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視頻簡介：

視頻標簽：公平正義的守護

所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版道德與法治八年級下冊第八課第二框《公平正義的守護》陜西省優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教版道德與法治八年級下冊第八課第二框《公平正義的守護》陜西省優(yōu)課

人教版道德與法治八年級下冊

第八課第二框《公平正義的守護》教學(xué)設(shè)計

一、【設(shè)計理念】
本課教學(xué)中，我始終遵循以下原則：
堅持“一個理念”——育人為本，為了全體學(xué)生的發(fā)展；
營造“一種氛圍”——師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)愉快、輕松、有序、和諧；
建立“一種關(guān)系”——互相學(xué)習(xí)，平等互助的師生關(guān)系；
做到“三個淡化”——淡化教師說教（突出主體思想），淡化理論灌輸（引導(dǎo)主體發(fā)現(xiàn)），淡化知識記憶（指導(dǎo)主體運用）。二、【教學(xué)內(nèi)容分析】
     本框主要探討如何實現(xiàn)公平、守護正義。本框內(nèi)容從個人和法律制度兩個層面進行立意和闡述。讓學(xué)生形成維護公平正義的意識，維護社會公平離不開每個人的積極參與和制度保障，追求正義離不開個人的努力，守護正義更需要司法的捍衛(wèi)。三、【學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析】
八年級學(xué)生在實際生活中，他們還很缺少自覺維護正義和公平的意識，有些學(xué)生甚至在自身權(quán)益受到侵害時，也不懂得該怎樣維護自身權(quán)利，于是經(jīng)常采取消極的態(tài)度和做法，忍氣吞聲，放任不良行為的肆意蔓延；同時對制度保障公平，司法維護正義感觸不深。而本節(jié)課就針對學(xué)生的這一問題出發(fā)，通過理論闡述和事例介紹，加強學(xué)生的品德修養(yǎng)，努力引導(dǎo)學(xué)生做一個追求公平、維護正義的公民。四、【教學(xué)目標】
1、知識目標：明確個人守護公平正義的方法，知道制度保障公平、司法維護正義的內(nèi)涵和要求。
2、能力目標：增強對正義行為與非正義行為的價值判斷和辨別能力;增強敢于并善于同破壞公平正義的行為作斗爭的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標：樹立公平正義觀念，自覺守護公平正義。
五、【教學(xué)的重難點】
教學(xué)重點：堅守公平，守護正義




                            教學(xué)難點：制度保障公平，司法維護正義六、【教學(xué)方法和教學(xué)手段】：
1、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、小品扮演法、活動探究法、直觀演示法
2、教學(xué)手段：多媒體輔助手段七、【課時安排】：一課時八、【教學(xué)過程設(shè)計】：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放歌曲：《公正歌》
思考: 這首歌的主題是什么? 〈設(shè)計意圖〉：優(yōu)美的畫面，動感的旋律，最能打動人的心扉，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和積極參與的動機，而且通過簡單明了切入，直指主題，并在課堂上滲透社會主義核心價值觀，同時為本課《公平正義的守護》教學(xué)提供良好的鋪墊。（二）、共同探究，學(xué)習(xí)新課第一板塊：堅守公平（活動一）：名言賞析 1、展示三則名言
2、思考：這三句名言共同說明了什么問題？〈設(shè)計意圖〉：通過朗讀名人名言，增強學(xué)生對公平正義的信仰，激發(fā)學(xué)生興趣，指明導(dǎo)行的重要性。
（活動二）：個人維護公平
1、引導(dǎo)學(xué)生分析兩幅圖片，判斷是否公平
2、吐槽大會：如果遭遇“不公平”的事，你會怎么辦？活動要求：
 以小組為單位，描述自己經(jīng)歷的“不公平”的事，并說說當時的內(nèi)心感受。
 小組成員交流，討論遇到“不公平”情形應(yīng)該怎么做。  每個小組舉薦一名代表，匯報本組的主要觀點。〈設(shè)計意圖〉：結(jié)合上節(jié)所學(xué)，首先判斷是否公平，繼而再分析公平。談?wù)劽鎸Σ还浆F(xiàn)象的感覺。由此引導(dǎo)學(xué)生認識：公平，是人們永恒的追求，運用身邊的具體事例，分析了不公平行為以及面對不公平現(xiàn)象怎么做，突出了本節(jié)課的重點。




                            （活動三）：制度保障公平 1、展示有關(guān)奧運趣聞 2、思考：（1）你覺得他贏得光彩嗎？為什么？
（2）這說明了什么？
（3）你知道：為了維護社會公平，國家都采取了哪些
措施？
（4）制度有很多，為什么課本只強調(diào)了法律制度且重
點強調(diào)了司法？
〈設(shè)計意圖〉：通過有趣的奧運新聞，活躍了課堂氣氛，引起學(xué)生的思考，從而明白制度保障公平。板塊二：守護正義
（活動一）：個人守護正義 1、學(xué)生表演小品 2、思考：
（1）從小品中，可以看出哪些行為是正義行為，哪些行為是非正義行為？
（2）如何認識兩位同學(xué)的“急中生智”？對此你有何啟發(fā)？       〈設(shè)計意圖〉：通過小品表演和現(xiàn)場采訪，學(xué)生在輕松、愉快中聯(lián)系社會、聯(lián)系自己的生活實際，交流討論，相互啟迪，自我教育。在活動中學(xué)生明白當面對非正義行為發(fā)生時，要敢于斗爭善于斗爭。     （活動二）：司法維護正義
1、案例回放: “辱母案” 2、思考：
（1）圖片反映的是哪個案件？
（2）你知道于歡的一審結(jié)果嗎？對此你會有怎樣的反應(yīng)？（3）于歡覺得不公證，提出上訴，你覺得在司法活動中怎樣才能做到公平公正？
3、播放司法改革視頻〈設(shè)計意圖〉：從新聞熱點切入課題,貼近學(xué)生生活,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生明白司法維護正義。  (三)、答疑解惑，課堂小結(jié)
本堂課你還有什么疑問？又有哪些新收獲？




                            〈設(shè)計意圖〉：回顧整堂課，看看學(xué)生是否解決剛上課時的疑問，有沒有新的問題。讓學(xué)生歸納總結(jié)本課內(nèi)容，是為了培養(yǎng)學(xué)生掌控全局的能力，幫助學(xué)生理順思路，強化認識，課堂小結(jié)可以把課堂傳授的知識盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。（四）：宣誓活動
1、展示宣誓詞。 2、學(xué)生齊讀。〈設(shè)計意圖〉：通過宣誓活動，使學(xué)生的情感得到了升華，更加堅定做公平正義的守護者。

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