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視頻標簽：法律保障生活
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版道德與法治七年級下冊第九課法律在我們身邊第一框9.2法律保障生活-重慶市實驗學校
教學設(shè)計、課堂實錄及教案：人教版道德與法治七年級下冊第九課法律在我們身邊第一框9.2法律保障生活-重慶市實驗學校
人教版道德與法治七年級下 9.2 法律保障生活 課時教學設(shè)計
課題
法律保障生活 單元
四
學科
道德與法治 年級 七年級下
學習 目標
情感態(tài)度和價
值觀目標 感受法律對生活的保障作用。 樹立法律面前人人平等的觀念。
能力目標 初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力。 知識目標
了解法律的特征。 理解法律的作用。
重點 法律的特征 難點 法律的作用
學法
體驗法、討論法、情境探究合作
教法 講授法、啟發(fā)式
教學過程
教學
環(huán)節(jié) 教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
導入新課 播放熱點事件“周杰倫西安演唱會”的視頻。 思考：
在此事件中，你認為哪些人的行為欠妥？為什么？
觀看視頻 暢所欲言
激發(fā)學生興趣 通過對道德、紀律、法律的歸類引出法律的概念 講授新
課 板塊一 奇怪的小偷
【法律的特征——法律靠國家強制力保障實施】
呈現(xiàn)案例
六一兒童節(jié)快到了，去年的六一兒童節(jié)，畫面上的這對
母女引發(fā)了一場社會大討論，讓我們一起來看看這個真實的
故事。故事開始于一個奇怪的小偷。
2016年5月31日，南京某超市內(nèi)，一位形跡可疑的女子引起了超市工作人員小王的注意，她神色慌張，隨身攜帶的布包里好像裝著東西，腰部也鼓鼓囊囊的，她沒有付款，徑直走出了超市。想到超市最近頻頻失竊卻一直沒有抓到“肇事者”，小王加快了腳步，攔住了這名女子。 經(jīng)盤問，女子身上的確有未經(jīng)付款的東西。
思考
觀看案例 交流
幫助學生理解道德與法律都可以規(guī)范我們的行為。
如果你是這個超市的工作人員，你會怎么做？ 為什么？
根據(jù)學生回答追問：
報警后，這名女子會面臨什么樣的境況？
教師小結(jié)：如果違法情節(jié)輕微則由公安機關(guān)進行處罰，如果違法行為嚴重，社會危害性非常大的話，則由人民法院進行審判，這體現(xiàn)的就是法律的制裁，或者說是國家強制力的制裁，就是因為法律有國家強制力保障實施，所以他顯得最有威嚴，最有效，這就是法律不同于其他規(guī)則的一個最主要的特征。
（板書，法律靠國家強制力保障實施。） 板塊二
【法律的特征——法律由國家制定或認可】
國家強制力機關(guān)依是怎樣保障法律實施的呢？我們接著往下看。
接到超市報警后，民警潘順群很快趕到了現(xiàn)場，經(jīng)過訊問和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該女子為初犯，偷竊的物品有一些雜糧，一個雞腿和兩本兒童書籍。
請同學們來當警察，如果你是警察，你會怎么處理？你處理的依據(jù)是什么？
教師呈現(xiàn)相關(guān)法律條文：
《中華人民共和國治安管理處罰法》里有相關(guān)依據(jù)。對于違法行為的處罰種類有四類，分別是警告，罰款，行政拘留，吊銷公安機關(guān)發(fā)放的許可證。這名女子涉及到的盜竊行為在第四十九條有規(guī)定，盜竊等行為處至少五日以上十日以下拘留，并可并處五百元以下罰款。第十九條規(guī)定：違法情節(jié)特別輕微的，減輕處罰或者不予處罰。
在法律條文清晰的情況下再次詢問學生應如何處理。 教師總結(jié)：該女子最終受到了“警告處罰”。 除了《治安管理處罰法》你還知道哪些法律呢？ 那在我國，法律是怎么產(chǎn)生的呢？ （播放視頻）
教師總結(jié)：在我國，立法機關(guān)是“全國人民代表大會及其常務委員會”，而除了根據(jù)立法程序制定法律以外，我國還有一些法律是國家對社會上已經(jīng)形成的道德、習慣加以確認，使其具有法律效力。所以，法律是由國家制定或認可的。這是法律的第二個特征。
（板書，法律由國家制定或認可。） 板塊三 心酸的抉擇
【法律的特征——法律對全體社會成員具有普遍約束力】
歸納總結(jié)
學生根據(jù)自己的法律常識來談處理依據(jù)
學生回答已知
的法律名稱。
讓學生理解法律之所以比道德更有效是因為法律有靠國家強制力保障實施的特征。
通過對處理依據(jù)的探尋，引發(fā)大家對法律條文是如何產(chǎn)生的思考。
通過視頻明確立法機
關(guān)，立法過程，從而得知法律是由國家制定或認可的。
【法律的作用——保護，規(guī)范，指引，教育】 （一）背后的故事
案件就此告一段落，但究竟是什么原因，讓這名女子做出這樣的舉動呢？讓我們一起走進她背后的故事。年輕女子姓劉，是山東德州平原縣坊子鄉(xiāng)人，一對8歲雙胞胎女兒的媽媽。不幸的是，兩個女兒大雙、小雙都患有腎病綜合征，6年來她四處求醫(yī)，欠下不少債，丈夫承受不了經(jīng)濟壓力離她而去。為了給女兒治病，她帶著兩個女兒在距離南京約100公里的盱眙，以收破爛為生，每月掙千把塊錢。
大雙的病偏重，周身浮腫，劉某幾乎每個月都要來一次南京軍區(qū)總醫(yī)院給她輸液治療，每次一周左右要花費3000元。她們住在靠近醫(yī)院的黃浦路4號小區(qū)，一個2平米的逼仄小屋里，每天的房租30元。這次來了一個禮拜，她湊來的3000元已經(jīng)所剩無幾。 這位媽媽說：“因為今天是兒童節(jié)，昨天一早，孩子就說想要禮物，說想吃雞腿，但是超市的雞腿要7塊錢一個。還想要一本三字經(jīng)，學校早讀課上要背，之前一直沒舍得給她買，她常和我說，別的小朋友都有，就她沒有，我總跟她說再等等，過段時間買。昨天下午去超市，本來是想買點薏米大豆，給她吃消腫，結(jié)果看到有雞腿和三字經(jīng)，可我身上只有5塊錢，我拿起又放下，拿起又放下„„” （二）現(xiàn)場還原
這位母親在“拿起又放下”的時候，內(nèi)心在做怎樣的掙扎？
母愛能不能為違法免責？
教師總結(jié)：偉大的母愛也不能成為違法的理由，這是法律的第三個特征：法律對全體社會成員具有普遍約束力。
縱觀整個事件，法律對哪些人起到了哪些作用？ 作用一：法律規(guī)范著全體社會成員的行為
作用二：法律維護我們的合法權(quán)益，是我們的保護神
作用三：法律為自己和他人的行為提供了準繩，教育人向善
小組討論
“偷雞腿媽媽”的故事給你哪些啟示？ 教師總結(jié)：
法律是和諧之基，有了法律社會才能發(fā)展進步； 法律是文明之花，有了法律公民才能提高素養(yǎng)； 法律是實踐之果，有了法律國家才能長治久安。
在法制化的國度里，我們時刻都有可能與法律迎面相遇，我們必須別無選擇地面對法律，我們必須正視并尊重法律的力量
讓我們一起學法、守法、用法，讓法律在我們心間長駐！
閱讀 觀看圖片 加深印象 小組討論 分享
讓學生對情境有代入感，能感同身受，去感受當情與法發(fā)生沖突時應該怎么選擇。
加深對法律特征的認識，通過對現(xiàn)場還原的討論得出法律的作用。
板塊四 法外的溫情
案件到此告一段落，但應該如何幫助“雞腿媽媽”一家走出困境呢？
在得知母女三人的苦難遭遇后，負責此案的潘警官感慨萬千，他從警十多年來，這是他抓過最讓人心酸的小偷，潘警官很想幫助這家人，他將這件事發(fā)到了微信朋友圈上，并倡議大家給孩子捐款捐物。
這條微信很快就引發(fā)了廣泛關(guān)注，很多人去醫(yī)院探望她和女兒，有送錢送吃的送玩具的，還有許多的好心人打電話、發(fā)短信，表達自己的關(guān)心，并問她銀行卡號和地址，要給她捐款寄物。
你愿意給這位“偷雞腿的媽媽”捐款嗎？捐款能不能為“雞腿媽媽”解燃眉之急？
教師總結(jié)：跟同學們一樣，社會上有很多樂于助人，樂善好施的群眾，大家匯聚的愛心暖流，成為這個社會法外有情的最好注腳。所以法律到不了的地方，我們能用道德補充。
現(xiàn)在中國還有成千上萬跟這位媽媽相同遭遇的人，都可以通過捐款來解決問題嗎？如果不行，如何才能從根本上幫助他們？
教師總結(jié)：我們還可以依靠各種社會保障制度，如《社會救助辦法》，《大病重病救助制度》等。所以道德也去不了的地方還可以靠各種正義的制度來補充。
思考 交流 做出價值判斷和行為選擇
思考、交流
激發(fā)學生興趣，引發(fā)學生思考。
明白法律不是萬能的，是行為規(guī)范的一種。
激發(fā)學生深層次的思考，除了法律以外，還有哪些規(guī)則能保障我們的生活
課堂小
結(jié) 法律是一種特殊的行為規(guī)范，它在自己的范圍內(nèi)讓我們的生活更美好，但法律不能代替其他社會規(guī)范的作用。讓我們一起用高尚的道德，嚴格的法律，正義的制度建立一個更
加文明和諧的國家。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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