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視頻標簽：協調人地關系,庫布齊沙漠
所屬欄目：高中地理優質課視頻
視頻課題：湘教版高中地理必修二第四章第四節《協調人地關系的主要途徑-以庫布齊沙漠為例》黑龍江 - 黑河
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《協調人地關系的主要途徑---以庫布齊沙漠為例》教學設計
課題名稱 協調人地關系的主要途徑---以庫布齊沙漠為例
教材版本 湖南教育出版社普通高中地理課程標準實驗教科書必修地理2 章節 選自第四章《人類與地理環境的協調發展》第四節《協調人地關系的主要途徑》第二課時 課時
40分鐘
教學對象
高一年級學生
一．教材分析
本節課是湘教版高中地理必修二第四單元第四節的內容，本章“人類與地理環境的協調發展”在教材中有總結歸納的作用。協調人地關系的主要途徑是對前面知識的總結，也是必修三區域地理知識的輔墊，具有承上啟下的作用。同時，本節的人類與地理環境的協調發展--以庫布齊沙漠為例，目的讓學生把所學基本原理和方法應用到具體的案例中，將理論與實踐結合起來，也能使學生關注生態環境的發展、對培養學生社會責任感、關注生活，有深遠影響。這是學習有用地理的綜合體現，也是地理核心素養的綜合體現。 二． 地理學科素養
2017版高中地理新課程標準中明確指出了地理的學科素養，共有四個方面，這四個方面是區域認知，綜合思維，地理實踐力和人地協調觀。
通過學生的課下調查，課上展示來分析庫布齊沙漠的形成原因以及運用協調人地關系的主要途徑為庫布齊沙漠的可持續發展獻計獻策，提高了學生的區域認知水平、綜合思維能力、地理實踐力以及人地協調觀。
三．學情分析
本節課的授課對象是高一年級的學生，在學習本節課之前學生已經完成了自然地理和人文地理的學習，對人類與地理環境之間產生的問題有了一定的了解，也學習了人地協調的主要途徑，初步掌握了協調人地關系的一般方法，但是在具體的問題的應用上還有欠缺，如何將協調人地關系的一般方法應用到具體環境問題中的能力還有待提高，因此理論聯系實踐對于學生來說有些困難。 四．教學目標
1、通過查閱資料，了解對庫布齊沙漠地區的地理特征，并分析沙漠形成的原因。 2、通過小組合作探究為庫布齊沙漠的治理提出解決措施，進一步理解協調人地關系的主要途徑。 五．教學重難點
重難點：為庫布齊沙漠的可持續發展獻計獻策，進一步理解協調人地關系的主要途徑。
六．教法與學法設計 1. 教學方法：
問題式教學法，體驗學習教學法。教師通過“任務驅動”讓學生“在做中學”。學生在教師創設的情景中發現問題，在小組活動的過程中探究問題，解決問題。
2. 學習方法：
美國教育家杜威提出課堂應以學生為中心，在做中學的教育理念，所以本著“以人為本”的教學理念本節課采用了調查研究法，和合作探究的學法。學生利用周末假期通過網絡調查活動，將課堂上學到的協調人地關系的主要途徑的理論知識應用到實踐中，與生活現實情境結合在一起，培養學生的地理學科素養和合作創新精神。 七．教學過程 教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
直接導入 展示學習目標和學科素養。 直觀明確本節課的學習目標和學科素養。 讓學生明確本課的學
習主題和學習目標，做到有的放矢，提高
課堂效率。
回顧舊知、梳理線索 引導學生回憶協調
人地關系的四個主
要途徑并板書 積極思考回憶知識點梳理線索。 溫故知新，使學習線
索更為清晰。
網絡調查實踐成果展示 課前利用周末假期
以小組為單位對庫布齊沙漠進了網絡調查，下面請小組
代表展示調查成果。
組織學生利用多媒
體幻燈片展示調查成果。
小組代表上臺展示庫布齊沙漠的調查成果。
1、介紹庫布齊沙漠的
位置及地理特征。 2、庫布齊沙漠的形成
原因。
3、庫布齊沙漠的危害。 針對不同環境問題的
特點，將所學知識應
用到具體案例當中，
并對其進行分析，鍛
煉學生知識遷移在能力，同時體現新課標
要求中學習有用地理的理念。由學生匯報展示，培養學生的自
主學習能力。
調查成果總結
教師點評總結： 首先代表們的發言
條理清晰，語言表
達準確，幻燈片制
作精美。其次從調查成果展示中總結出庫布齊沙漠化的
學生總結：庫布齊沙
漠的成因。
成因。
學生展示治沙措施 教師點評總結：
引導學生用協調人地關系的基本途徑總結治沙措施。
學生總結庫布齊沙漠的治理措施。
學生先展示治沙措施，然后通過小組合作探究的方式進一步探討補充庫布齊沙漠的可持續發展措施，培養學生的合作探究能力和綜合思維能力。
獻計獻策 （小組合作探究）
請結合協調人地關系的四個主要途徑為庫布齊沙漠的可持續發展獻計獻策。 學生進行小組合作探
究：結合協調人地關系的四個主要途徑為
庫布齊沙漠的可持續發展獻計獻策。 作業設置 （暢想未來） 隨著時代的變
遷、經濟的發展、技術的進步以及人們對環境保護的意識越來越強，目前庫布齊沙漠的環境
得到了很大的改善，它是否還能變
回前世的樣子？
請你暢想庫布
齊沙漠的未來，并
為其未來的發展做出可行性規劃。
課后完成對庫布齊沙
漠未來發展制定可行
性的規劃方案的研究
小論文。
基于近年來高考命題思路的走向，特設置開放性課后作業，既
有助于培養學生的開
放性思維、又與高考
試題對接，同時增強
了學生熱愛祖國、服
務祖國的社會責任
感。
八．板書設計
4.4協調人地關系的主要途徑
---以庫布齊沙漠為例
一、控制人口規模 二、轉變發展模式 三、自然資源的可持續利用 四、協調人地關系，從我做起
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