越多的消費者會選擇網(wǎng)上購物？是什么逐漸改變了我們的購物觀念？
生：……
師：引導(dǎo)學(xué)生指出是以下幾種因素：經(jīng)濟發(fā)展，收入，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的越來越豐富，比較網(wǎng)店和實體店的優(yōu)勢
……
師：這些因素都屬于歷史唯物主義的什么概念的范疇？
生：
……社會存在決定社會意識，社會存在的變化決定社會意識的變化
師：（小結(jié)）正是因為時間、地點、條件發(fā)生了變化，人們的價值判斷和價值選擇也發(fā)生變化，價值判斷和價值選擇具有社會歷史性。
【顯示幻燈片】——引入知識
（二）影響價值判斷和價值選擇的因素
1.價值判斷和價值選擇因人而異 ——具有主體差異性
2.價值判斷和價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同。 ——具有社會歷史性
【顯示幻燈片】——創(chuàng)設(shè)情境，引出探究四
視頻播放：網(wǎng)購假貨多
探究四：如果你是一位網(wǎng)店的經(jīng)營者，面對激烈的競爭，你如何經(jīng)營好你的店鋪呢？
生：……
師：有人給你出了以下主意，你會采納嗎？（設(shè)計意圖：思想政治課的教學(xué)目的就是使學(xué)生提升思想道德修養(yǎng)，加強自我錘煉，成為一個有益于社會的人，有益于人民的人。）
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某員工：找人幫忙刷信譽，信譽度提高了，網(wǎng)店生意就會慢慢好起來。
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生：……
師：引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進行分析——看市場需求、市場供給，注意價格，更注重質(zhì)量和服務(wù)，但不能欺騙消費者，侵犯消費者的權(quán)利。
師：（小結(jié)）要做好網(wǎng)店，要遵循市場經(jīng)濟規(guī)律，要處理好個人利益和他人、社會利益，承擔社會責任，才能越做越好，贏得好評。（由此引導(dǎo)學(xué)生懂得，要做出正確的價值判斷和價值選擇要符合社會發(fā)展的規(guī)律，符合人民的根本利益，誠信經(jīng)營。引導(dǎo)學(xué)生背誦社會主義核心價值觀。）
生：……富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法制；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
【顯示幻燈片】——引入知識
（三）如何作出正確的價值判斷和價值選擇?
1.自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。
2.自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準。
【顯示幻燈片】——課堂小結(jié)
【顯示幻燈片】——課堂檢測
1.（2011·廣東卷） 幸福，在西方文化傳統(tǒng)中有諸神之賜、來世之享、天賦權(quán)利等解讀。在現(xiàn)實生活中，也有幸福是金錢的占有、幸福是奉獻的喜悅等觀點，分析這些幸福觀，正確的理論出發(fā)點是
①價值判斷和價值選擇必然具有社會歷史性
②價值判斷和價值選擇必然具有階級性
③社會價值觀的主導(dǎo)者歷來屬于人民群眾
④正確的幸福觀才是美好生活的航標
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
2.2014年，日本方面認為美國某出版公司的教科書《傳統(tǒng)與遭遇；環(huán)球視角看過去》中有關(guān)“南京大屠殺”“慰安婦”等內(nèi)容與其立場“有出入”，要求修改。鑒于教科書中的內(nèi)容和歷史事實相符，該書作者明確拒絕了日方的“請求”，由此可見
①尊重歷史事實是形成正確價值判斷的前提
②價值判斷因具有主體性質(zhì)而沒有客觀的評價標準
③歷史事實隨價值判斷的改變而發(fā)生變
④價值判斷和價值選擇深受歷史觀的影響
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3.幾年，在社交網(wǎng)站出現(xiàn)了許多仿成語形式的編造詞，如根據(jù)“喜聞樂見、大快人心、普天同慶、奔走相告”四個成語簡化而成的“喜大普奔”，根據(jù)歌詞“人生已經(jīng)如此艱難，有些事情就不要拆穿”提煉而出的“人艱不拆”等。網(wǎng)絡(luò)編造詞獲得青少年追捧的同時也受到不少語言文字專家的質(zhì)疑，這說明
①不同的人對同一事物的價值判斷會有不同
②作出正確的價值判斷需遵循事物客觀規(guī)律
③人們對新事物的理解和接受需要一個過程
④價值判斷和價值選擇具有社會歷史性特征
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
《價值判斷與價值選擇》學(xué)生學(xué)案
【教學(xué)目標】
�。�1）知識目標：理解價值判斷與價值選擇的含義及其影響因素；理解作出正確的價值判斷和價值選擇，必須遵循社會發(fā)展規(guī)律，站在最廣大人民利益的立場上。（2）能力目標：理論聯(lián)系實際，聯(lián)系如今流行的網(wǎng)購現(xiàn)象，分析人們的價值判斷和價值選擇。（3）情感、態(tài)度與價值觀目標：深刻領(lǐng)會價值判斷和價值選擇的社會歷史性和主體性特征，做到自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺站在人民利益的立場上。
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教學(xué)重難點】 影響價值判斷和價值選擇的因素；做出正確的價值判斷和價值選擇的要求：必須遵循社會發(fā)展規(guī)律，站在人民利益立場上。正確的價值判斷和價值選擇需要遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。
【預(yù)習(xí)知識】
探究一：
（一）
價值判斷與價值選擇的含義及關(guān)系：
1.人們從事各種實踐活動，同各種事物打交道，要不斷進行 和 。
2.人們對事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度做出判斷，就稱為 。
3.在 的基礎(chǔ)上進一步做出的選擇，就稱為 。
4.
價值判斷與價值選擇的基礎(chǔ)：價值判斷和價值選擇作為 是社會存在在人腦中的反映，是在 的基礎(chǔ)上形成的。
探究二：
（二）影響價值判斷和價值選擇的因素
1. 價值判斷與價值選擇具有主體差異性
（1）人們的 不同，需要不同，價值判斷和價值選擇也就不同，在階級社會中，價值判斷和價值選擇具有 。（2）價值判斷和價值選擇往往會因人而異，。人們認識事物的 不同，對其價值的評價也不同；（3）人們站在不同的 上，就會有不同的價值觀，就會做出正確的價值判斷和價值選擇。
探究三：
2.價值判斷和價值選擇會因時間、 和 的變化而不同，具有 特征。
（1）隨著時空的推移和條件的改變，一定事物的 以及人們關(guān)于它的 觀念也會發(fā)生變化。因此，價值判斷和價值選擇會因 、 和條件的變化而不同。這就是價值判斷和價值選擇的 特征。（2）意義：一是有助于我們正確評價歷史和現(xiàn)實中的各種 ，防止簡單化和片面化傾向；二是有助于我們的價值觀念 ，從而做出 的價值判斷，進行正確的價值選擇。
探究四：
（三）正確的價值判斷和價值選擇的要求
1.要自覺遵循 ，走歷史的 。
2.要自覺站在 ，把人民群眾的利益作為 。
我們的各項工作最重要的是必須首先考慮并滿足 的利益要求。當個人的利益同人民群眾的利益發(fā)生沖突時，要自覺站在 進行選擇；當個人的利益與他人利益發(fā)生沖突時，要 和 他人的正當選擇。
【
易混易錯】
1．在實踐中形成的價值判斷和價值選擇都是正確的。 （ ）
2．價值判斷和價值選擇會因時間．地點和條件的變化而不同。 （ ）
3．站在人民的立場上我們就會得出一樣的價值判斷和價值選擇。 （ ）
4．我們應(yīng)該只考慮絕大多數(shù)人民群眾的利益，可以忽略個人的利益。 （ ）
5．人們的價值判斷與價值選擇并不都是一成不變的。（ ）
6．處理各種利益關(guān)系最重要的是必須首先考慮并滿足最大多數(shù)人的利益要求。（ ）
【知識檢測】
1.幸福，在西方文化傳統(tǒng)中有諸神之賜、來世之享、天賦權(quán)利等解讀。在現(xiàn)實生活中，也有幸福是金錢的占有、幸福是奉獻的喜悅等觀點，分析這些幸福觀，正確理論出發(fā)點是
①價值判斷和價值選擇必然具有社會歷史性
②價值判斷和價值選擇必然具有階級性
③社會價值觀的主導(dǎo)者歷來屬于人民群眾
④正確的幸福觀才是美好生活的航標
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
2.2014年，日本方面認為美國某出版公司的教科書《傳統(tǒng)與遭遇；環(huán)球視角看過去》中有關(guān)“南京大屠殺”“慰安婦”等內(nèi)容與其立場“有出入”，要求修改。鑒于教科書中的內(nèi)容和歷史事實相符，該書作者明確拒絕了日方的“請求”，由此可見
①尊重歷史事實是形成正確價值判斷的前提
②價值判斷因具有主體性質(zhì)而沒有客觀的評價標準
③歷史事實隨價值判斷的改變而發(fā)生變
④價值判斷和價值選擇受歷史觀影響
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3.近幾年，在社交網(wǎng)站出現(xiàn)了許多仿成語形式的編造詞，如根據(jù)“喜聞樂見、大快人心、普天同慶、奔走相告”四個成語簡化而成的“喜大普奔”，根據(jù)歌詞“人生已經(jīng)如此艱難，有些事情就不要拆穿”提煉而出的“人艱不拆”等。網(wǎng)絡(luò)編造詞獲得青少年追捧的同時也受到不少語言文字專家的質(zhì)疑，這說明
①不同的人對同一事物的價值判斷會有不同
②作出正確的價值判斷需遵循事物客觀規(guī)律
③人們對新事物的理解和接受需要一個過程
④價值判斷和價值選擇具有社會歷史性特征
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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