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視頻標簽：民族區(qū)域自治制度,基本政治制度
所屬欄目：高中政治優(yōu)質課視頻
視頻課題：人教版《思想政治》必修二第七課第二框《民族區(qū)域自治制度—適合國情的基本政治制度》吉林省優(yōu)課
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人教版《思想政治》必修二第七課第二框《民族區(qū)域自治制度—適合國情的基本政治制度》吉林省優(yōu)課
《民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度》教學方案的設計
年級、學科 人教版高中一年級思想政治必修二《政治生活》 課目名稱 7.2民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度
課時安排
1課時
教學對象分析
教學對象是文科班學生，學生學習基礎相對較好，對社會熱點有一定的
了解，可結合時事進行討論；本節(jié)課與前一節(jié)課內容聯(lián)系比較密切，學生接受程度會比較高；此外，本節(jié)課教學設計力求聯(lián)系實際，會利用現代化信息技術，創(chuàng)設體驗教學情境幫助學生理解重難點。
教學內容分析
本課是高中政治必修二《政治生活》第七課第二框題，是完善和發(fā)展中國特色社會主義政治制度的重要組成部分。本節(jié)課介紹我國民族區(qū)域自
治制度是什么，為什么實行民族區(qū)域自治制度，怎么發(fā)展和完善民族區(qū)域自治制度，確定了實行民族區(qū)域自治制度的重要性，凸顯了我國社會主義民主政治的特點和優(yōu)勢，引導學生認識我國社會主義制度的優(yōu)越性。 教學目標分析 認知目標：
1、明確民族區(qū)域自治制度是解決民族問題的基本國策，是我國的一項基本政治制度；
2、明確民族區(qū)域自治制度的含義，掌握自治機關和自治權； 3、理解我國實行民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的必然選擇，具有顯著的優(yōu)越性。 技能目標：
1、培養(yǎng)學生逐步學會用辯證唯物主義的觀點觀察、處理問題，不斷
提高分析問題、解決問題的能力；
2、本課內容涉及學生已學過的歷史和地理等知識，幫助學生在已有知識的基礎上獲取新知識，提高學生的綜合運用知識的能力。 情感目標：
1、處理民族關系問題既是國家的重大問題，又是我們生活中的具體問題。要讓學生懂得鞏固和發(fā)展民族關系要從我做起，尊重不同民族的風俗習慣，與不同民族的同學團結友愛，和睦相處； 2、實踐表明，民族區(qū)域自治制度是我國的一大政治優(yōu)勢，使學生理解并擁護這一制度，進而承擔起堅持和完善這項制度的歷史責任。 教學重、難點 教學重點：民族區(qū)域自治制度的內容
教學難點：民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性
解決措施：在教師引導下，通過學生自主學習、合作學習、探究學
習于一體，創(chuàng)設課堂體驗的交互活動，加深學生對知識的理解。
教學環(huán)節(jié)
活動設計
導入
1、展示圖片—在小品《不差錢》中穿蘇格蘭裙子的小沈陽照片，提問學生對于蘇格蘭民族的認識，并展示相關蘇格蘭民族概況的圖片； 2、播放新聞《蘇格蘭公投》，使同學們了解蘇格蘭民族和英格蘭民族的
恩怨情仇，進而理解多民族國家處理民族問題的重要性，在此基礎上明確我國在處理民族關系時所實行的民族政策。 教學設計目的：
培養(yǎng)學生關心時事新聞的習慣，提升大家進行時事評述的能力；營造情景，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。
講授新知
講授一：民族區(qū)域自治制度的含義（是什么）
展示我國地圖，讓學生標出我國五大少數民族自治區(qū)，從而引出民族區(qū)域自治制度的含義，通過辨析含義當中的重點詞匯，如“聚居”非“居住”，“各少數民族”非“各民族”等。此外，標注出此制度的前提是“國家統(tǒng)一的領導”，進而掌握這一知識點。 教學設計目的：
將地理、歷史等相關學科的知識與本節(jié)課聯(lián)系起來，并通過辨析、批注等方式加深學生對民族區(qū)域自治制度含義的理解。
講授二：民族區(qū)域自治制度的自治機關和自治權（是什么）
通過前面含義的講授，學生已經掌握了民族區(qū)域自治制度的核心是自治權，自治地方要設置自治機關。接下來要提出問題：自治地方怎么分，自治機關是什么，自治權有哪些呢？
1、展示學生填充好的地圖，讓學生結合已有的知識來回答上述問題，同時掌握學生對于民族區(qū)域自治制度的了解，并幫助學生糾正錯誤； 2、根據教材內容，現場繪制自治地方與自治機關的劃分圖，強調自治機關的行政級別劃分與其他地方大致相似，但最關鍵的核心是擁有自治權；
3、展示四張圖片，有所側重地幫助同學理解和掌握立法自治權、經濟自治權、變通執(zhí)行權、文化管理自治權等內容。 教學設計目的：
本環(huán)節(jié)設計了從地理中看政策，考驗學生的綜合實踐能力、分析地圖的能力和總結概括的能力。
探究一：據西藏自治區(qū)出臺的《關于減少和規(guī)范高考加分項目和分值的實施意見》，明確規(guī)定今年高考加分項目和分值。其中，所屬邊境鄉(xiāng)鎮(zhèn)農牧民子女，加10分;執(zhí)行漢族錄取分數線的其他少數民族考生，加10
分; 門巴族、珞巴族、僜人、夏爾巴人，加10分。 問題：高考保留少數民族加分項，你怎么看？ 教學設計目的：
此題為開放性問題，可由學生自由回答，培養(yǎng)其獨立思考的精神以及知識運用的能力。
講授三：實行民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的必然選擇（為什么） 根本原因：國家性質決定了政治制度，人民民主專政的社會主義國家決定了我國實行民族區(qū)域自治制度這一基本政治制度（知識回顧）； 具體原因：
1、 歷史特點：統(tǒng)一的多民族國家的歷史傳統(tǒng)；
2、政治基礎。各民族在長期奮斗中形成的相互依存的民族關系（知識回顧）；
3、現實情況： “大雜居、小聚居”的民族分布特點。展示填充好的地圖同時利用外部資源調入所需的各少數民族的人像，利用電子白板將人像復制到五大少數民族自治區(qū)內，進而明確我國西藏不只有藏族，新疆不只有回族，內蒙古不只有蒙古族，多民族混居一地是國內民族分布的普遍狀況；
4、民族區(qū)域自治制度具有顯著的優(yōu)越性（四個有助于）。 教學設計目的：
回顧學習內容有助于學生形成系統(tǒng)的知識體系；而生動形象的少數民族人民的頭像，使教學內容與生活實際充分結合，加深了學生對于此知識點的理解。
探究二：觀看視頻，談談如何發(fā)展和完善民族區(qū)域自治制度？（怎么做） 國家層面：加大扶持力度和政策傾斜； 兄弟省份：提供人、財、物的幫助； 自身層面：自力更生，發(fā)展特色產業(yè)； 教學設計目的：
承上啟下，回顧已學過的知識點，并為下節(jié)課《我國的宗教政策》的講授做鋪墊，有助于學生建構第七課的知識體系。
交互活動
準備工作：在授課前一天布置了作業(yè)，并對學生進行分組，每一個小組確定一個主題，以小組合作的方式完成PPT，并由每組組長在電子白板
上展示各小組的合作成果。
作業(yè)內容：以西藏自治區(qū)為例，以制作西藏旅行攻略為線索，從“要點須知”到“出發(fā)路線”再到“住宿環(huán)境”等諸多方面對民族區(qū)域自治制度這一民族政策的優(yōu)越性進行了解。
交流展示：
一組：在進入西藏前需了解西藏的語言、文化，從唐朝公主入藏—明朝行省制—清朝達賴喇嘛覲見乾隆，不僅看出歷朝歷代對于少數民族的態(tài)度也看到民族區(qū)域自治制度在維護國家統(tǒng)一和安全方面發(fā)揮的重要作用
二組：在進入西藏前需了解西藏的法律規(guī)定，從藏語風俗—宗教信仰—少數民族干部選拔等三方面了解西藏地區(qū)的文化，從而認識到民族區(qū)域自治制度有利于保障少數民族人民當家做主；
三組：關于出行路線，汽車自駕游進藏—鐵路進藏—西藏航空多途徑的進藏方式使得藏民與各族人民之間的聯(lián)系更加密切，從而認識到民族區(qū)域自治制度有利于發(fā)展平等團結互助和諧的社會主義民族關系； 四組：通過西藏美食—西藏住宿—西藏旅游景點的開發(fā)和保護等不僅看出政府對于西藏援建提供的大力支持，也看到了各民族、各地區(qū)充分發(fā)揮自身特長和優(yōu)勢參與國家建設，從而認識到民族區(qū)域自治制度有利于促進社會主義現代化建設事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
各組展示結束后，各組之間進行互評，提出自己的意見。 教學設計目的：
學生從旅游攻略看西藏自治政策，讓學生多了些憧憬和趣味，使學生以一個輕松的心態(tài)去接收嚴謹的知識，從而使學生理解民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。
鞏固練習
展示課堂練習，問題主要是涉及民族區(qū)域自治制度的判斷題和材料題。通過練習題幫助學生查缺補漏，鞏固本節(jié)課的知識點。
例1．選擇題：在國家統(tǒng)一的法律基礎上，內蒙古自治區(qū)制定了眾多自治條例、單行條例，根據本地區(qū)實際，對婚姻法、繼承法、選舉法、土地法、草原法等法律進行了變通做了充分規(guī)定。這一事實表明： A. 民族區(qū)域自治制度是我國的根本政治制度
B. 制定地方性自治法規(guī)是民族自治機關自治 權的重要體現
C. 民族區(qū)域自治是在少數民族居住的地方實行區(qū)域自治 D. 少數民族人民享有充分的民族自治權 答案 B
例2．材料題：根據國務院辦公廳《關于2014年部分節(jié)假日安排的通知》，結合我州實際，經大理白族自治州人民政府同意，2014年我州節(jié)假日包括元旦、春節(jié)、清明節(jié)、三月街民族節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、自治州成立紀念日。
結合材料，思考民族自治地方與中央的關系？
大理白族自治州的自治機關是人民政府和法院，對嗎？為什么？ 大理白族自治州的節(jié)假日比我們的法定節(jié)假日多，說明什么？
［解析］這兩道課堂鞏固練習題是基礎知識訓練，幫助學生辨析重難點，培養(yǎng)學生當堂消化、吸收所學知識的能力。
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jixiangsibao.com
