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視頻標簽：結構的強度
所屬欄目：綜合實踐及通用技術優質課
視頻課題：高二通用技術地質版《技術與設計2》第一章第三節《結構的強度》山東省優課
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高二通用技術地質版《技術與設計2》第一章第三節《結構的強度》山東省優課
《結構的強度》教學設計
一、教學目標： （一）知識與技能
理解結構強度的概念，掌握影響結構強度的因素
（二）過程與方法：通過觀察生活和技術實驗等方法使學生懂得應用結構的相關的理論知識。 （三）情感態度價值觀：讓學生親身體驗注重交流，通過分析討論得到結論，培養學生的觀察分析能力，合作交流能力。增強主動參與意識，并滲透安全教育、德育教育。 二、教學重點與難點： （一）、教學的重點：
通過試驗探究活動和實例來分析影響結構強度的主要因素 （二）教學難點：
把影響結構的因素應用于結構設計中 三、教學方法：
講授法、PPT演示法、技術試驗法、分析討論、自主探究法、觀察發現法、案例分析法、師生互動法等。 四、教學過程
教師活動
學生活動
新課導入
播放視頻《紙橋的洪荒之力》，
引出結構的強度
學生觀看視頻并思考
教
展示技術試驗“一雙筷子和三雙筷子的受力變形情況”
觀察技術試驗的現象，填寫探究1表格，理解強度的概念 引導學生做技術試驗“撲克結
構”
學生做技術試驗“撲克結構”，
在試驗的過程中，體驗不同形狀的結構，強度的差異，得出
結論
展示“中國館”“趙州橋”
學生通過直觀的觀察，體驗形
狀在建筑結構中的應用
學
過
程
展示試驗“不同材料的受力變
形情況”
學生觀察試驗現象，填寫探究3表格，理解材料對結構強度
的影響
展示“鳥巢”結構
學生體驗材料對于結構強度
的重要性
展示技術試驗“不同連接方式
的紙環”
觀察技術試驗，填寫探究4表
格，得出結論
引導學生總結影響結構強度
的因素
學生總結并學以致用，做一個
簡單的紙結構
《結構的強度》課標分析
課程標準要求：通用技術2的教學要面向生活和生產的實際；引導學生關注技術試驗，理解技術設計中所蘊含的文化內涵，注重歸納技術設計的思想和方法，并將它們遷移到日常生活中靈活運用；要使學生善于總結具有典型性的技術問題的解決策略。在本節課的教學中，展示了幾個小的技術試驗，并讓學生通過觀察、總結得出結論，除此之外更讓學生主動參與到結構設計中，通過動手實踐，體驗結構設計的過程和方法，經歷技術設計中交流與評價的過程，初步學會一些技術交流的方法，發展技術的表達和評價能力。另外，本節課滲入了經典結構欣賞，學生理解了技術的文化特性和藝術特性，具有認識技術問題的國際視野和全球意識，以及一定的對技術文化的理解和選擇能力。
《結構的強度》教材分析
探析結構最終是為設計服務的，只有真正了解、理解了影響結構強度的因素，才有可能設計出一個成功的結構，所以本節是結構設計的重點之一。在前面的學習中，學生已經了解了結構的含義、結構的受力分析，認識了常見的幾種結構實體、框架、殼體等，本課是在此感性的認識基礎上進一步探究結構的重要性之一的強度，可使學生對如何構建一個強度較大的結構有更深的認識，配合下一節課時結構與穩定性的學習，為后續的“簡單結構的設計”和“經典結構的欣賞”學習做好鋪墊，并最終為解決實際問題能設計出成功的結構奠定了良好的基礎。
《結構的強度》學情分析
在前面的學習中，學生已經了解了結構的含義，認識了常見的幾種結構，是一種感性的認識，并未形成對結構的深層理解，缺乏對結構的理性認識，難以形成系統的知識架構，對結構設計和創作缺少經驗。對于結構強度的內涵比較模糊。
然而，高中學生的觀察能力和思維能力已經具備一定的成熟性，在學習完“技術與設計1”模塊后，學生普遍樂于技術的自我探究，具有技術基礎的認識和較大的創造沖動,具有一定的進行技術試驗的能力和對比歸納能力，從而可以更有效地把握和轉換知識點,為后續的結構設計做好知識鋪墊。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
