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視頻標簽：設計中的人機關系
所屬欄目：綜合實踐及通用技術優質課
視頻課題：高中通用技術蘇教版必修1 技術與設計1第二章二設計中的人機關系_湖南省優課
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高中通用技術蘇教版必修1 技術與設計1第二章二設計中的人機關系_湖南省優課
設計中的人機關系（第1課時）
一、 教材分析
本節教材內容重在使學生形成“以人為本”的核心設計理念，熟悉一些有關設計分析方法方面的知識，并不強調學生掌握系統的人機關系方面的知識。本課我對教材作了一些處理，P31頁的馬上行動沒有使用，而是用學生尋找自己坐的桌椅有損人體健康的地方來代替，來自于自己的實際生活，學生更感興趣，而且體會更深刻。
教材中人機關系的目標和案例都體現出了目標間的相互聯系，比如高效、健康、舒適目標都出現了要使使用者不易感到疲勞。達到了舒適目標，人體處于自然狀態，就能高效，就能有利于健康，要實現好健康目標首先要達到安全目標等等，在教學中需要引導學生思考，并理解權衡的技術思想。
二、 教學目標
1.知識與技能：
（1）理解人機關系的含義，能說出人與某個產品構成哪些人機關系。
（2）知道人機關系在設計中要實現的目標，能通過簡單設計較好實現目標。
2.過程與方法：
通過親身體驗，案例分析，討論和嘗試設計學會從人機關系的不同角度、不同層面進行設計分析的方法，并掌握實現合理人機關系的基本思想方法。
3.情感態度價值觀：
（1）培養學生科學地對待技術設計的態度。
（2）通過學習人機關系要實現的目標，形成關愛他人的積極情感。 （3）初步形成設計應以人為本的正確價值觀。
三、 學生情況分析
學生對理論講授感覺枯燥，對來自實際生活并貼近自己生活的案例有很大興趣和強烈的探究欲。愿意自己動手設計，并樂于向同學和老師展示、交流。
四、 教學重點和難點
教學重點：使學生形成“以人為本”的核心設計理念。 教學難點：人機關系的具體分析和應用。
五、 教學策略及教具
教學策略：通過教具（5支不同設計的筆）的使用，讓學生對人機關系有更直觀的體會，加深學生對人機關系含義的理解，并為嘗試設計環節作鋪墊。通過教材和補充的案例分析，學生分組活動，師生互動，和動手設計，理解合理人機關系要實現的目標以及實現這些目標的基本思想方法。
教學用具：課件，多媒體，不同設計的筆若干。
六、 教學過程
環節一：導入
【學生活動】教師給各組同學分發5支中性筆，請學生分別試用后談談使用感受。
學生試用不同設計的5支筆，體驗，討論，教師從學生產生的使用感受引入人機關系的含義。
環節二：新授
【1】 人機關系的含義
（1） 講授人機關系含義，著重指出“機”的豐富內涵。 （2） 提問：想一想你們與身邊的哪些物品形成了人機關系？進一步說明人
機關系不一定要接觸才產生，不接觸也會產生人機關系，如眼睛與黑板，人與環境等等。
（3） 讓學生完成教材P28頁“馬上行動”：找出下列活動中的人與機，體
會其人機關系。
（4） 讓學生完成教材P29頁的“案例分析”：討論在乘電梯到某一樓層的
過程中存在哪些方面的人機關系。教師說明人與某個產品構成的人機關系，往往存在復雜的多方面關系。
（5） 學生完成P29“馬上行動”： 分析人坐在椅子上的時候，人體的一些
部位與椅子構成了哪些人機關系？通過這個案例說明“人”和“機”都有不同的部位、不同的層面，人與產品的不同部位構成不同的聯系，這種聯系不是單一的，而是復雜的。
學生通過教材29頁兩個案例，基本掌握了人機關系的分析方法。通過提問:這5支筆你更愿意用哪一支來寫字呢？為什么？你認為合理的人機關系應該要實現哪些目標？承上啟下，引入合理人機關系要實現的目標。
學生回答，教師把這些目標板書出來。
【2】 人機關系要實現的目標 （1） 高效
講授如何實現高效目標：在設計中，應把人和機作為一個整體來考慮，合理或最優地分配人和機的功能，以促進二者的協調，提高人的工作效率。
學生閱讀案例“鐵鍬作業試驗”后回答鐵鍬作業試驗中改進了哪些具體的人機關系而使工人的工作效率大大提高？體會如何通過合
理分配人和機的功能來達到高效目標。
提問：在生活中你還見過那些通過改進人機關系來達到高效目標的設計？
學生舉例，教師PPT展示：卷筆刀和釘鞋。
（2） 健康
講解人機關系所追求的健康，是指人在長期操作或使用產品的過程中，產品對人的健康不會造成不良的影響。（圖片展示反例：高跟鞋）
提問：你們的課座和椅子的設計實現人機關系中的健康目標了嗎，哪些地方的設計不夠健康還有待改進？
學生討論，羅列設計得不夠健康的地方，教師PPT展示一款新型課桌，分析它設計得更健康的地方。
（3） 舒適
講解人在使用產品的過程中，人體能處于自然的狀態，操作或使用的姿勢能夠在人們自然、正常的肢體活動范圍之內，從而使人不致過早地產生疲勞。心理上的舒適感受也是應當考慮的目標。（圖片展示反例：讓人心里不舒適的冰淇淋）
讓學生討論教材P31頁“案例分析”并回答：你覺得左邊兩幅圖中的小工具，哪個使用起來更舒適？為什么？
學生回答，教師點評。
PPT展示一款人機工程學習椅，要學生找一找這張椅子哪些地方的設計讓人感覺很舒適？
學生討論，評價，PPT展示設計亮點。
學生通過上面的分析，能較好掌握如何在設計中實現舒適目標。
（4） 安全
講解人機關系中的安全目標是指在操作和使用產品的過程中，不能對我們人的身體造成傷害，易發生危險的地方應進行安全保護設計。
提問：在我們學校有哪此地方實現了人機關系中的安全目標？ 學生舉例，教師補充分析。
【3】 人機關系目標之間的權衡
【學生活動】學生分組討論并回答你們平時跑步會穿釘鞋嗎？為什么？你覺得一款好的慢跑鞋從人機關系角度分析，應權衡考慮哪些目標？
學生回答，教師點評。
學生通過回答為什么平時不會穿釘鞋跑步和提出對慢跑鞋的設計要求會明白人機關系的各個目標之間的相互聯系和制約關系，理解設計時要對各個目標進行權衡分析。
環節三：拓展訓練
【嘗試設計】各組學生從5支筆中任選一支，從人機關系角度分析，它有哪些合理的設計以及設計上的缺陷，針對設計缺陷提出改進意見，畫出草圖。
各組學生進行設計分析、討論、改進設計，教師巡視，與學生交流。
教師請幾個小組說出他們的改進方式。
教師PPT展示一款人機工程中性筆，讓學生觀察別人的設計思路，啟發學生思維，讓學生課后完成改進設計并畫出草圖。
環節四：課堂小結 1、人機關系的含義
2、人機關系在設計中要實現的目標：高效、健康、舒適、安全 3、人機關系目標之間的權衡
七、 課后反思
1、本課我使用了實物教具，5種不同設計的筆，一是因為筆是學生平時使用得最多的文具，學生體會深，興趣和探究欲大。二是筆與手緊密接觸，較小的設計差異就能讓學生有不同體會。三是市面上有很多不同設計的筆，容易選取設計有缺陷的，或者正反對比鮮明的筆。通過課堂實踐，學生反響很好，不但是本課內容很好的載體，而且可以進行拓展，讓學生進行改進設計。
2、設計中如何實現人機關系的高效目標，是個難點，學生往往感到比較困難，因此補充了案例：卷筆刀、釘鞋對學生進行啟發，此外我特意選用了4支中性筆和1支圓珠筆，中性筆兼具自來水筆和圓珠筆的優點，書寫手感舒適，油墨粘度較低，并增加容易潤滑的物質，比普通圓珠筆更加順滑，很好體現了高效目標，學生能親身體驗到。課后我想到，鍵盤的字母，符號，數字，空格的排列規律也是能說明如何通過設計實現高效目標的一個好的實例。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
