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視頻簡介：

視頻標(biāo)簽：太平天國運動

視頻課題：新課標(biāo)人教版高中歷史必修一第四單元第11課太平天國運動-江蘇

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必修一第四單元第11課太平天國運動-江蘇省前黃高級中學(xué)國際分校

課題：太平天國運動

學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解太平天國運動的主要史實。 2.理解《天朝田畝制度》和《資政新篇》的內(nèi)容和作用。
3.認識農(nóng)民起義的作用與局限。
重難點：對《天朝田畝制度》的認識
       太平天國運動興起和失敗的必然性
課前準(zhǔn)備：PPT、學(xué)案

教學(xué)過程
板塊展開教學(xué)的問題串設(shè)計學(xué)生活動串設(shè)計
目標(biāo)達成反饋串設(shè)計板塊一、太平天國運動的背景
【導(dǎo)入】圖片金田起義浮雕
一、太平天國運動緣何會發(fā)生？
材料一
昔日賣米三斗，輸一畝之課有余，今日賣米六斗，輸一畝之課而不足。
材料二鴉片戰(zhàn)爭后，洋布、洋棉排擠了土布、棉布：“民間之買洋布、洋棉者十室而九。由是江、浙之棉布不復(fù)暢銷，商人多不販運，而閩產(chǎn)之土布、土棉，遂亦因之壅滯不能出口。                      材料三
    腐敗的清政府,為支付2100萬元戰(zhàn)爭賠款和彌補戰(zhàn)爭
中7000萬元的軍費開支，極力進行搜刮,不斷加捐加稅巧立
名目。1841年至1849年的八年之間,僅地丁稅就增加了330
多萬兩。勞動人民實際負擔(dān)比以前增加好幾倍。
材料四
洪秀全宣稱“皇上帝”是唯一的“真神”，人人都是上
帝的“赤子”，在上帝面前人人平等。西方的耶穌是上帝的
“長子”，他是上帝的“次子”，特地下凡除妖。他指出清政
府實乃“閻羅妖”……
看圖
閱讀材
料、思考
問題



閱讀材
料、思考
問題

閱讀材
料、思考
問題、聽講
拉近歷史與學(xué)生的距離，吸引學(xué)生的注意力
簡單了解洪秀全，意識到歷史人物個人命運也是歷史的動因之一
能運用已學(xué)的鴉片戰(zhàn)爭的知識
學(xué)生對歷史的偶然性和必然性有基本的認識




                                               板塊二、太平天國運動的過程
探究問題：
   定都天京后，洪秀全如何兌現(xiàn)當(dāng)初的承諾，將人間變?yōu)?ldquo;天國”？最初的設(shè)想：《天朝田畝制度》
材料一
   凡分田，照人口，不論男婦，算其家人口多寡，人多則分多，人寡則分寡，……凡天下田，天下人同耕，此處不足，則遷彼處，彼處不足，則遷此處……務(wù)使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖也……

材料二
    凡當(dāng)收成時，兩司馬督伍長，除足其二十五家每人所食可接新谷外，馀則歸國庫……
后期的想法：《資政新篇》
材料一
《資政新篇》認為立政的關(guān)鍵“惟在乎設(shè)法用人之得其當(dāng)”，所謂設(shè)法，就是制定法律制度；主張建立以機器工業(yè)為主的經(jīng)濟體系，發(fā)展金融事業(yè)；主張設(shè)學(xué)館；（外國）謹看書本上地圖，整理歸納

  閱讀材料，歸納





通過對示意
圖和課文的學(xué)習(xí)，對天平天國的史實在時空上有基本的概念。
學(xué)生通過自己的分析思考，加上教師的點撥，認識到《天朝田畝制度》的革命性、空想性、落后性




                                     守天規(guī)之人皆可來訪。
太平天國的人們對《資政新篇》中由“百萬家財者”設(shè)立銀行，“準(zhǔn)富人請人雇工”等，不用說是極為刺眼的。附注：《資政新篇》的提出者洪仁玕，為躲避清政府的追捕，曾輾轉(zhuǎn)到達香港。在香港，洪仁玕以教書為業(yè)，同時學(xué)習(xí)和研究西方政治、經(jīng)濟、社會等學(xué)說。
19世紀(jì)五六十年代，江浙尚未誕生近代民族資本主義工業(yè)和資產(chǎn)階級，占據(jù)主導(dǎo)地位的經(jīng)濟形態(tài)依舊是自給自足的自然經(jīng)濟。
分析對比：太平天國的兩個綱領(lǐng)性文件，內(nèi)容是否一致？“天國”建成了嗎？


閱讀材
料、思考問題


認識到《資政新篇》的進步性，但缺乏相應(yīng)的土壤
學(xué)生初步意識到太平天國兩個治國方案的失敗，預(yù)示著運動最終的失敗。板塊三、對太平天國運動的反思
探究三：
“天國”里的刀光血影，從天京變亂看太平天國的失敗
    太平天國取得軍事上的全盛的同時，就發(fā)生了領(lǐng)導(dǎo)人的內(nèi)訌，使得太平天國的形勢急轉(zhuǎn)直下。

這一事件反映了什么本質(zhì)問題？天平天國運動失敗的原因還有哪些？
合作探究：怎樣全面客觀地評價太平天國運動？材料一
洪秀全起自布衣，驅(qū)逐異族，雖及身而亡，固不能以成

看忠王府圖片、討論思考

回顧以往的農(nóng)民起義，提煉出農(nóng)民階級的局限性




                                     敗論英雄也，因深慕其為人。            ——孫中山
材料二
“太平天國即純?yōu)槊褡甯锩拇恚皇敲褡甯锩锩笕圆幻鉃閷Ｖ疲说雀锩荒芩愠晒Α?rdquo;“洪氏之覆亡，知有民族而不知有民權(quán)，知有君主而不知有民主。即使成功了，也不過是歷史上的又一個封建王朝而已”。——孫中山
材料三
   “在分配土地問題上主張絕對平均主義的思想，它的性
質(zhì)是反動的，落后的，倒退的”。
                                       ——毛澤東
材料四
“（太平天國）除了改朝換代以外，他們沒有給自己提出任何任務(wù)。他們沒有任何口號，他們給予民眾的驚惶比給予舊統(tǒng)治者們的驚惶還要厲害。他們的全部使命，好象僅僅是用丑惡萬狀的破壞來與停滯腐朽對立，這種破壞沒有一點建設(shè)工作的苗頭……太平軍就是中國人的幻想所描繪的那個魔鬼的化身。但是，只有在中國才有這類魔鬼。這類魔鬼是停滯的社會生活的產(chǎn)物！”
——馬克思《中國記事》（1862年）
材料五
“1851年至1864年，中國人口銳減40％，絕對死亡人數(shù)一億六千萬。而太平天國戰(zhàn)爭給中國帶來的損失至少在一億以上，直接造成的過量死亡人口達七千萬以上。”
——田秉鍔著《大國無兵》






分析材
料，提煉
史論

論從史出、史論結(jié)合，培養(yǎng)史料分析的能力。
總
結(jié)
    鴉片戰(zhàn)爭后，中國逐步淪為半殖民地半封建國家。太平天國運動的性質(zhì)仍是農(nóng)民起義，帶有明顯的農(nóng)民階級的局限性。但是新舊交替的時代賦予它既要反封建又要反侵略的新內(nèi)容。太平天國運動的失敗，表明農(nóng)民階級不代表先進的生產(chǎn)力，不能領(lǐng)導(dǎo)中國革命取得勝利。救國的道路仍在探索中。
思考中國革命的正確道路
為后面的學(xué)
習(xí)做鋪墊

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