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所屬欄目：高中英語優質課視頻
視頻課題：人教版英語選修八unit1 a land of diversity reading內蒙古 - 包頭
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人教版英語選修八unit1 a land of diversity reading內蒙古 - 包頭
教學目標
知識與技能目標:
培養學生聽、說、讀、寫能力。
在深層理解文章內容的基礎上可以表述出喜歡California的原因,以達到教學目標。
過程與方法目標:
本節課的教學以學生為中心,以問題為出發點,使課堂教學過程成為學生自主地進行信息加工,知識意義構建,歸納能力和表達能力發展的過程。教師在教學過程中則適時介入,引導,啟發,組織,幫助,促進。隨堂進行小組指導,在給學生個別指導,解決學習過程中的難題。通過任務型,引導性學習與協作性學習,培養學生自主學習能力和協作學習能力,培養學生分析,歸納,表達能力。最后通過任務的完成達到對所學知識的運用能力。
情感態度與價值觀目標:
通過學習閱讀文章,讓學生了解美國的多元文化特征,培養學生跨文化交際意識,并通過對加州移民的深入了解,使學生認識到“美國是多民族的熔爐”,從而讓學生了解世界人民交融互補、和平相處達到民族融合趨勢。
2學情分析
由于英語是一門重要學科,學生注重學習。但是,在英語學習上,高中英語知識面廣,需要掌握大量的語法和詞匯知識點。因此,初中的教學模式使他們形成的學習方法已經不適應高中英語的學習,所以應結合學生的實際情況,因材施教,激發學生興趣,才能讓他們更有效的投入到課堂活動中去。通過學生平時學習情況可知,學生可以簡單地表達個人觀點,加上比較生動的教學環節以及情景設計,學生能更好地理解消化以及吸收課堂教學內容。
3重點難點
教學重點:通過本節課的各個環節,學生可以知識面。有效提高閱讀能力,并且獲取更多的信息,擴大自己的知識面。
教學難點:本節課內容屬于學生比較陌生的話題領域,需要教師和學生在課后搜集大量的信息。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】過程
導入
Teacher: Good Morning! Everyone! Today we are going to learn a new Unit, Unit 1.
(1) From the national flag, do you know which country we are going to learn?
Students:America!
(2) Let’s find out the location of America on the map.
(3) Today we will learn one state of America, California, please pay attention to it on the map.
以層層遞進的方式導入到課堂中:由于要學美國的一個州---加利福尼亞州,我們首先明確美國的位置,在明確加利福尼亞州在美國的地理位置,在此環節中學生親自參與到獲取知識的過程中,激發了學生的學習興趣。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
