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所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：深圳市初中語文優質課《傅雷家書》坪山區
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深圳市初中語文優質課《傅雷家書》坪山區
| 課時教學設計 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 單元第 課時 學期總第 課時 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 課題 | 《傅雷家書》首課 | 設計人 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 正授課型 |
新授課£ 章/單元復習課□ 專題復習課£ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他£ |
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| 學習模式 | 小組合作£ 探究學習£ 實驗學習£ 體驗學習£ 學具學習£ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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課標 要求 |
1.《語文課程標準》對學生的閱讀名著提出了量化指標，體現了新課標對名著閱讀的特別關注。名著閱讀有利于學生語文素養的形成與發展。 2.呂叔湘先生說：問語文學得好的人，無一不得力于名著閱讀。 3.利用名著閱讀推薦課，用以將閱讀效果落到實處，提高學生閱讀興趣，教給學生閱讀方法。 4.學會自主閱讀現代經典名著并了解什么是選擇性閱讀以及選擇性閱讀的幾種方法？ 5.品讀名著的內容，采用選擇性閱讀，理解傅雷家書中的重點句子，品析其中的感情。 |
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學習 目標 |
知識與能力目標： 1.能用簡潔的語言復述家書中的故事情節，并品析人物形象，能發表自己獨特的看法。 2.理清傅雷講述道理和抒情的線索，學習如何表達感情，從而體會信中流露出的濃濃父愛？ 過程與方法目標： 1. 教學過程中，采用選擇性閱讀的技巧進行分析人物、賞析片段 情感態度與價值觀目標： 1. 通過書信，學生深切體會到能夠理解父子之愛，朋友之意的交融，達成一個積極的心態迎接未來的人生。 教學重點、難點 1．重點：①把握家書主要情節，概括本書內容。 ②掌握評價人物的方法。 2．難點：什么是選擇性閱讀以及選擇性閱讀的幾種方法？ |
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評價 任務 |
1.學生能夠通過閱讀復述書中的基本內容完成相關的練習。 2.學會采用選擇性閱讀。把握書中的人物以及提升自己的語文素養。 3.相關練習《語文花開》《進程本》課后習題 |
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信息 技術 |
IRS即時反饋£ 平板□ 遠距£ 其他£ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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教學 準備 |
1.教師：對學生進行閱讀指導，規劃布置閱讀的任務，按照閱讀的進度，促使學生完成整本書閱讀。 2.學生：按照老師的閱讀的安排，采用的整本書閱讀策略進行閱讀。 |
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| 過程設計 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 訓練與評價 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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學科組長審核簽字： 授課日期： |
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| 教學反思與改進 |
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| 環節 | 用時 | 目標與任務 | 過程與方法 |
訓練與評價 |
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課前 準備 |
回顧《傅雷家書》經典名句關鍵人物 與經典故事 |
1. 自學整本書，圈點關鍵詞，做到對整本書內容清晰，人物關系明了，故事清楚。 2. （1）學生羅列書中人物并表明關系 （2）作者相關知識介紹自我補充 （3）寫書目的 |
背誦經典名句羅列人物關系并概況故事 | |
| 學法指導 | 語文書P71-73 | 教師點撥：四種選擇性讀書方法 |
針對書本名著專題 進行初讀并批注掌握四種選擇性讀書方法 |
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任務清單 |
小組合作分類別進行概括整理 |
（1） 針對文本的文學常識、主題以及主旨進行抽象概括并展示 （2） 撰寫自己的家書，給親人寫幾句話 |
班級8個小組抽簽準備 課上反饋展示 |
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小組成員任務 |
每組6同學任務明確 |
1號中心發言人 2號主持每次討論 3記錄員 4質疑提問 5補充小結 6.書寫整理 |
每次課前老師安排探究問題讓小組合作完成 | |
| 好文章推薦 | 對比閱讀 |
（1） 好文章推薦 楊絳的 《錢鐘書是這樣做筆記的》 《怎樣寫好讀后感》 《讀書的三境界》 《讀書莫忘做讀書筆記》 （2）《語文花開》P140兩個文段閱讀訓練 |
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