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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：當(dāng)今城市建設(shè),城市建設(shè)開發(fā),古建筑的保護(hù)
視頻課題：關(guān)注當(dāng)今城市建設(shè)—城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護(hù)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：關(guān)注當(dāng)今城市建設(shè)—城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護(hù)
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
（一）指導(dǎo)思想
普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念提出：充分利用和開發(fā)校內(nèi)外美術(shù)課程資源，靈活利用當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕Y源，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)與當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕厣穆?lián)系。同時對教師也提出了相應(yīng)的要求：要引導(dǎo)學(xué)生深入地了解我國優(yōu)秀的民族、民間藝術(shù)，增強(qiáng)對祖國優(yōu)秀文化的理解。應(yīng)創(chuàng)造性地使用美術(shù)教科書，根據(jù)學(xué)生、學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇、改變和再創(chuàng)造。
本課力求體現(xiàn)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在課程設(shè)置上引導(dǎo)學(xué)生將鑒賞與體驗(yàn)相結(jié)合，以研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到胡同在歷史、文化等方面的價值；提高學(xué)生對于北京胡同的關(guān)注、保護(hù)和傳承的意識。
在課前安排學(xué)生以小組為單位，走訪考察了南鑼鼓巷、煙袋斜街、菊兒胡同、雨兒胡同等胡同街巷，借助網(wǎng)絡(luò)資源查找和收集相關(guān)材料。學(xué)生用PPT展示和視頻展示相結(jié)合的方式展示研究成果、并相互交流和分享了自己對于北京胡同保護(hù)現(xiàn)狀的感受。在整個合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們逐步提高了美術(shù)鑒賞力，同時也形成了保護(hù)、傳承民族文化的情感。
（二）理論依據(jù)
本課以皮亞杰的建構(gòu)主義教學(xué)理論為依據(jù)，采用支架式教學(xué)、情境教學(xué)，布置教室環(huán)境，充分利用多媒體展示的功能，利用公益廣告、照片、圖片等，把學(xué)生代入問題情境。在信息技術(shù)的支持下進(jìn)行課堂講授，利用QQ群，網(wǎng)絡(luò)問卷等形式，開展探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，通過問題引導(dǎo)的方式輔助學(xué)生自主完成意義建構(gòu)。
二、教學(xué)背景
（一）教學(xué)內(nèi)容分析
本課是建筑欣賞單元中的最后一課，在前面三課中，學(xué)生對建筑的概念有了基本的認(rèn)識，對建筑藝術(shù)的表現(xiàn)方法有了初步的了解，能夠領(lǐng)會中外建筑經(jīng)典范例的藝術(shù)特征和不朽成就。本課關(guān)注的是當(dāng)今城市建設(shè)中的古建筑保護(hù)問題，探討如何協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系。這是當(dāng)今城市建設(shè)開發(fā)中都會遇到的普遍問題，也是城市規(guī)劃與發(fā)展中的重點(diǎn)和難題。本課分為三部分：保護(hù)古建筑的原因、城市特色與古建筑的關(guān)系以及如何協(xié)調(diào)城市開發(fā)與古建筑的保護(hù)。其中，充分認(rèn)識古建筑的價值是對其進(jìn)行保護(hù)的基礎(chǔ)。通過本課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識文物古跡的價值，懂得保護(hù)身邊的古建筑，盡早樹立起尊重文物、尊重歷史的觀念。
（二）學(xué)生情況分析 1、掌握的知識、技能包括：
較好地掌握了網(wǎng)絡(luò)信息的檢索和重組，有自己的想法和主見，愿意自己去探索是什么和為什么。在前面鑒賞方法的教學(xué)活動中，學(xué)生對建筑的概念有了基本的認(rèn)識，對建筑藝術(shù)的表現(xiàn)方法有了初步的了解，能夠領(lǐng)會中外建筑經(jīng)典范例的藝術(shù)特征和不朽成就。
2、未掌握的知識、技能包括：
對知識的獲得普遍存在惰性和依賴心理，自主和探究學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步提升。
（三）教學(xué)方式與手段說明
2016年北京市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評選
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以教師引導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)的方式展開教學(xué)活動。利用多媒體展示，代入情境；利用線上交流方式，共享學(xué)習(xí)資源；利用網(wǎng)絡(luò)問卷的方式，提高學(xué)生的參與度；利用學(xué)生自己展示的方式，培養(yǎng)學(xué)生自己生成問題、自己解決問題的能力。
（四）技術(shù)準(zhǔn)備
標(biāo)配錄課室、雙機(jī)位錄課設(shè)備、投影儀及屏幕、電腦、電子教鞭及PPT翻頁器；學(xué)生自備可上網(wǎng)的移動設(shè)備；校園公共WIFI。
（五）前期教學(xué)狀況、問題與對策
1、城市建設(shè)發(fā)展與古建筑的保護(hù)在當(dāng)今城市發(fā)展中是一個非常大的課題，容易讓學(xué)生覺得與自己距離很遠(yuǎn)。在上課之前，我們組織學(xué)生對南鑼鼓巷、及其周邊地區(qū)進(jìn)行了實(shí)地考察，讓學(xué)生感受到這就是在我們身邊發(fā)生的事情，增加了學(xué)生對這個問題的關(guān)注度。
2、在以往的教學(xué)中，進(jìn)行小組活動時，一些性格內(nèi)向的學(xué)生容易參與度比較低。為了調(diào)動全體同學(xué)的積極性，我們在小組活動時進(jìn)行了細(xì)致分工，每個人都是小組中不可缺少的一份子，增強(qiáng)了團(tuán)體凝聚力，也保證了后期小組展示的質(zhì)量。
3、學(xué)生在社會實(shí)踐的過程中，容易失去目標(biāo)，這就需要有一份考察報告作為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查的扶手，幫助學(xué)生理清方向。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1．了解古建筑的價值，認(rèn)識到保護(hù)古建筑的必要性；
2．關(guān)注城市建設(shè)與古建筑保護(hù)之間的矛盾性與相互依賴性，了解二者的關(guān)系； 3．獨(dú)立思考如何協(xié)調(diào)處理好城市建設(shè)與古建筑保護(hù)之間的問題； 4．學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，并通過自己的思考尋找解決方案。
過程與方法：
采用支架式教學(xué)、情境教學(xué)，在信息技術(shù)的支持下進(jìn)行課堂講授，開展探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，通過問題引導(dǎo)的方式輔助學(xué)生自主完成意義建構(gòu)。
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講授新課
【課堂活動】：我們都生活在北京，大家想一想，依據(jù)這些價值，還有哪些古建筑能稱得上是北京的名片呢？ 【提問】：給大家一分鐘的時間，拿出手機(jī)搜一搜，把這些古建筑的照片，編輯上它的名字，發(fā)到我們的QQ群里，和大家一起分享。
【板書】：古建筑的價值：
歷史價值、藝術(shù)價值、科學(xué)價值
【提問】:你為什么覺得這座古建筑可以稱得上是我們城市的名片？它包含了哪些價值？ 【教師總結(jié)】：
根據(jù)學(xué)生回答的情況進(jìn)行引導(dǎo)：天安門不光具有歷史價值，還具有情感價值。
【板書】：情感價值
【教師總結(jié)】：頤和園不光具有藝術(shù)價值，還具有文化價值和使用價值。 【板書】：文化價值、使用價值
【學(xué)生活動】：
使用手機(jī)搜索功能，搜索北京的古建筑圖片，發(fā)送到QQ群里與大家共享。
【學(xué)生回答】：
學(xué)生1：天安門，是我們北京的名片，它見證了我們中國的歷史，具有歷史價值。很多游客到了北京首先就回來看天安門，還有兒歌叫做《我愛北京天安門》，它不光具有歷史價值，還承載了我們熱愛祖國的情感。
學(xué)生2：頤和園是我們北京的名片。它是皇家園林的代表，具有非常重要的藝術(shù)價值，是皇城文化的縮影。最初，它只是帝后嬪妃消閑避暑的夏宮，現(xiàn)在作為公園對外開放，繼續(xù)發(fā)揮著它的作用。:
用逆向思維和問題引導(dǎo)的方法，加深學(xué)生對古建筑價值的理解。
社交軟件QQ群
3分鐘
2016年北京市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評選
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課堂活動
三、 如何協(xié)調(diào)城市建設(shè)開發(fā)
與古建筑保護(hù)？ 【過渡語】：北京是六朝古都，這里不僅有雄偉的天安門城樓、富麗的頤和園，更多的是那成百上千的胡同小巷，它們就像這城市的脈絡(luò)，承載著我們悠久的文明。 上星期我們組織大家到南鑼鼓巷、煙袋斜街、菊兒胡同和雨兒胡同，進(jìn)行了社會實(shí)踐活動。下面就請小組代表把考察的結(jié)果帶給大家。
1、胡同保護(hù)的現(xiàn)狀 南鑼鼓巷 【教師點(diǎn)評】：
作為古老的居住區(qū)，它的歷史價值已經(jīng)被商業(yè)價值所取代，過分的商業(yè)化，使這里的傳統(tǒng)氛圍越來越淡。
煙袋斜街 【教師點(diǎn)評】：
雖然煙袋斜街舊時也是一條商業(yè)街，但如今它特有的文化價值早已煙消云散，這里的店鋪不僅沒有特色，而且很多和南鑼鼓巷雷同，熱鬧依舊卻失去了原有的味道。
菊兒胡同 【教師點(diǎn)評】：
就像同學(xué)所說的，菊兒胡同的改造工程，注重了新建筑與歷史環(huán)境相協(xié)調(diào)，新建筑的形態(tài)是對傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。不僅改善了居民的居住環(huán)境，還使古老街區(qū)的藝術(shù)價值得到了延續(xù)。
【學(xué)生展示】：
南鑼鼓巷小組代表展示；
煙袋斜街小組代表展示； 菊兒胡同小組代表展示；
通過學(xué)生展示合作成果的方式， 培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出問題的能力
用清晰完整的語言表達(dá)自己觀點(diǎn)的
能力。 教師點(diǎn)評，加深學(xué)生對古建筑價值的理解。
學(xué)生用PPT 13分鐘
2016年北京市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評選
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課堂活動
雨兒胡同 【教師點(diǎn)評】：
緊鄰南鑼鼓巷，雨兒胡同卻進(jìn)行了很好的改造，這里環(huán)境清幽，秩序井然，老北京的胡同風(fēng)情在這里體現(xiàn)得淋漓盡致，對古老民居使用價值的重視，使這里重新煥發(fā)了青春。
【過渡語】：在考察過程中，大家不僅豐富了知識，也發(fā)現(xiàn)了問題。這是四條歷史古老的街巷，但如今它們卻狀況迥異。據(jù)專家考證，這一帶是中國唯一完整保存著的元大都里坊風(fēng)貌的傳統(tǒng)居民區(qū)。
南鑼鼓巷及其周邊地區(qū)名人故居保護(hù)現(xiàn)狀 【媒體展示】：洪承疇、榮祿、僧格林沁、婉容、蔣介石、齊白石、茅盾的畫像或照片。
【教師講授】：其實(shí)，歷史上有很多著名人物曾經(jīng)居住在這里，比如明末大學(xué)士洪承疇、清代有名的大臣榮祿、蒙古親王僧格林沁、末代皇后婉容的娘家、蔣介石行轅、國畫大師齊白石、當(dāng)代文學(xué)家茅盾等等。 【媒體展示】：
名人故居保護(hù)現(xiàn)狀視頻。 【教師講授】：
遺憾的是，這些故居要么已經(jīng)變成了大雜院，要么因?yàn)槟昃檬逈]有對外開放，現(xiàn)
雨兒胡同小組代表展示。
聆聽講解，了解南鑼鼓巷地區(qū)名人故居保存現(xiàn)狀。初步思考南鑼鼓巷及其周邊地區(qū)歷史文化性的保護(hù)。
運(yùn)用圖片展示的方法，引導(dǎo)學(xué)生對胡同歷史文化的保護(hù)進(jìn)行初步思考。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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