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視頻標簽：Cloning
所屬欄目：高中英語優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版高中英語選修八Unit 2 Cloning Warming up陜西省優(yōu)課
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人教版高中英語選修八Unit 2 Cloning Warming up陜西省優(yōu)課
UNIT 2 CLONING TEACHINGDESIGN (教學(xué)設(shè)計)
一、Teaching goals (教學(xué)目標) 1.skill goals (技能目標)
Know the basic knowledge about cloning(了解克隆的基本知識)
Know something about Dolly the sheep and the arguments about cloning（了解克隆羊Dolly以及關(guān)于克隆的不同見解） 2. emotional aims:(情感目標) Get the students to be aware of cloning ；meanwhile get them to form their own opinions and treat cloning in a reasonable attitude.（使學(xué)生對克隆有正確的認識，同時形成自己的觀點并且要用理性的態(tài)度看待克隆。） 3．a(chǎn)bility goals(能力目標)
a.Help students improve the ability of getting detailed information and summary.(課堂反饋與學(xué)生互動的能力；依據(jù)課文線索搜尋具體信息并總結(jié)) b.Help students learn to express their opinions.（敢于表達自己觀點的能力）
c.Let the students pack up the information by themselves.(獨立整理信息的能力)
二、1.Teaching important points（教學(xué)重點）
Let the students be clear about the structure of the passage and finish the related tasks.（了解文章結(jié)構(gòu)并完成相關(guān)對應(yīng)練習(xí)） 2.Teaching difficult point(教學(xué)難點)
let the students understand the detailed information and form their own opinions.(了解文章具體信息并形成個人觀點) 三、Teaching tools（教具）
The textbook,PPT and some real plants. 四．Teaching procedures:（教學(xué)流程） Step 1: presentation
Show the students some real plants and get to the topic:cloning. Step 2: warming up
Show the students four pictures and let them tell which ones are natural cloning and which man-made. Step 3: reading
（一）detailed reading: paragraph by paragraph 1.paragraph 1
(1)Filling in the blanks (2)True or false (3)Tip 1：for reading comprehension:Choose the one that is exactly changed / replaced in expression but has the same meaning. (Test paper for consolidation) 2.paragraph 2
Three detailed questions.(Reminder:Find the useful key words.) 3.paragraph 3
(1)Filling in the blanks
(2)Divide this paragraph into different parts(At first,... Later,... Finally,...) 4.paragraph 4
(1)The meaning of the underlined word. (2)Reason；key words in this paragraph objections → cure serious illnesses Tip 2：Similar checking points:（key words for reading and comprehending） 1 (conj.)but,while,yet,although,as 2(conj. or adv.)otherwise,though
3(adv.)however,nevertheless,nonetheless 5.paragraph 5
True or false(reason or the original sentence in this paragraph)
(二）The main idea of each paragraph( match the idea with each paragraph （三）Comprehending
(1)Choose the right one.
(2)The writer's attitude towards cloning and why. Tip 3 : words used for attitudes
supportive,opposed,critical,neutral,subjective,objective, indifferent,optimistic,pessimistic... Step 4:A cartoon
1.Two students act as the characters in the the cartoon. 2.Simple lead to the next topic.
Step 5: Discussion: Are you for or against cloning? 1.Divide the students into different groups and give them time to discuss. 2.Let the students report their opinions. 3.The teacher makes a conclusion.
4.A transitional question:Do you hope to be cloned? Step 6:Emotional aim: Everyone is unique. A short passage “Everyone is unique” 1.The students read it together.
2.It’s a good opportunity to inspire the students to strive for their future and cherish every moment and cherish life. Step 7: A brief summary. Step 8：Appreciation
Some pictures about several achievements of cloning. Step 9:Homework
a.Exercise 2 on Page 14.
b.Translate the short passage. 五、教學(xué)反思
（一）通過本課教學(xué)，我有如下幾點反思：
1、結(jié)合生物學(xué)科進度，點燃學(xué)生對cloning克隆的興趣；體會學(xué)科間融會貫通、
相互銜接促進的巨大實用意義。 備課前，了解學(xué)生對克隆的認識與知識儲備，得知生物學(xué)科正好同步講了“克隆”，我頓時輕松了許多。在學(xué)生了解課文主題“克隆”這個專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，進行英文講解、學(xué)習(xí)，既能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與興趣，又能更利于學(xué)生的吸收，促進學(xué)習(xí)效率。我深深體會到學(xué)科間融會貫通、相互銜接促進的巨大實用意義。
2.創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)情景，給學(xué)生提供盡可能的參與課堂活動和展現(xiàn)自我的機會。
學(xué)生充分參與形式多樣的學(xué)習(xí)情景活動,并大膽展示其學(xué)習(xí)結(jié)果，調(diào)到了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性和主動性。
3.“寓教于樂”促進理解并形成觀點。
借助實物導(dǎo)課，抓住學(xué)生注意力，引起學(xué)生的興趣，使其自然順利地進入課堂氛圍，為后面的深入了解做好鋪墊。授課中采用先分后總的方法，通過多樣化的課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，在理解的基礎(chǔ)上展開討論，幫助學(xué)生最終形成自己的觀點。讓學(xué)生在輕松、愉悅、民主的氛圍中，獲取知識，整個教學(xué)遵循“寓教于樂”的原則展開。 4.銜接高考。
結(jié)合課堂問題的設(shè)置，將閱讀理解的具體方法、巧妙技巧滲透其中，促進高二年級學(xué)生的閱讀理解能力，與高考自然銜接。 （二） 今后指導(dǎo)
1.課堂思路設(shè)計一定要符合學(xué)生實際能力，達到在有效課堂時間內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)生潛能，盡量讓不同層次學(xué)生都有所收獲，既全體進步，又促進學(xué)生個性發(fā)展，進而有效地實現(xiàn)教學(xué)目的。
2.課堂形式的設(shè)計應(yīng)該更科學(xué)化，既能有效充實課堂內(nèi)容，又能幫助學(xué)生高效獲得知識。而不至于因為多媒體的應(yīng)用干擾了學(xué)生的思維，影響了學(xué)生注意力的集中程度。因此，必須定準每堂課的教學(xué)目標，有針對性的運用多媒體。對于多媒體與課堂教學(xué)的整合應(yīng)在不斷的實踐中，不斷完善，使課堂教學(xué)更合理、更科學(xué)、更高效。
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