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視頻標簽：情態動詞復習,Tang Poems
所屬欄目：高中英語優質課視頻
視頻課題：高二英語情態動詞復習Book8 Module 6 The Tang Poems Grammar Modal Verbs（revision）貴州
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高二英語情態動詞復習Book8 Module 6 The Tang Poems Grammar Modal Verbs（revision）貴州省 - 黔西南
Book8 Module 6 The Tang Poems Grammar：Modal Verbs（revision）
教學設計
教學 內容 外研版高中英語選修八Module 6 The Tang Poems
Grammar部分
授課 時間 1課時（40mins）
教學內容分析
本模塊是選修八第六模塊，語法部分是復習情態動詞。情態動詞在必修四第五模塊已經學過，所以本節課是對已經學過的情態動詞基本用法進行系統復習，讓學生更為透徹地準確把握情態動詞。
學情 分析
高二的學生對情態動詞已經有了一些基本的認識，經過高一一年、高二上半年的學習，在英語詞匯上有了一定的積累，在語言能力和理解能力方面也有了一定的水平。但多數學生對情態動詞的
掌握都是零星散碎的，不成系統的；語法是服務于語言交際的，但大多數學生卻將語法從交際中孤立出來，這已經和語言學習的宗旨相違背了。為此，在本課的教學中，要通過不同的教學手段和教學策略，通過創設多種符合學生學習實際的情境，讓學生在特定的語境中體會情態動詞的交際功能以及不同情態動詞的意義，從而更系統地復習情態動詞的基本用法，從而使語法服務于語言交際功能本身。
教學方法 這節課主要采用任務型教學法，借助多媒體展開教學活動。通過展示視頻、圖片、小組討論與自主學習的方式引導學生根據不同的學習任務嘗試使用不同的學習策略，培養良好的學習習慣。 學習方法
1.參與式學習：通過設置符合學生知識水平的活動讓學生參與、體驗、實踐，并從中品味在學習活動
中的樂趣。
2. 知識遷移法：培養學生對已學知識和已有知識的整合以及遷移使用能力。 3. 合作學習法：通過小組形式完成多種活動，培養探究和合作意識與能力。
教學 目標 教學 目標
知識與技能
1. Help students to learn the functions of different modal verbs in certain situations. 2.Help students to have a better understanding of basic modal verbs. 3.Help students to use these modal verbs correctly.
過程
與方法 1. Based on Task-based learning, through the individual tasks and pair-work, students are expected to improve the ability to get valid information and the
ability to integrate information. 2. The group score system can effectively raise students’ team awareness.
3. Easy tasks and difficult tasks combine during the period to involve all the students.
情感 態度與 價值觀
1.To help students to have a good attitude towards the Internet and make the Internet helpful to their study and daily life. 2. To arouse students’ awareness of cooperative learning.
教學重難點
教學 重點
1. Help students to learn some expressions about computers and the Internet. 2.Help students to learn some skills of online activities. 3. Help students to improve their speaking ability.
教學 難點
Enable students to discuss in groups actively and speak fluently in class.
教學 手段 A multimedia computer, the whiteboard
課前 準備
1.小組分配并說明小組記分規則 2.課堂要求說明
教學過程(Teaching Procedures)
階段 安排
學習內容 教師活動 學生活動
多媒體使用
教學設計 說明
Step 1 Lead-in (4mins)
What do you feel of this speech？
Play one part of the famous
speech “I Have A Dream”，and ask students to read quotations from the speech.
Watch the clip of
video and feel the emotion of King. Read the quotations with emotions. PPT
通過觀看馬丁路德金的
演講“我有一個夢想”片段、朗讀含有情態動詞的演講片段，讓學生感受情態動詞的語言功能，引出話題。
Step 2 Game (3mins)
How many modal verbs can you still remember ?
Lead students to recall as many
modal verbs as possible.
Two students take
part in a competition to write as many modal verbs as possible.
PPT
該游戲環節激發學生回憶所學過的基本情態動
詞，為下一步逐一復習作好鋪墊，并活躍課堂氣氛。
Step 3 Revision (13mins)
Revise the
basic functions of basic modal verbs。
Show the PPT, give some instructions, walk around to help students, and check answers
Guess the meanings of modal verbs in
different language situations. PPT & White- Board
該環節通過語境猜詞義、學生編對話、根據語境填適當的情態動詞等課堂活動設計，通過
學生獨立以及小組討論完成
任務，旨在引導學生們在語境中體會情態動詞的用法、學習并正確掌握情態動詞。
Finish tasks such as “making up a dialogue”；“filling the blacks”...
Step 4 Summary (18mins)
Sum up the
main functions
of modal verbs.
Show the PPT, give the instructions.
Recall what they have learned.
PPT&
對本節課內容進行總結。
Step 5： Home- work
(1min)
Revise what we learned and finish the exercises on exercise book.
通過復習和鞏固課堂內容、完成練習冊上的練習，實現學生對情態動詞的理解和正確使用。
Blackboard Design (板書設計):
Grammar
Modal Verbs
PPT
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視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
