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視頻課題：深圳市初中語文優質課統編版教材七年級下學期第六單元《河中石獸》
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深圳市初中語文優質課統編版教材七年級下學期第六單元《河中石獸》
《河中石獸》教學設計
一、教材及學情分析：
《河中石獸》是統編版語文教材七年級下學期第六單元的一篇文言文。本單元的主題是探險、探索，激發學生探索自然世界和科學領域的興趣，培養學生的質疑精神。學習本課，要把握紀昀在故事中塑造的人物形象，抓住文言文重要的實詞、虛詞進行賞析，領悟出天下事“但知其一，不知其二者多矣”和不可據理
臆斷的道理。
結合本文講述了一個在河中尋找石獸的故事，體現勞動人民的純樸和智慧的同時，也提出“究物理”、不可主觀臆斷等道理。課文故事的真實性我們不去討論，而對于文中闡述的道理卻應該讓學生理解、懂得。
為了能讓學生對內容理解的更加深入，對生活中做事時不可據理臆斷，而應全面地綜合考慮的方法能有更清晰直觀的認可，故設置語文和物理學科融合。基于教學內容，借助物理實驗的演示，培養學生尊重事實，積極思考，科學探究精神。
二、教學目標：
1.借助注釋理解課文內容，分析人物形象，通過對比，抓住重點實詞及虛詞，體會作者的情感、態度。
2.通過物理原理的講、演，促進學生更清晰的理解，做事時不可據理臆斷的道理。培養學生尊重事實，積極思考，科學探究精神。
三、教學重點
掌握本文中重要實詞和虛詞，在學生淺譯文言文內容的基礎上，把握老河兵這一形象，體會勞動人民正直、純樸和智慧的品質，同時懂得做事不可據理臆斷的道理。
四、教學難點
通過物理實驗的有效鏈接，促使學生更清晰的理解課文內容中的物理原理，體悟老河兵這一人物形象，培養學生尊重事實，積極思考，科學探究精神。
五、教學過程
（一）課堂導入
好奇的目光常常可以使他看到更多的東西。生活中，我們不光要有發現美的眼睛，還需要有探究事物的大腦。今天我們就一起來學習紀昀的《河中石獸》。
（二）敘故事，析人物（語文老師執教）
語文教師從《河中石獸》的內容入手，依據課文，落實重要的實詞、虛詞，把握文意，分析文中人物形象，并從中體會作者所要表達的情感和道理。
1.請同學敘述一下文中講了一個怎樣的故事？
2.對于這個故事，作者的評價是什么？
“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？”
（翻譯：既然這樣，那么天下的事情，只了解其一，不了解其二的人太多了，怎么能只根據某個道理就主觀判斷呢？）
3.文中“但知其一”的人指誰？“知其二”的人指誰？
（僧、講學家）他怎么只知其一的？運用了什么描寫？（抓動詞）
僧：（求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。）結果為什么沒有找到？（“以為”他沒有思考，想當然，只是憑感覺，盲目行動）
講學家：（乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。）
（有分析，但不全面，固執、迷信理論）你還能看出他什么特點？
應該是很有學問的人了，有理論的人。“眾服為確論。”
4.你還能看出來講學家是一個怎樣的人嗎？德高望重的人。
“笑、爾輩、豈能”他是比較驕傲自大，帶著嘲笑和譏諷的口氣說僧人們的。你能試著讀一讀嗎？
5.而知其二的老河兵呢？他是巡河、護河的士兵，你能抓住文中的哪個字來說說老河兵是個怎樣的人嗎？
（可以抓“笑、蓋、乎、”有理論，更全面，實踐出真知。老河兵是正直、純樸的勞動人民，他擁有智慧和經驗，同時也懂得做事不可據理臆斷的道理。）
6.這個故事想告訴我們什么？
（做事不可主觀臆斷，有理論，但也要在實踐中不斷檢驗，有經驗也不能盲目）
（三）做實驗，究物理（物理老師執教）
針對語文教師的分析，物理教師通過物理實驗，讓學生直觀、清晰的了解文中的物理原理，助力理解文中人物的品質，培養科學探究精神。
1.物理學科原理呈現
生活中，在河中尋找大的重物，要考慮哪些可能的因素呢？文中三個人物說的是否有一定道理呢？我們也來“究物理”。
（1） 受力分析
分析石獸掉入水中，如果被沖走，都會受到哪些力。有沖擊力、推力、壓力、摩擦力、最大靜摩擦力、支持力、重力、重心等等。
（2） 實驗演練
實驗演練1：實驗器材：燒杯，沙子半杯，一個鐵塊（模擬石像）
實驗1：把燒杯中的沙子壓實，把鐵塊放在上方，鐵塊可能陷入沙子的部分不多。
實驗2：把燒杯中的沙子弄稀松，再把鐵塊放在上方，鐵塊會陷入沙子更多。
實驗演練2：實驗器材：黑板擦，橡皮，書本
學生觀察：當我們把黑板擦放在桌子的邊緣，慢慢地將它推出桌面，只有當黑板擦的重心離開了桌面的那一刻，黑板擦才會掉落。
學生實驗：利用自己的橡皮、課本等親自體驗這個過程。
2．培養學生科學探究精神
問題：如果用“繁華”來填空，你會填在哪個朝代之前？
的唐朝 的宋朝
借此問題培養學生逐漸形成唯物史觀，宋朝固然有靖康之恥、偏南江南，但是不能否認宋朝的繁榮，歷史車輪滾滾向前，宋朝的繁榮是建立在唐朝之上的發展，引導學生學會發展地、全面地、客觀地看待問題。
三、課堂小結
四、課后作業
學完這篇文章，你會笑著說什么，把你對此故事的看法寫出來吧！
板書設計
河中石獸
紀昀
失而復得
僧 講學家 老河兵
來看看這篇文言文中蘊藏著怎樣的物理原理，通過紀昀看待這件事的看法，讓我們懂得什么樣的道理。
誦讀課文，檢查一下同學們的預習情況，誰能敘述一下文中講了一個怎樣的故事？
物理學科原理演示、闡述
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